kompetensi sub kompetensi literasi membaca pada Bimtek tindak lanjut AKMI

1. P E M E T A A N
H A S I L A S E S M E N
D A N
T I N G K A T
K E M A H I R A N

2. TINGKAT KEMAHIRAN PERLU
INTERVENSI
Kompetensi yang Dikuasai
 Peserta didik mampu menemukan satu
informasi eksplisit yang paling menonjol
dalam sebuah kalimat sederhana pada teks
sastra maupun teks informasi
Kompetensi yang Belum Dikuasai
Peserta didik belum mampu
 belum mampu mengidentifikasi informasi yang relevan
dalam teks sastra maupun teks informasi.
 memerlukan intervensi khusus karena kemampuan
membacanya yang masih sangat rendah
 perlu pendampingan khusus sudah mampu menemukan satu
informasi yang eksplisit/tersurat dalam teks
 belum mampu memilih informasi yang relevan dalam teks.

3. TINGKAT KEMAHIRAN DASAR
Kompetensi yang Dikuasai
Peserta didik mampu
 menemukan lebih dari satu informasi eksplisit
 mengenali tema utama dalam teks
 mengidentifikasi informasi yang relevan dan
membuat hubungan sederhana antarinformasi
dalam teks dan antarteks
 menguasai kompetensi minimal dalam literasi
membaca
 mengambil informasi dari teks
Kompetensi yang Belum Dikuasai
Peserta didik belum mampu
 peserta didik belum mampu memahami
secara utuh isi teks.

4. TINGKAT KEMAHIRAN CAKAP
Kompetensi yang Dikuasai
Peserta didik mampu
 menemukan informasi eksplisit dan mengidentifikasi
informasi yang relevan dalam teks.
 memahami informasi implisit dalam teks atau antarteks;
 menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada
teks informasi;
 mengidentifikasi dan menganalisis perubahan dalam
elemen intrinsik (kejadian/karakter/setting/konflik/alur cerita)
pada teks sastra, baik tunggal ataupun multiteks.
 menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi,
menyimpulkan berdasarkan informasi dalam teks,
membandingkan hal-hal utama yang berbeda, baik pada
teks tunggal maupun multiteks.
Kompetensi yang Belum Dikuasai
Peserta didik belum mampu
 merefleksi isi teks terhadap kehidupan sehari-
hari, menilai kesesuaian isi teks dengan
ilustrasi, dan menilai format penyajian teks.

5. TINGKAT KEMAHIRAN TERAMPIL
Kompetensi yang Dikuasai
Peserta didik mampu
 menemukan informasi baik eksplisit maupun implisit serta
mampu menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi
dalam multiteks.
 menilai kualitas dan kredibilitas konten pada teks informasi
tunggal maupun multiteks.
 menilai format penyajian sebuah teks, merefleksi isi
wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan
pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman
pribadi.
 memahami, menilai, dan mereleksi teks dengan baik, tetapi
belum mampu merespon dan membuat
saran/imbauan/kalimat hikmah berdasarkan permasalahan
dalam teks.
Kompetensi yang Belum Dikuasai
Peserta didik belum mampu
 merespon dan membuat
saran/imbauan/kalimat hikmah berdasarkan
permasalahan dalam teks

6. TINGKAT KEMAHIRAN RUANG KREASI
Kompetensi yang Dikuasai
Peserta didik mampu
 menemukan informasi baik eksplisit maupun implisit serta
mampu menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi
dalam multiteks.
 menilai kualitas dan kredibilitas konten pada teks informasi
tunggal maupun multiteks.
 menilai format penyajian sebuah teks, merefleksi isi
wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan
pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman
pribadi.
 memahami, menilai, dan mereleksi teks
dengan baik, tetapi belum mampu merespon
dan membuat saran/imbauan/kalimat hikmah
berdasarkan permasalahan dalam teks.
 merespon dan membuat
saran/imbauan/kalimat hikmah berdasarkan
permasalahan dalam teks