L'hort escolar al CEIP Rodamilans

1. PER COMENÇAR
 L’hort escolar és un laboratori viu, on els alumnes poden
aprendre ciències experimentant amb l’hort i els animals i,
sobre tot, gaudint molt.
 És un ambient d’aprenentatge que posa el món natural a la
punta dels dits.
 Ofereix un context abundant per explorar la ciència, els
principis de l’ecologia, el llenguatge de la natura, les
estacions de l’any, la nutrició, les matemàtiques, l’art, …
 És un projecte per construir junts i passa a passa: alumnes,
professors, pares, personal i altres membres de la
comunitat.

2. COMISSIÓ DE L’HORT
• Un grup de mestres (juntament amb pares o padrins si es
considera oportú) proposa i coordina les activitats, i
s’asseguren de que el projecte comença a créixer.
• Tasques:
-Gestiona el manteniment i desenvolupament.
-Avalua els èxits.

3. ELS ESTUDIANTS
L’hort pertany i és desenvolupat pels estudiants. Han d’estar involucrats d’una
manera activa. A major quantitat d’estudiants involucrats en la planificació i
construcció de l’hort se tindrà un major sentit de la propietat: per preparar
les parades, realitzar la senyalització, fer la sembra, tenir cura de les
hortalisses i animals, fer la collita, elaborar receptes de cuina, vendre els
productes a la botiga ecològica, ...

4. CONDICIONS DE LA TERRA
• Verificar la humitat de la terra agafant una grapada amb la ma. Hauria de mantenir la forma
en obrir la mà però amollar-se quan es toca. Si s’aferra a les sabates o les eines està massa
humida per excavar i fa mal a l’estructura de a terra. Si està massa sec i polsos regar i deixar
reposar un parell de dies.
• Marcar les àrees de les parades amb estaques i fils. Entre elles deixar un passadís que podem
cobrir de palla per mantenir la humitat o col·locar bovedilles de terra cuita per fer els camins.

5. EL CRESTALL
• És una cobertura de compost que se col·loca sobre la parada sense mesclar amb la terra. No
s’ha de remoure, ni trepitjar.
• El fems: excrements de granja tradicional de gallina i de cabra, amb restes vegetals i palla.

6. CALENDARI DE SEMBRA
• Es recomana sembrar hortalisses de creixement ràpid: lletugues, raves, pastanaga, brocoli, ...
També es poden sembrar cultius que creixen lentament, com carabassa i tomàtigues que es
podran cultivar en tornar de les vacances.
• S’ha d’afavorir la rotació de 4 anys.
• Consultar el calendari biodinàmic: http://es.rhythmofnature.net/calendario-biodinamico

8. DISTÀNCIA DE SEMBRA
L’alta fertilitat del mètode permet que les plantes es sembrin amb major densitat, que tinguin
l’espai vital mínim i que quan creixin les seves fulles es toquin entre elles de forma que creïn un
microclima, estalviïn aigua i evitin el creixement de males herbes.

9. LES EINES
Hem d’ensenyar lo bàsic per utilitzar les eines de manera segura.

10. LA BOTIGA ECOLÒGICAEls alumnes cullen, netegen, pesen i posen en manats les hortalisses que han
sembrat i cuidat a la seva parada.

11. DIARI D’HORT
• Els coordinadors anam anotant com ens organitzam, les idees
que van sorgint, les activitats realitzades, les sembres fetes,
com estava la lluna, els resultats obtinguts, els contactes amb
els proveïdors i voluntaris, …
• Cada estudiant també pot tenir un diari apropiat a les seves
habilitats, per recordar observacions, registrar dades, fer
anàlisi dels seus experiments i tenir una base de dades i de
dibuixos.

12. BLOC DE L’HORT
• Per deixar constància gràfica de les activitats realitzades, per
compartir notícies amb la comunitat, per mostrar com l’hort
ajuda a l’aprenentatge dels alumnes,…
• Documentar la història que passa a la classe exterior: pot ser
un projecte de classe que integra idiomes, fotografia, art,
història i ciència.
• Amb el temps disposarem d’un document que replega tota la
història de l’hort, des de la preparació de l’espai fins a una
collita abundant.
http://hortecologicrodamilans.blogspot.com.es/

13. COM PUC UTILITZAR L’HORT
COM A SALA DE CLASSE?• Programar una classe per setmana, si és possible en petits grups.
• Fer un llistat de tasques pel manteniment i repartir-les als diferents grups:
-Sembrar a la parada corresponent
-Regar
-Llevar les males herbes
-Fer la collita de les hortalisses
-Fer una recepta de cuina amb l’hortalisa recollida
-Organitzar la botiga ecològica per vendre a les famílies
-Regar la/es planta/es aromàtica/ques corresponent
• Establir les regles específiques per a aquest espai:
-Sempre caminar
-Anar pels camins marcats
-Demanar permís abans d’utilitzar una eina o collir algun cultiu
-Utilitzar les eines anant alerta
-Cuidar les plantes i els animals
-Netejar les sabates i les mans abans d’entrar a la classe
• Observar com creixen les plantes i quins animalons tenim a l’hort (insectes, cucs de terra,...).
• Programar activitats de cuina, de plàstica, ...

14. L’HORT DEL CEIP RODAMILANS
PARADESEN CRESTALL BOSC MEDITERRANI

15. CORRALETD’ANIMALSi ARBRESFRUITERS PLANTESAROMÀTIQUES

16. REMEIS ECOLÒGICS
Recipient amb cervesa pels llimacs
Cendra pels caragols
PROGRAMA DE VOLUNTARIS
PER A LES VACANCES
Calendari de voluntaris