Dokumen tersebut memberikan format penilaian antar teman yang berisi 10 pernyataan untuk dinilai dengan kriteria ya atau tidak. Penilaian ini bertujuan untuk mencocokkan persepsi diri siswa dengan persepsi temannya serta digunakan guru sebagai dasar bimbingan.
LK 1.1 Identifikasi Masalah - PJOK(1).docxNurAfni696589
Guru mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran PJOK tentang bola voli, yaitu (1) kurangnya pemahaman siswa terhadap gerak dasar dan sistem perolehan poin, (2) hubungan guru dan orang tua siswa yang terbatas, (3) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal berpikir tingkat tinggi, dan (4) belum dimanfaatkannya model pembelajaran inovatif dan teknologi yang tepat.
Dokumen tersebut memberikan format penilaian antar teman yang berisi 10 pernyataan untuk dinilai dengan kriteria ya atau tidak. Penilaian ini bertujuan untuk mencocokkan persepsi diri siswa dengan persepsi temannya serta digunakan guru sebagai dasar bimbingan.
LK 1.1 Identifikasi Masalah - PJOK(1).docxNurAfni696589
Guru mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran PJOK tentang bola voli, yaitu (1) kurangnya pemahaman siswa terhadap gerak dasar dan sistem perolehan poin, (2) hubungan guru dan orang tua siswa yang terbatas, (3) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal berpikir tingkat tinggi, dan (4) belum dimanfaatkannya model pembelajaran inovatif dan teknologi yang tepat.
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi implementasi asesmen paradigma baru kurikulum merdeka di SMA Negeri 7 Lokseumawe. Ringkasannya adalah: (1) dokumen tersebut menjelaskan prinsip-prinsip penilaian yang adil, valid, dan dapat dipercaya serta digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, (2) jenis-jenis asesmen yang dijelaskan adalah asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif
KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan FuturistikIstna Zakia Iriana
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
Pembelajaran holistik melihat manusia secara utuh dan berhubungan dengan lingkungan sosial dan alam. Pembelajaran kontekstual menghubungkan materi dengan konteks nyata siswa. Pembelajaran futuristik melihat pengetahuan sebagai modal utama untuk masa depan, dan e-learning sebagai tren pembelajaran masa depan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII di MTs Negeri 3 Cibatu yang membahas tentang ketentuan shalat lima waktu dan sujud sahwi dalam 3 pertemuan, mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan deskripsi materi pembelajaran tentang tata cara shalat lima waktu dan sujud sahwi.
TAHAP, TUGAS, DAN TRAJEKTORI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKSPADAIndonesia
Modul ini membahas tentang tahap, tugas, dan trajektori perkembangan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai karakteristik perkembangan fisik, sosial-emosional, dan moral remaja. Remaja mengalami pertumbuhan fisik yang cepat beserta munculnya ciri kelamin sekunder. Mereka juga mengalami proses pencarian identitas diri dan membangun hubungan sosial dengan teman sebaya."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati di kelas VII semester 2. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran, serta penilaian untuk menguasai dan menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam membaca Al-Quran.
ini merupakan contoh rpp teks deskripsi smp kelas 7, bagi bapak/ibu guru bahasa indonesia bisa menjadikan rpp ini sebagai contoh namun bukan untuk copy paste - www.rumahshaleh.com
Kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajarTohir Haliwaza
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajar pada peserta didik. Terdapat beberapa langkah untuk mengidentifikasi kesulitan belajar, yaitu menandai peserta didik yang prestasinya di bawah standar, mengidentifikasi bidang studi dan materi pelajaran dimana terjadi kesulitan, serta menganalisis faktor penyebab kesulitan baik internal maupun eksternal peserta didik. Guru perlu memberikan lay
Model pembelajaran interaktif merupakan suatu cara pembelajaran yang melibatkan interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa, dan siswa dengan sumber belajar lainnya guna mencapai tujuan pembelajaran. Model ini memenuhi beberapa syarat seperti dapat membangkitkan motivasi belajar siswa, memberikan kesempatan untuk berdiskusi, dan menanamkan nilai-nilai. Contoh modelnya adalah think-pair-share, jigs
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Lk 3.3 jurnal mengajar dan kasus pelaksanaan praktik mengajar ke 1 a2 kesia ...SlametoSlameto
Dokumen tersebut merupakan jurnal mengajar praktik mengajar daring kelompok 2 PPGDJ SD Angkatan 3 yang berisi rencana pembelajaran, kendala yang dialami, dan kasus yang timbul selama proses pembelajaran daring. Beberapa kendala yang dialami antara lain koneksi internet yang tidak stabil sehingga presentasi berhenti dan guru keluar masuk dari meeting, serta ada kelompok peserta didik yang kurang aktif.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang shalat Jumat di SMP Negeri 3 Batang. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami tata cara, hukum, dan syarat shalat Jumat serta mampu mempraktikkannya. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran CTL serta metode diskusi, drill, dan demontrasi. Penila
Tata tertib siswa ini mengatur berbagai ketentuan perilaku dan aturan yang harus dipatuhi siswa selama bersekolah, meliputi pakaian seragam, kebersihan, kedisiplinan, larangan merokok dan berkelahi, larangan menggunakan telepon selama pelajaran, serta sanksi bagi pelanggar. Aturan ini ditetapkan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi implementasi asesmen paradigma baru kurikulum merdeka di SMA Negeri 7 Lokseumawe. Ringkasannya adalah: (1) dokumen tersebut menjelaskan prinsip-prinsip penilaian yang adil, valid, dan dapat dipercaya serta digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, (2) jenis-jenis asesmen yang dijelaskan adalah asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif
KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan FuturistikIstna Zakia Iriana
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
Pembelajaran holistik melihat manusia secara utuh dan berhubungan dengan lingkungan sosial dan alam. Pembelajaran kontekstual menghubungkan materi dengan konteks nyata siswa. Pembelajaran futuristik melihat pengetahuan sebagai modal utama untuk masa depan, dan e-learning sebagai tren pembelajaran masa depan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fiqih untuk kelas VII di MTs Negeri 3 Cibatu yang membahas tentang ketentuan shalat lima waktu dan sujud sahwi dalam 3 pertemuan, mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan deskripsi materi pembelajaran tentang tata cara shalat lima waktu dan sujud sahwi.
TAHAP, TUGAS, DAN TRAJEKTORI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKSPADAIndonesia
Modul ini membahas tentang tahap, tugas, dan trajektori perkembangan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai karakteristik perkembangan fisik, sosial-emosional, dan moral remaja. Remaja mengalami pertumbuhan fisik yang cepat beserta munculnya ciri kelamin sekunder. Mereka juga mengalami proses pencarian identitas diri dan membangun hubungan sosial dengan teman sebaya."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati di kelas VII semester 2. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran, serta penilaian untuk menguasai dan menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam membaca Al-Quran.
ini merupakan contoh rpp teks deskripsi smp kelas 7, bagi bapak/ibu guru bahasa indonesia bisa menjadikan rpp ini sebagai contoh namun bukan untuk copy paste - www.rumahshaleh.com
Kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajarTohir Haliwaza
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar dan identifikasi kesulitan belajar pada peserta didik. Terdapat beberapa langkah untuk mengidentifikasi kesulitan belajar, yaitu menandai peserta didik yang prestasinya di bawah standar, mengidentifikasi bidang studi dan materi pelajaran dimana terjadi kesulitan, serta menganalisis faktor penyebab kesulitan baik internal maupun eksternal peserta didik. Guru perlu memberikan lay
Model pembelajaran interaktif merupakan suatu cara pembelajaran yang melibatkan interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa, dan siswa dengan sumber belajar lainnya guna mencapai tujuan pembelajaran. Model ini memenuhi beberapa syarat seperti dapat membangkitkan motivasi belajar siswa, memberikan kesempatan untuk berdiskusi, dan menanamkan nilai-nilai. Contoh modelnya adalah think-pair-share, jigs
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Lk 3.3 jurnal mengajar dan kasus pelaksanaan praktik mengajar ke 1 a2 kesia ...SlametoSlameto
Dokumen tersebut merupakan jurnal mengajar praktik mengajar daring kelompok 2 PPGDJ SD Angkatan 3 yang berisi rencana pembelajaran, kendala yang dialami, dan kasus yang timbul selama proses pembelajaran daring. Beberapa kendala yang dialami antara lain koneksi internet yang tidak stabil sehingga presentasi berhenti dan guru keluar masuk dari meeting, serta ada kelompok peserta didik yang kurang aktif.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran tentang shalat Jumat di SMP Negeri 3 Batang. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa dapat memahami tata cara, hukum, dan syarat shalat Jumat serta mampu mempraktikkannya. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran CTL serta metode diskusi, drill, dan demontrasi. Penila
Tata tertib siswa ini mengatur berbagai ketentuan perilaku dan aturan yang harus dipatuhi siswa selama bersekolah, meliputi pakaian seragam, kebersihan, kedisiplinan, larangan merokok dan berkelahi, larangan menggunakan telepon selama pelajaran, serta sanksi bagi pelanggar. Aturan ini ditetapkan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan peraturan dan tata tertib sekolah SMAN 1 Batang Gasan yang mencakup ketentuan umum, hak dan kewajiban siswa, kegiatan sekolah, seragam sekolah, rambut dan aksesoris, keagamaan dan ketertiban, kegiatan ekstrakurikuler, penilaian, upacara bendera, dan poin penghargaan.
Presentasi menjelaskan pengertian, tujuan, peran, hak dan kewajiban tata tertib sekolah serta contoh pelanggaran dan sanksi. Tata tertib bertujuan menciptakan ketertiban dan mengatur perilaku siswa di sekolah. Tata tertib memberikan pedoman dan mengendalikan perilaku siswa serta memberikan pendidikan.
Buku peraturan sekolah menjelaskan visi, misi dan kandungan buku tersebut. Ia menyenaraikan peraturan sekolah berkaitan pakaian seragam, tatatertib, masa rehat, dan kebersihan untuk memastikan disiplin dan kesejahteraan murid.
Sosialisasi Tata Tertib dan Sanksi yang Berlaku di.pptxChairilAnwar83
Dokumen ini menjelaskan tentang tata tertib dan sanksi yang berlaku di MTs Ulumul Quran Kota Banda Aceh. Beberapa poin pentingnya adalah kewajiban siswa untuk hadir tepat waktu, memakai seragam yang ditentukan, rambut rapi, ikut pelajaran dan upacara. Larangan untuk siswa adalah memakai sandal, bawa handphone, keluar kelas saat pelajaran. Sanksi yang diberikan antara lain pengambilan barang
Dokumen tersebut merupakan tata tertib peserta didik SMK Negeri 1 Baureno yang mencakup ketentuan-ketentuan tentang proses pembelajaran, kewajiban dan larangan peserta didik, serta sanksi pelanggaran. Dokumen tersebut juga mengatur tentang seragam dan atribut wajib yang harus dipakai peserta didik, serta larangan-larangan tertentu seperti merokok, minum minuman keras, dan membawa barang-barang tertentu ke sekolah.
Dokumen tersebut merupakan tata tertib siswa SMK Pancasila 11 Giriwoyo yang mencakup hak dan kewajiban siswa, larangan yang berlaku, sanksi pelanggaran, dan prosedur penanganan siswa bermasalah. Dokumen ini mengatur tentang aturan-aturan yang harus dipatuhi siswa selama bersekolah di SMK tersebut.
Dokumen tersebut berisi tentang tata tertib siswa SMP Negeri 1 Balai Riam yang mencakup aturan-aturan untuk upacara bendera, waktu belajar, istirahat, kebersihan, seragam, kesopanan, ekstrakurikuler, larangan-larangan, dan sanksi pelanggaran. Dokumen kedua menjelaskan jenis pelanggaran dan sanksi yang diberikan.
Dokumen tersebut membahas tentang tata tertib di SDN Ngangel Rejo V/400 Surabaya. Tata tertib merupakan peraturan yang harus dipatuhi untuk menciptakan ketertiban dan keamanan di sekolah. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai tata tertib seperti kehadiran, pakaian seragam, upacara bendera, dan sanksi pelanggaran peraturan.
2. Kewajiban Siswa di Sekolah
Siswa di sekolah sebagai warga sekolah, tidak dapat terlepas dari
kewajiban. Kewajiban-kewajiban tersebut harus dilaksanakan agar
mendapatkan hak. Apabila kewajiban-kewajiban tersebut tidak
dilaksanakan atau dipatuhi, maka akan mendapatkan sanksi dari
sekolah. Secara umum kewajiban seorang siswa atau siswi di
sekolah adalah sebagai berikut :
• Mengikuti seluruh kegiatan sekolah sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.
• Meninggalkan lingkungan sekolah segera setelah kegiatan yang
diikutinya berakhir.
• Mewujudkan dan memelihara ketertiban, keamanan, keindahan,
kekeluargaan dan kerindangan
• Hadir di sekolah sebelum bel sekolah dibunyikan.
• Memberi keterangan izin/sakit/berhalangan yang sah (dari orang
tua/wali/dokter/polisi) pada saat tidak masuk sekolah.
3. Kewajiban Siswa di Sekolah
(lanjutan)
• Siswa wajib mengikuti Upacara Bendera dan apel.
• Siswa wajib memelihara seluruh fasilitas yang ada di lingkungan sekolah.
• Menyiapkan, menggunakan dan memelihara seluruh peralatan dan
perlengkapan belajar mengajar.
• Mematuhi berbagai ketentuan khusus yang mengatur pengunaan fasilitas di
lingkungan sekolah.
• Siswa wajib menggunakan pakaian sesuai dengan jadwal dan ketentuan
yang telah ditetapkan.
• Rambut harus rapi, tidak dicat dan tidak mengganggu belajar (untuk siswa
putra tidak melebihi kerah kemeja, alis mata dan telinga)
• Siswa wajib membawa alat -alat belajar (buku paket, buku catatan, buku
tugas, dan alat- alat tulis)
• Siswa tidak diperkenankan meninggalkan kelas tanpa seizin guru kelas atau
guru piket.
• Siswa tidak boleh membawa barang-barang yang tidak berhubungan
dengan pelajaran ke sekolah.
• Siswa wajib mengikuti ulangan yang diadakan sekolah..
4. Hak Siswa di Sekolah
•
Hak akan diperoleh setelah kewajiban dipenuhi. Hak siswa atau
siswi di sekolah antara lain sebagai berikut :
• Mendapatkan pendidikan dan pengajaran.
• Menggunakan fasilitas pembelajaran sesuai dengan prosedur dan
ketentuan yang berlaku.
• Mendapatkan penghargaan berupa piagam penghargaan atas
prestasi yang dicapai.
• Mendapatkan porsi pengembangan sesuai potensi yang dimiliki.
• Memperoleh bimbingan dan konsultasi secara optimal dalam
mengatasi berbagai masalah yang dihadapinya.
• Mendapatkan perlindungan selama berada di lingkungan sekolah
pada jam belajar dan penugasan.
• Mendapatkan laporan dan umpan balik hasil proses pendidikan
yang diikutinya.