A figyelem meghatározása. A figyelemzavar fajtái. Tanácsok a figyelem fejlesztéséhez.

1. FIGYELEM
Figyelj jobban, hogy figyelhessek!
Kerekesné György Zsófia, gyógypedagógus

2. „A figyelem az a
képesség, hogy
bizonyos információk
részleteit kiemeljük, míg
más információkat ezzel
egyidejűleg figyelmen
kívül hagyjunk.”
Atkinson és
munkatársai

3. A Figyelem
• A figyelem az ingerek közötti szelektálás. A külső és belső
környezetünkből (a szervezeten belüli világ) ingerek
sokasága ér bennünket. Azt, hogy az ingerek áradatából
mit észlelünk, a figyelem határozza meg. A figyelem
szelektív és irányadó funkciójából fakadóan válogatunk az
ingerek között.
• Tehát a figyelem minden képességterületünket érinti,és
minden észlelési csatornánkat is.
• Figyelmi folyamatok főként a jobb agyfélteke
dominanciáját mutatják.
• Figyelmi folyamatok két nagy területre oszthatók. (Bottom-
up, Top-down)

4. AFigyelem
sajátossága,
jellemzői:
• A figyelem
terjedelme : azt
mutatja meg, hogy
hány tárgyat tudunk
egy adott pillanatban
figyelmünkkel
megragadni.
• Ez általában 5-9
között mozog.
• Életkor függő.
• Mennyi mindent
tudunk megjegyezni
a képen 1 perc alatt?

5. Afigyelem
tartóssága:
• azt mutatja meg, hogy
mennyi ideig tudjuk
figyelmünket egy adott
dologra irányítani. Ezen
a területen hatalmasak
lehetnek az eltérések,
hiszen ezt a jellemzőt több
tényező is befolyásolja.
Pl. hogy milyen erős az
érdeklődésünk az adott
dolog iránt, milyen a
feladattudatunk vagy
hogy mennyire monoton
ingerre kell figyelnünk
és hogy milyen a
szervezetünk izgalmi és
éberségi állapota.
• Életkoronként változó.
• Minél idősebbek vagyunk,
annál tovább tudunk
figyelni.
• 30 éves korunk környékén
ez a folyamat lelassul, és
fordított irányt vesz.

6. Hol van Waldo?
Ki találja meg Waldot?

7. A FIGYELEMZAVAR
A figyelem működése összehangolt agyi tevékenységet
igényel. A figyelem, a tanulási folyamatokkal szoros
kapcsolatban áll, azok egyik alapját képezi. Minden
képességterület fejlődését, és működését érinti.

8. A figyelemzavar fajtái
• Figyelemzavar: rövid ideig képes figyelni egy bizonyos
dologra. Figyelme könnyen elkalandozik. Feladatait
félbehagyja, szertelen, rendetlen, csapongó.
• Impulzivitás: Bizonyos dolgokat rögtön akarnak.
Képtelenek kivárni amíg megkapják, ezért gyakran
elveszik azt (elcsennek dolgokat). Nem rossz indulatból
teszik ezt. Nincs belátás, ok-okozati összefüggések.
• Hiperaktivitás: olyan mint a Duracell nyuszi, állandóan
fel van húzva. Sosem áll meg, folyton mozgásban van,
ugrál, fészkelődik, mocorog.
• Figyelmet követelő magatartás.
• Emocionális zavarok.
• Szociális viselkedés zavarai.

9. Életkori
sajátosságok

10. Felismerése, életkori sajátosságok:
• Már kis korban észrevehető. Nyugtalankodó, sokat sírdogáló
csecsemő.
• Később a játékokkal alig-alig játszik, tevékenységei csak kis időre
kötik le. Csapong.
• Más képességterületekben elmarad kortársaitól (beszéd, mozgás).
Lehet nagyon fejlett is.
• Esetleg ügyetlen a mozgása.
• Túl ügyes mozgású.
• Kiegyensúlyozatlan.
• Agresszív, nehezen teremt kapcsolatokat kortársaival, esetleg túl
barátságos. Nagyon szélsőségesek a viselkedés jellemzői.
• Összefüggéseket nem látja át. Sokszor butaságokat csinál, nem tanul
hibáiból.
• Elcsen egy-két dolgot.
• Felnőtt korban is megmaradnak a tünetek.
• Gyakran együtt jár az SPD-vel (szenzoros fejlődési zavar).

11. Mit tehetünk?
• Keressünk minél kreatívabb, tapasztalatokon alapuló
játéklehetőségeket. Készíthetünk mi is fejlesztő játékokat
gyermekeink részére. Ilyenkor mindig vegyük figyelembe
gyermekünk életkori adottságait, képességeinek fejlettségét.
• Fogadjuk el gyermekünket olyannak amilyennek született.
Terelgessük életútján úgy, ahogyan számára a legjobb lesz, ne
a magunk érdekeit, valóra nem vált álmainkat lássuk benne.
• Ha gyermekünk fejlődése túlságosan is eltér a többi
gyermekétől, nyugodtan keressünk egy jó szakembert. A
figyelemzavar rendkívül jól fejleszthető! Sokszínű,
érdekes, játékos módszerekkel.