Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) adalah organisasi kokurikulum di sekolah rendah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. TKRS bertujuan membentuk generasi pelajar yang bersemangat patriotik, berdaya saing, dan beretika melalui aktiviti disiplin, kerohanian, ketahanan diri, alam sekitar, keusahawanan, dan khidmat masyarakat. Pelajar akan diberi pangkat dan memakai pakaian seragam ber
Kurikulum dan pelaksanaan program Puteri Bongsu mencakupi 8 bidang utama yang meliputi pengenalan, kerohanian, kesihatan, keluarga dan masyarakat, kemahiran, rekreasi, pertolongan cemas, dan alam sekiter. Rancangan Tahunan (RPT) mengatur 10 aktiviti pelaksanaan selama setahun untuk mencapai matlamat membentuk wanita muda yang seimbang dalam jasmani dan rohani.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai tatacara pemakaian pakaian dan peralatan Kadet Remaja Sekolah (KRS) di Malaysia. Terdapat beberapa jenis pakaian KRS untuk pegawai lelaki dan wanita bergantung kepada pangkat dan jabatan, mulai dari pakaian rasmi hingga pakaian sehari-hari. Dokumen juga menjelaskan etika yang harus dipatuhi oleh pegawai KRS ketika memakai seragam.
Materi ipa kelas 3 SD semester 1 ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup ktsp 2006Rachmah Safitri
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup, termasuk menjelaskan pengertian makhluk hidup dan tak hidup, mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup seperti tumbuh dan berkembang biak, menggolongkan hewan dan tumbuhan, serta menjelaskan kebutuhan dasar makhluk hidup seperti makan, minum, dan bernapas.
(1) Pantun enam kerat memiliki ciri-ciri rima akhir abab, terdiri dari 6 baris dengan 4 perkataan sebaris dan berisi nasihat serta maksud tersirat.
(2) Terdapat beberapa jenis kata adjektif seperti warna, ukuran, bentuk, perasaan, dan pancaindera.
(3) Novel "Papa" dan "Konserto Terakhir" memiliki latar tempat yang berbeza seperti sekolah, hotel, rumah sakit dan
The document contains repeated sections of different types of maps including circular maps, bubble maps, tree maps, flow maps, and maps showing various directions. It also includes titi maps and hug maps.
Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) adalah organisasi kokurikulum di sekolah rendah di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. TKRS bertujuan membentuk generasi pelajar yang bersemangat patriotik, berdaya saing, dan beretika melalui aktiviti disiplin, kerohanian, ketahanan diri, alam sekitar, keusahawanan, dan khidmat masyarakat. Pelajar akan diberi pangkat dan memakai pakaian seragam ber
Kurikulum dan pelaksanaan program Puteri Bongsu mencakupi 8 bidang utama yang meliputi pengenalan, kerohanian, kesihatan, keluarga dan masyarakat, kemahiran, rekreasi, pertolongan cemas, dan alam sekiter. Rancangan Tahunan (RPT) mengatur 10 aktiviti pelaksanaan selama setahun untuk mencapai matlamat membentuk wanita muda yang seimbang dalam jasmani dan rohani.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai tatacara pemakaian pakaian dan peralatan Kadet Remaja Sekolah (KRS) di Malaysia. Terdapat beberapa jenis pakaian KRS untuk pegawai lelaki dan wanita bergantung kepada pangkat dan jabatan, mulai dari pakaian rasmi hingga pakaian sehari-hari. Dokumen juga menjelaskan etika yang harus dipatuhi oleh pegawai KRS ketika memakai seragam.
Materi ipa kelas 3 SD semester 1 ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup ktsp 2006Rachmah Safitri
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup, termasuk menjelaskan pengertian makhluk hidup dan tak hidup, mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup seperti tumbuh dan berkembang biak, menggolongkan hewan dan tumbuhan, serta menjelaskan kebutuhan dasar makhluk hidup seperti makan, minum, dan bernapas.
(1) Pantun enam kerat memiliki ciri-ciri rima akhir abab, terdiri dari 6 baris dengan 4 perkataan sebaris dan berisi nasihat serta maksud tersirat.
(2) Terdapat beberapa jenis kata adjektif seperti warna, ukuran, bentuk, perasaan, dan pancaindera.
(3) Novel "Papa" dan "Konserto Terakhir" memiliki latar tempat yang berbeza seperti sekolah, hotel, rumah sakit dan
The document contains repeated sections of different types of maps including circular maps, bubble maps, tree maps, flow maps, and maps showing various directions. It also includes titi maps and hug maps.
Pengguna internet di Indonesia sebesar 73 juta orang atau sekitar 3% dari total penduduk Asia. Data menunjukkan jumlah pengguna internet di berbagai wilayah dunia, termasuk Asia yang memiliki total penduduk sebesar 2,5 miliar jiwa.
Modul ini membahas tentang pembelajaran IPA dan IPS untuk siswa kelas 5 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, komponen inti, materi, metode pembelajaran, dan penilaian."
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...TyasPutriWijayanti
Proyek ini bertujuan membentuk sikap dan perilaku berkelanjutan peserta didik melalui tiga dimensi yaitu beriman dan berakhlak, bergotong royong, serta kreativitas. Proyek ini akan mengajarkan peserta didik tentang ekosistem, pengelolaan lingkungan, dan kesehatan diri secara fisik, mental, dan spiritual melalui serangkaian aktivitas seperti mengenali ciptaan Tuhan, menjaga lingkungan, dan membuat produk dari samp
Tugasan Kumpulan Kemahiran Sains dlm Tumpuan(RPH Alat Berfikir Model CoRT1)Rosdi Ramli
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Dunia Sains dan Teknologi di kelas 3 Ibnu Sina pada tanggal 9 Ogos 2011. Rancangan ini menggunakan alat berfikir CoRT 1 yang berfokus pada perluasan persepsi. Ia menyertakan penjelasan mengenai model CoRT 1 dan tujuh teknik asasnya untuk membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secar
02. RPP FISIKA KD. 3.2 MATERI PENGUKURAN KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
Contoh perangkat pembelajaran (RPP) Fisika SMA Kurikulum 2013 Revisi . Materi kelas X semester 1 BAB Pengukuran. dikembangkan oleh mahasiswa PPG Fisika UPI 2018
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1WienDa Fae
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang organ pencernaan hewan dan kata kunci pada iklan media cetak dalam 3 kalimat:
RPP ini menjelaskan proses pembelajaran tentang organ pencernaan hewan seperti sapi dan fungsinya, serta menganalisis kata kunci pada iklan media cetak. Siswa diajak membuat poster dan mengidentifikasi kata kunci melalui diskusi kelompok dan uji evaluasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang organ gerak hewan dan manusia serta manusia dan lingkungan. Pembelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami ide pokok cerita, alat gerak pasif pada manusia, dan unsur-unsur cover buku. Berbagai metode digunakan seperti ceramah, diskusi, penugasan, dan pemodelan.
Dokumen ini berisi ringkasan tentang kemahiran proses sains, sistem manusia seperti sistem pembiakan dan sistem saraf, mikroorganisma, serta interaksi antara hidupan. Dokumen ini juga memberikan contoh-contoh aktiviti, penyiasatan, dan cara menjaga sistem tubuh manusia.
Dokumen tersebut membahas tentang hadas kecil dan besar beserta penjelasannya. Terdapat pembagian kelompok diskusi yang akan membahas tentang hadas kecil, hadas besar, dan wudhu. Diberikan soal-soal ujian singkat untuk mengetahui pemahaman siswa.
Rancangan pengajaran harian peribadi .docxHazmanFaris
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan untuk kelas Tahun 6 memberikan fokus kepada aktiviti pembelajaran murid dalam menguasai kemahiran asas serta memahami konsep kesihatan. Aktiviti pembelajaran terancang meliputi pemanasan, pengenalan standard pembelajaran, demonstrasi kemahiran, permainan interaktif, dan penyejukan badan untuk mencapai objektif pembelajaran.
Plants require sunlight, water, carbon dioxide and nutrients to make food. They also need sufficient space to grow. For plants to grow healthily, they must have adequate sunlight, water, nutrients, and space.
Plants require sunlight, water, carbon dioxide and nutrients to make food. They also need sufficient space to grow. For plants to grow healthily, they must have adequate sunlight, water, nutrients, and space.
Pengguna internet di Indonesia sebesar 73 juta orang atau sekitar 3% dari total penduduk Asia. Data menunjukkan jumlah pengguna internet di berbagai wilayah dunia, termasuk Asia yang memiliki total penduduk sebesar 2,5 miliar jiwa.
Modul ini membahas tentang pembelajaran IPA dan IPS untuk siswa kelas 5 SD yang mencakup tujuan pembelajaran, komponen inti, materi, metode pembelajaran, dan penilaian."
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...TyasPutriWijayanti
Proyek ini bertujuan membentuk sikap dan perilaku berkelanjutan peserta didik melalui tiga dimensi yaitu beriman dan berakhlak, bergotong royong, serta kreativitas. Proyek ini akan mengajarkan peserta didik tentang ekosistem, pengelolaan lingkungan, dan kesehatan diri secara fisik, mental, dan spiritual melalui serangkaian aktivitas seperti mengenali ciptaan Tuhan, menjaga lingkungan, dan membuat produk dari samp
Tugasan Kumpulan Kemahiran Sains dlm Tumpuan(RPH Alat Berfikir Model CoRT1)Rosdi Ramli
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Dunia Sains dan Teknologi di kelas 3 Ibnu Sina pada tanggal 9 Ogos 2011. Rancangan ini menggunakan alat berfikir CoRT 1 yang berfokus pada perluasan persepsi. Ia menyertakan penjelasan mengenai model CoRT 1 dan tujuh teknik asasnya untuk membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secar
02. RPP FISIKA KD. 3.2 MATERI PENGUKURAN KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
Contoh perangkat pembelajaran (RPP) Fisika SMA Kurikulum 2013 Revisi . Materi kelas X semester 1 BAB Pengukuran. dikembangkan oleh mahasiswa PPG Fisika UPI 2018
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1WienDa Fae
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang organ pencernaan hewan dan kata kunci pada iklan media cetak dalam 3 kalimat:
RPP ini menjelaskan proses pembelajaran tentang organ pencernaan hewan seperti sapi dan fungsinya, serta menganalisis kata kunci pada iklan media cetak. Siswa diajak membuat poster dan mengidentifikasi kata kunci melalui diskusi kelompok dan uji evaluasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang organ gerak hewan dan manusia serta manusia dan lingkungan. Pembelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami ide pokok cerita, alat gerak pasif pada manusia, dan unsur-unsur cover buku. Berbagai metode digunakan seperti ceramah, diskusi, penugasan, dan pemodelan.
Dokumen ini berisi ringkasan tentang kemahiran proses sains, sistem manusia seperti sistem pembiakan dan sistem saraf, mikroorganisma, serta interaksi antara hidupan. Dokumen ini juga memberikan contoh-contoh aktiviti, penyiasatan, dan cara menjaga sistem tubuh manusia.
Dokumen tersebut membahas tentang hadas kecil dan besar beserta penjelasannya. Terdapat pembagian kelompok diskusi yang akan membahas tentang hadas kecil, hadas besar, dan wudhu. Diberikan soal-soal ujian singkat untuk mengetahui pemahaman siswa.
Rancangan pengajaran harian peribadi .docxHazmanFaris
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan untuk kelas Tahun 6 memberikan fokus kepada aktiviti pembelajaran murid dalam menguasai kemahiran asas serta memahami konsep kesihatan. Aktiviti pembelajaran terancang meliputi pemanasan, pengenalan standard pembelajaran, demonstrasi kemahiran, permainan interaktif, dan penyejukan badan untuk mencapai objektif pembelajaran.
Similar to Kemahiran tumpuan dalam sains (cort 1) (20)
Plants require sunlight, water, carbon dioxide and nutrients to make food. They also need sufficient space to grow. For plants to grow healthily, they must have adequate sunlight, water, nutrients, and space.
Plants require sunlight, water, carbon dioxide and nutrients to make food. They also need sufficient space to grow. For plants to grow healthily, they must have adequate sunlight, water, nutrients, and space.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat dalam beberapa dekade terakhir. Teknologi informasi telah mengubah banyak aspek kehidupan manusia, seperti cara berkomunikasi, mencari informasi, belajar, bekerja dan bersosialisasi. Perkembangan teknologi informasi terus berlanjut dan akan terus mempengaruhi pola hidup manusia.
This document discusses plant competition. It notes that when plants receive sufficient light, water, and nutrients, they will grow healthily, while others may be stunted, wilted, or die. It identifies the basic needs of plants as light, water, carbon dioxide, and nutrients, and says they must compete for these resources like sunlight, water, nutrients, and space. It provides examples of plants that grow on other plants like the langsuyar and duit-duit vines.
Tumbuhan bersaing antara satu sama lain untuk sumber daya terbatas seperti cahaya matahari, air dan nutrien. Persaingan dapat terjadi antara tumbuhan yang sama atau berbeda spesies. Tumbuhan kecil sering memanjat tumbuhan besar untuk mendapatkan akses cahaya matahari. Persaingan menentukan mana tumbuhan yang akan tumbuh lebih kuat.
Tumbuhan bersaing antara satu sama lain untuk sumber daya terbatas seperti cahaya matahari, air dan nutrien. Persaingan dapat terjadi antara tumbuhan yang sama atau berbeda spesies. Tumbuhan kecil sering memanjat tumbuhan besar untuk mendapatkan akses cahaya matahari. Persaingan menentukan mana tumbuhan yang akan tumbuh lebih kuat.
Tumbuhan bersaing antara satu sama lain untuk sumber daya terbatas seperti cahaya matahari, air dan nutrien. Persaingan dapat terjadi antara tumbuhan yang sama atau berbeda spesies. Tumbuhan kecil sering memanjat tumbuhan besar untuk mendapatkan akses cahaya matahari. Persaingan menentukan mana tumbuhan yang akan tumbuh lebih kuat.
Tumbuhan berinteraksi satu sama lain untuk mendapatkan sumber daya terbatas seperti cahaya matahari, air, dan nutrien. Persaingan tumbuhan terjadi karena mereka berusaha mendapatkan sumber daya tersebut untuk tumbuh dan berkembang.
Plants require sunlight, water, carbon dioxide and nutrients to make food. They also need sufficient space to grow. For plants to grow healthily, they must have adequate sunlight, water, nutrients, and space.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat dalam beberapa dekade terakhir. Teknologi informasi telah mengubah banyak aspek kehidupan manusia, mulai dari cara berkomunikasi, mencari informasi, hingga berinteraksi sosial. Perkembangan teknologi informasi terus berlanjut dan berdampak luas terhadap berbagai aspek kehidupan.
Dokumen ini membahas tentang kebutuhan dasar tumbuhan seperti cahaya matahari, air, karbon dioksida dan nutrisi. Tumbuhan bersaing antara spesies yang sama dan berbeda untuk mendapatkan sumber daya tersebut. Persaingan terjadi ketika ada kekurangan cahaya matahari, air, nutrisi atau ruang tumbuh. Beberapa tumbuhan menumpang pada pohon lain untuk mendapatkan cahaya matahari. Tumbuhan
This document discusses plant competition. It notes that when plants receive sufficient light, water, and nutrients, they will grow healthily, while others may be stunted, wilted, or die. It identifies the basic needs of plants as light, water, carbon dioxide, and nutrients, and says they must compete for these resources like sunlight, water, nutrients, and space. It provides examples of plants that grow on other plants like the langsuyar and duit-duit vines.
Tumbuhan bersaing untuk mendapatkan sumber daya terbatas seperti air, cahaya matahari, ruang, dan nutrien yang diperlukan untuk hidup dan tumbuh. Tumbuhan yang lebih kuat akan mendapatkan lebih banyak sumber daya sedangkan tumbuhan yang lemah akan tumbuh perlahan atau mati. Contohnya, tumbuhan di hutan tebal bersaing untuk mendapatkan cahaya matahari dengan meninggikan diri
Tumbuhan bersaing antara satu sama lain untuk sumber daya terbatas seperti cahaya matahari, air dan nutrien. Persaingan dapat terjadi antara tumbuhan yang sama atau berbeda spesies. Tumbuhan kecil sering memanjat tumbuhan besar untuk mendapatkan akses cahaya matahari. Persaingan menentukan mana tumbuhan yang akan tumbuh lebih kuat.
A student named Aisyah Nabilah binti Abdul Razak is in class 6 Cemerlang taught by teacher Encik Mohd Sariman. The document provides the name of a student, their class, and teacher.
2. PENGENALAN
EDWARD DE BONO TELAH MEMPELOPORI CORT
PADA TAHUN 1969.
SINGKATAN CORT ADALAH DARIPADA
PERKATAAN ‘COGNITIF REASEARCH TRUST’.
BELIAU TELAH MENCUBA KAEDAH CORT DI
SEKOLAH – SEKOLAH YANG BERADA DI BARAT.
TUJUAN UTAMANYA ADALAH UNTUK MELIHAT
KEBERKESANANNYA DALAM MEMBANTU
MENINGKATKAN KOGNITIF PELAJAR.
3. DEFINISI CORT
ALAT CORT MERUPAKAN INSTRUMEN
DALAM BENTUK GARIS PANDUAN YANG
DIGUNAKAN UNTUK MENINGKATKAN
KUALITI PEMIKIRAN SESEORANG UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN ATAU
MENYELESAIKAN MASALAH YANG
DIHADAPI.
4. CoRT mempunyai 6 bahagian iaitu :
1. CORT 1 : KELUASAN PERSEPSI.
2. CORT 2 : ORGANISASI PROSES BERFIKIR.
3. CORT 3 : INTERAKSI, ARGUMEN, PEMIKIRAN
KRITIS.
4. CORT 4 : PEMIKIRAN KREATIF.
5. CORT 5 : MAKLUMAT DAN PERASAAN.
6. CORT 6 : TINDAKAN.
5. CoRT 1 terdiri daripada 7 alat iaitu :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING)
CAF (CONSIDER ALL FACTORS)
C&S (CONSEQUENCE AND SEQUEL)
AGO (AIMS,GOALS,OBJECTIVES)
FIP (FIRST IMPORTANT PRIORITY)
APC (ALTERNATIVES,POSSIBILITIES,CHOICES )
OPV (OTHER PEOPLE’S VIEWS)
6. Rancangan Pengajaran Harian (RPH )
Bidang
Tajuk
Tahun
Masa
:
:
:
:
Alam Bahan
Sifat Kimia Bahan (Asid, Alkali Dan Neutral)
Tahun 5
60 minit (2 waktu)
Standard Kandungan :
2.2 Memahami sifat bahan asid, alkali dan neutral.
Standard Pembelajaran :
2.2.1 mengenalpasti bahan berasid, alkali dan neutral
dengan menggunakan kertas litmus.
2.2.2 mengenalpasti rasa bahan makanan berasid, beralkali dan
neutral.
7. Objektif :
Pada akhir pelajaran murid dapat…
1) mengenalpasti sifat kimia bagi 6 jenis bahan dengan menggunakan
kertas litmus.
2) mengenalpasti rasa bagi 6 jenis bahan berasid dan beralkali.
Alat Berfikir :
CAF dan APC
Kemahiran Proses Sains :
Memerhati, Mengeksperimen, Membuat Kesimpulan, Mengelas,
Membuat Inferens, Mengawal Pembolehubah, Berkomunikasi,
Membuat Hipotesis.
8. Kemahiran Manipulatif Sains :
Menggunakan alatan sains dengan betul, mencuci
dan menyimpan alatan sains dengan cara yang betul
dan selamat.
Nilai dan sikap:
Bekerjasama, mengamalkan kebersihan dan berjimat
cermat, berhati-hati.
9. KEMAHIRAN
PROSES SAINS
FASA
gambar-gambar makanan
di hadapan kelas.
2. Murid dipilih secara
(Set Induksi)
5 minit
BERFIKIR
CADANGAN AKTIVITI
1. Guru memaparkan
Langkah 1
ALAT
rawak untuk menyatakan
rasa makanan yang
dipaparkan.
3. Guru menyoal murid
apakah tajuk
pembelajaran pada hari
ini.
Memerhati
Berkomunikasi
Meramal
10. 1. Guru bersoal jawab
a. Meramal
CAF
dengan murid :
b. Membuat
(Consider All
Apakah sifat kimia bahan
yang anda tahu?
Apakah jenis rasa bahan
Langkah 2
(Pencetusan
Idea)
10 minit
makanan yang anda tahu?
Bagaimana cara untuk
menentukan sifat kimia
bahan?
inferens
c. Berkomunikasi
Factors)
11. 1.
Setiap kumpulan dibekalkan dengan kertas
a.
Mengeksperimen
litmus biru dan merah, piring petri, jus limau,
b.
Mengelas
cuka, air gula, air garam, bahan penaik dan air c.
sabun.
2.
Berkomunikasi
Mengawal
d.
Murid menguji setiap bahan makanan dan
Pembolehubah
bahan keperluan rumah dengan menggunakan e.
Membuat Hipotesis
kertas litmus biru dan merah.
3.
makanan dan bahan keperluan rumah dengan
Langkah 3
menggunakan lidah.
(Penstrukturan Idea)
20 minit
Guru mengarahkan murid merasai bahan
4.
Murid mencatatkan hasil keputusan di dalam
jadual yang disediakan.
( LAMPIRAN 1 )
1.
Murid menyatakan perkara yang perlu diubah
dalam penyiasatan.
2.
Murid menyatakan perkara yang diperhati
dalam penyiasatan ini.
12. 1. Guru meminta murid
menyelesaikan masalah
berdasarkan situasi yang
diberi dalam lembaran
kerja secara berkumpulan.
Langkah 4
(Aplikasi Idea)
15 minit
(LAMPIRAN 2)
a. Meramal
APC
b. Membuat
(Alternatives,
Inferens
c. Berkomunikasi
Possibilities,
Choices)