“Hành trình mơ ước” là dự án cộng đồng nhằm mục đích tạo điều kiện cho các em học sinh trên vùng núi cao Điện Biên có cơ hội được “về xuôi” thăm quan và tham gia các hoạt động giao lưu, học tập tích lũy thêm kiến thức và kinh nghiệm, hướng các em đến một ước mơ được bay xa hơn.
Chuyên đề Văn hóa Doanh nghiệp và Đạo đức kinh doanh: Đạo đức kinh doanh ở các doanh nghiệp hiện nay cho các bạn làm luận văn tham khảo
Download: bit.ly/lv0003
“Hành trình mơ ước” là dự án cộng đồng nhằm mục đích tạo điều kiện cho các em học sinh trên vùng núi cao Điện Biên có cơ hội được “về xuôi” thăm quan và tham gia các hoạt động giao lưu, học tập tích lũy thêm kiến thức và kinh nghiệm, hướng các em đến một ước mơ được bay xa hơn.
Chuyên đề Văn hóa Doanh nghiệp và Đạo đức kinh doanh: Đạo đức kinh doanh ở các doanh nghiệp hiện nay cho các bạn làm luận văn tham khảo
Download: bit.ly/lv0003
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Kinh tế vi mô 1 - Bài tập chương 2: Lý thuyết cung cầu
1. 1
Bài tập Chương 2
Bài 1. (Slide 14)
Giả sử thị trường chỉ có An và Toàn là người tiêu dùng có cầu về sữa. Mỗi tháng, An mua 6 hộp
sữa nếu giá sữa là 1 đô một hộp, mua 4 hộp sữa nếu giá sữa là 1,5 đô một hộp. Toàn thì mua 4
hộp sữa nếu giá sữa là 1 đô một hộp, mua 2 hộp sữa nếu giá sữa là 1,5 đô một hộp. Điểm nào sau
đây sẽ nằm trên đường cầu thị trường về sữa.
a. Q = 2; P = 1,5
b. Q = 4; P = 2,5
c. Q = 10; P = 1
d. Q = 16; P = 2,5
Bài 2. (Slide 31)
Giả sử thị trường kem đánh răng chỉ bao gồm hai người bán là PS với hàm cung ngược 𝑃 = 𝑄 + 2
, CloseUp với hàm cung ngược 𝑃 = 0,5𝑄 + 5. Xác định hàm cung của thị trường.
Bài 3. (Slide 38)
Giả sử thị trường bàn chải đánh răng có hàm cung là 𝑄 = 2𝑃 − 30.
a. Chính phủ đánh thuế 5đ/sản phẩm thì hàm cung thay đổi như thế nào.
b. Chính phủ trợ cấp 5đ/sản phẩm thì hàm cung thay đổi như thế nào.
Bài 4. (Slide 49)
Trong một thị trường có 100 người bán và 80 người mua. Những người bán có hàm cung cá nhân
giống nhau là 𝑃 = 𝑞2
và những người mua có hàm cầu giống nhau là 𝑃 =
6400
𝑞2 . (Trong đó: q =
nghìn sản phẩm; p = nghìn đồng/sản phẩm)
a. Hãy xác định hàm cung, hàm cầu của thị trường.
b. Hãy xác định mức giá và mức sản lượng cân bằng của thị trường này.
Bài 5.
Trong thị trường sản phẩm X, phương trình hàm cầu thị trường là (D): 𝑃 = 100 − 0,2𝑄, phương
trình hàm cung thị trường là (S): 𝑃 = 10 + 0,1𝑄. Nhà nước dự định đăt mức thuế 𝑡 = 9 đồng trên
một đơn vị sản phẩm.
Hỏi gánh nặng thuế của người mua và người bán trên thị trường sản phẩm X là bao nhiêu?
2. 2
Bài 6. (Slide 74, 75)
Giá Lượng cung Lượng cầu
4,0 80 30
3,5 68 35
3,0 62 40
2,5 55 45
2,00 50 50
1,5 45 55
1,0 38 60
Thị trường cà chua có biểu cung/cầu như sau:
• Xác định mức giá và sản lượng cân bằng.
• Điều gì xảy ra khi chính phủ đặt mức giá sàn
– PF = 3,0
– PF = 1,5
• Giả sử chính phủ quyết định trợ cấp cho người bán 1 đồng trên mỗi đơn vị sản phẩm bán
ra.
– Lập biểu cung cầu mới.
– Xác định mức giá và sản lượng cân bằng mới.
– Số tiền mà chính phủ phải bỏ ra là bao nhiêu.
• Giả sử chính phủ đặt giá trần bằng 2,5 rồi mua lại phần dư thừa. Số tiền mà chính phủ phải
bỏ ra là bao nhiêu.
• Giả sử chính phủ mua tất cả cà chua được sản xuất với giá 2,5 rồi sau đó bán lại ra thị
trường.
– Chính phủ có thể đặt giá tối đa là bao nhiêu.
– Số tiền mà chính phủ phải bỏ ra là bao nhiêu.