1. El jardinet i l’escola: noves possibilitats per descobrir (curs 2009-2010)

5. Què hem fet? 5. Identificar les plantes amb cartells amb el seu nom (comú i científic) i les seves característiques i necessitats. 6. Redacció d’un conte amb els elements i plantes del jardinet com a protagonistes. 7. Representació del conte davant els pares a la Festa de la Terra, juntament amb la participació de la resta de cursos de l’escola. 8. Utilitzar correctament les eines de jardineria.

9. Com ho hem fet? Distribució de feines setmanals: cada setmana, un grup d’alumnes de 1r d'ESO baixa a regar (un o dos cops per setmana) el jardinet. Prèviament, s’ha treballat la manera de regar les diferents plantes i la importància del correcte ús i estalvi d’aigua.

10. Com ho hem fet? Regularment, es dedica un temps a tenir cura del manteniment del jardinet. Baixem tota la classe, distribuïm feines i eines i el netegem (fulles seques, pedres a la terra, cartells identificatius ben col·locats...).

11. Com ho hem fet? Activitat de plantada de les plantes proporcionades per l’Agenda21. Els pares jardiners els expliquen on ha d’anar cada planta segons la llum, com s’ha de plantar correctament, la importància de regar regularment.

14. Com ho hem fet? De tant en tant, anem afegint plantes que porten professors o alumnes. Per exemple, maduixeres o plantes d’aloe vera.

15. Com ho hem fet? A la Festa de la Terra d’enguany, el jardinet ha estat el protagonista. Els alumnes han redactat un de la història del jardinet que té com a protagonistes elements del passat i el present: els jardiners, la palmera, el llorer, les flors, les plantes aromàtiques, el ficus, les heures, les gallines, els conills i les oques.

16. Com ho hem fet? Explicant el conte de la història del jardinet on cada curs és un personatge

23. Què hem après? QUE TENIM UN TRESOR I L’HEM DE CUIDAR!

24. I l’any que ve, què? Fer que el jardinet sigui un espai viu i participatiu dins de l’escola!