Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik, fungsi, tujuan, dan penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar. Fungsi utama sekolah dasar adalah menanamkan kemampuan dasar bagi siswa dan mempersiapkan mereka untuk jenjang pendidikan selanjutnya. Tujuan pendidikan dasar meliputi memberikan kemampuan baca-tulis-hitung dan pengetahuan dasar. Terdapat berbagai bentuk penyelenggaraan pendidikan das
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang transformasi pendidikan khusus di Gorontalo, mencakup perkembangan regulasi pendidikan khusus, penyelenggaraan pendidikan khusus, tujuan dan target program, serta strategi pencapaian program untuk meningkatkan iklim inklusivitas di satuan pendidikan.
Dokumen tersebut membahas pelaksanaan sosialisasi tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di masyarakat dan lingkungan pendidikan di Kecamatan Parungpanjang, Kabupaten Bogor. Sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai ABK sehingga ABK dapat mendapatkan hak, pendidikan, dan pelayanan yang sesuai. Sosialisasi dilakukan dengan memberikan penjelasan mengenai ABK
Dokumen tersebut membahas pelaksanaan sosialisasi tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di masyarakat dan lingkungan pendidikan di Kecamatan Parungpanjang, Kabupaten Bogor. Sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat tentang ABK dan hak-hak mereka dalam pendidikan. Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan sosialisasi mulai dari survei, perencanaan, pel
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang transformasi pendidikan khusus di Gorontalo, mencakup perkembangan regulasi pendidikan khusus, penyelenggaraan pendidikan khusus, tujuan dan target program, serta strategi pencapaian program untuk meningkatkan iklim inklusivitas di satuan pendidikan.
Dokumen tersebut membahas pelaksanaan sosialisasi tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di masyarakat dan lingkungan pendidikan di Kecamatan Parungpanjang, Kabupaten Bogor. Sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai ABK sehingga ABK dapat mendapatkan hak, pendidikan, dan pelayanan yang sesuai. Sosialisasi dilakukan dengan memberikan penjelasan mengenai ABK
Dokumen tersebut membahas pelaksanaan sosialisasi tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di masyarakat dan lingkungan pendidikan di Kecamatan Parungpanjang, Kabupaten Bogor. Sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat tentang ABK dan hak-hak mereka dalam pendidikan. Dokumen ini menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan sosialisasi mulai dari survei, perencanaan, pel
Dokumen tersebut membahas tentang fungsi, tujuan, dan karakteristik pendidikan sekolah dasar serta bentuk-bentuk penyelenggaraannya. Pendidikan SD bertujuan untuk memberikan kemampuan dasar, pengetahuan, dan keterampilan kepada siswa agar dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi."
Dokumen tersebut membahas tentang modul pendidikan sekolah dasar yang mencakup karakteristik, organisasi, dan perkembangan pendidikan SD. Secara khusus, dibahas tentang fungsi, tujuan, dan ciri-ciri pendidikan SD, tatatan organisasi dan bentuk penyelenggaraannya, serta perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru dan era Reformasi.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan nasional Indonesia. Secara garis besar mencakup latar belakang, tujuan, prinsip, dan penyelenggaraan sistem pendidikan nasional berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep pendidikan inklusif dan sistem layanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif.
2. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan bagi semua peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus di lingkungan pendidikan yang sama.
3. Sistem layanan mencakup identifikasi, asesmen, perencanaan pembelajaran individu, dan adaptasi k
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep pendidikan inklusif dan sistem layanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif.
2. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan bagi semua peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus di lingkungan pendidikan yang sama.
3. Sistem layanan mencakup identifikasi, asesmen, perencanaan pembelajaran individu, dan adaptasi k
Dokumen tersebut merupakan kurikulum SD Negeri 29 Sungailiat tahun pelajaran 2016/2017. Kurikulum ini mengatur struktur dan muatan pelajaran yang terdiri atas 8 mata pelajaran tematik, 2 muatan lokal, dan pengembangan diri. Mata pelajaran tersebut dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan nasional serta kebutuhan daerah dan sekolah.
Buku ini membahas peran dan tanggung jawab pemerintah, masyarakat, guru, dan orangtua dalam menciptakan lingkungan inklusif ramah pembelajaran. Pemerintah bertanggung jawab menetapkan peraturan terkait hak pendidikan anak dan penyandang disabilitas serta mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif. Guru bertanggung jawab menyelenggarakan pembelajaran yang inklusif. Masyarakat dan orang
Pendidikan sekolah dasar bertujuan untuk mengembangkan sikap, kemampuan, pengetahuan dan keterampilan dasar siswa agar dapat hidup di masyarakat dan melanjutkan pendidikan menengah, dengan mempertimbangkan karakteristik perbedaan kelompok siswa. Program belajarnya harus meliputi bidang studi esensial dan cara menyusun serta mengajarkannya kepada siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan untuk semua (education for all) khususnya bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia. 2. Pemerintah berupaya mewujudkan education for all dengan meningkatkan jumlah sekolah inklusi dan menyiapkan guru pendamping khusus untuk ABK. 3. Tujuannya adalah untuk memenuhi hak pendidikan yang setara bagi seluruh warga negara
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 menetapkan Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Isi mencakup kerangka dasar kurikulum yang terdiri atas kelompok mata pelajaran, prinsip pengembangan kurikulum, dan struktur kurikulum. Kelompok mata pelajaran terdiri atas agama, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan, estetika, dan jasmani. Prinsip pengembangan kurik
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 menetapkan Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Isi mencakup kerangka dasar kurikulum yang terdiri atas kelompok mata pelajaran, prinsip pengembangan kurikulum, dan struktur kurikulum. Kelompok mata pelajaran terdiri atas agama, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan, estetika, dan jasmani. Prinsip pengembangan kurik
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang kurikulum SD Negeri Sleman 3 untuk tahun pelajaran 2022/2023. Ringkasannya adalah: (1) Mengatur struktur dan muatan kurikulum SD tersebut termasuk alokasi waktu mata pelajaran, (2) Mengatur program pengembangan diri seperti ekstrakurikuler, dan (3) Menetapkan pengaturan beban belajar guru dan siswa.
More Related Content
Similar to KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR.pptx
Dokumen tersebut membahas tentang fungsi, tujuan, dan karakteristik pendidikan sekolah dasar serta bentuk-bentuk penyelenggaraannya. Pendidikan SD bertujuan untuk memberikan kemampuan dasar, pengetahuan, dan keterampilan kepada siswa agar dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi."
Dokumen tersebut membahas tentang modul pendidikan sekolah dasar yang mencakup karakteristik, organisasi, dan perkembangan pendidikan SD. Secara khusus, dibahas tentang fungsi, tujuan, dan ciri-ciri pendidikan SD, tatatan organisasi dan bentuk penyelenggaraannya, serta perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru dan era Reformasi.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan nasional Indonesia. Secara garis besar mencakup latar belakang, tujuan, prinsip, dan penyelenggaraan sistem pendidikan nasional berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep pendidikan inklusif dan sistem layanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif.
2. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan bagi semua peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus di lingkungan pendidikan yang sama.
3. Sistem layanan mencakup identifikasi, asesmen, perencanaan pembelajaran individu, dan adaptasi k
1. Dokumen tersebut membahas tentang konsep pendidikan inklusif dan sistem layanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif.
2. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan bagi semua peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus di lingkungan pendidikan yang sama.
3. Sistem layanan mencakup identifikasi, asesmen, perencanaan pembelajaran individu, dan adaptasi k
Dokumen tersebut merupakan kurikulum SD Negeri 29 Sungailiat tahun pelajaran 2016/2017. Kurikulum ini mengatur struktur dan muatan pelajaran yang terdiri atas 8 mata pelajaran tematik, 2 muatan lokal, dan pengembangan diri. Mata pelajaran tersebut dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan nasional serta kebutuhan daerah dan sekolah.
Buku ini membahas peran dan tanggung jawab pemerintah, masyarakat, guru, dan orangtua dalam menciptakan lingkungan inklusif ramah pembelajaran. Pemerintah bertanggung jawab menetapkan peraturan terkait hak pendidikan anak dan penyandang disabilitas serta mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif. Guru bertanggung jawab menyelenggarakan pembelajaran yang inklusif. Masyarakat dan orang
Pendidikan sekolah dasar bertujuan untuk mengembangkan sikap, kemampuan, pengetahuan dan keterampilan dasar siswa agar dapat hidup di masyarakat dan melanjutkan pendidikan menengah, dengan mempertimbangkan karakteristik perbedaan kelompok siswa. Program belajarnya harus meliputi bidang studi esensial dan cara menyusun serta mengajarkannya kepada siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan untuk semua (education for all) khususnya bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia. 2. Pemerintah berupaya mewujudkan education for all dengan meningkatkan jumlah sekolah inklusi dan menyiapkan guru pendamping khusus untuk ABK. 3. Tujuannya adalah untuk memenuhi hak pendidikan yang setara bagi seluruh warga negara
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 menetapkan Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Isi mencakup kerangka dasar kurikulum yang terdiri atas kelompok mata pelajaran, prinsip pengembangan kurikulum, dan struktur kurikulum. Kelompok mata pelajaran terdiri atas agama, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan, estetika, dan jasmani. Prinsip pengembangan kurik
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 menetapkan Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Isi mencakup kerangka dasar kurikulum yang terdiri atas kelompok mata pelajaran, prinsip pengembangan kurikulum, dan struktur kurikulum. Kelompok mata pelajaran terdiri atas agama, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan, estetika, dan jasmani. Prinsip pengembangan kurik
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang kurikulum SD Negeri Sleman 3 untuk tahun pelajaran 2022/2023. Ringkasannya adalah: (1) Mengatur struktur dan muatan kurikulum SD tersebut termasuk alokasi waktu mata pelajaran, (2) Mengatur program pengembangan diri seperti ekstrakurikuler, dan (3) Menetapkan pengaturan beban belajar guru dan siswa.
Similar to KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR.pptx (20)
2. MATERI
KB 1 : FUNGSI DAN
TUJUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR
KB 1: KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN SEKOLAH
DASAR
KB 2: TATANAN
ORGANISASI SEKOLAH
DASAR
KB 2 : BENTUK-BENTUK
PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN DI SEKOLAH
DASAR
3. FUNGSI, TUJUAN
DAN CIRI-CIRI
SEKOLAH DASAR
FUNGSI SEKOLAH DASAR :
Menanamkan kemampuan dasar bagi
setiap warga negara Indonesia yang masih
berada pada rentang usia Sekolah Dasar (
usia 6 – 12 tahun).
Fungsi dan Tujuan Pendidikan SD
tercantum dalam Pasal 3 UU No. 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
dan sejalan dengan tujuan pendidikan
nasional yang terdapat dalam UU No. 20
Tahun 1989
20XX presentation title 3
4. Tujuan Pendidikan Dasar : memberikan
kemampuan dasar kepada siswa untuk
mengembangkan kehidupannuya sebagai
pribadi, anggota Masyarakat, warga negara dan
anggota umat manusia serta mempersiapkan
siswa untuk mengikuti Pendidikan menengah.
Tujuan Pendidikan SD
1. Kemampuan dasar baca-tulis-hitung
2. Menanamkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang
bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat
perkembangannya yaitu keterampilan social, personal dan
vokasi
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti Pendidikan di SMP
9. TATANAN ORGANISASI
SEKOLAH DASAR
2. DEPARTEMEN DALAM
NEGERI
1. PEMERINTAH PUSAT 3. DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI
4. DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN/KOTA
5. KECAMATAN RANTING
DINAS
6. SD/MI
7. KOMITE
SEKOLAH
10. PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
SD merupakan jenjang pertama
Pendidikan dasar yang
menyelenggarakan Pendidikan umum
bagi anak berusia 6-12 tahun.
MI adalah madrasah Ibtidaiyah yang
menyelenggarakan Pendidikan umum
setingkat SD di bawah naungan
Kementerian Agama.
20XX presentation title 10
11. PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
20XX presentation title 11
SD Unggulan atau Sekolah Nasional
Plus
Pendidikan umum yang memiliki
kelebihan, yaitu :
1. Penggunaan bahasa asing dalam
komunikasi sehari-hari.
2. Jumlah Pelajaran lebih banyak.
3. Tersedia Pendidikan khusus, ujian
dan sesrtifikat bagi siswa yang
memenuhi standar kompetensi
pada Lembaga Pendidikan Global.
4. Fasilitas yang lengkap dan lebih
baik dari sekolah nasional.
5. Jumlah siswa dalam satu kelas
relative kecil.
12. PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
20XX presentation title 12
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
(SDLB)
Sesuai UU No. 20 Tahun 2003
Pendidikan khusus merupakan
Pendidikan bagi peserta didik yang
memiliki tingkat kesulitan dalam
mengikuti proses pembelajaran karena
kelainan fisik, emosional, mental,
social dan atau/ memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa.
Pasal 32 ayat (2)
Layanan Pendidikan khusus
merupukan Pendidikan bagi peserta
didik di daerah terpencil atau
terbelakang, Masyarakat adat
terpencil, dan atau mengalami
bencana alam, bencana sosiaal, dan
tidak mampu dari segi ekonomi.
14. PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
20XX presentation title 14
5. PROGRAM PAKET A
Program Pendidikan nonformal serta
SD/MI yang diperuntukkan bagi para
peserta didik yang berusia 15- 44
tahun yang diselenggarakan
berbagai lembaga, organisasi dan
komunitas belajar, seperti
- Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat
(PKBM)
- Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)
- Pondok Pesantren
15. PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
20XX presentation title 15
6. Sekolah Rumah (Home scholling)
Sekolah yang diselenggarakan di
rumah karena berbagai factor.
Klasifikasi sekolah rumah
- Sekolah rumah Tunggal
- Sekolah Rumah Majemuk
- Komunitas Sekolah Rumah