Jak rozwijać kreatywność u dzieci
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•137 views
1. Co to jest kreatywność i dlaczego warto ją rozwijać? 2. Jak książki wspierają rozwój naszych dzieci? 3. Jak kreatywnie bawić się z książką?
More Related Content
Similar to Jak rozwijać kreatywność u dzieci
Similar to Jak rozwijać kreatywność u dzieci (20)
More from Embassy of the Republic of Poland
More from Embassy of the Republic of Poland (8)
Jak rozwijać kreatywność u dzieci
- 1. JAK ROZWIJAĆ KREATYWNOŚĆ U DZIECI AGNIESZKA WIECZORKOWSKA
- 2. Pytania, na które warto poznać odpowiedzi: 1. Co to jest kreatywność i dlaczego warto ją rozwijać? 2. Jak książki wspierają rozwój naszych dzieci? 3. Jak kreatywnie bawić się z książką?
- 3. Co to jest kReaTywn śĆ i dlaczego warto ją rozwijać? Potencjał ludzi do osiągnięcia znaczących wyników w zakresie twórczości Związany z cechami osobowości – otwartością, niezależnością, wrażliwością na problemy oraz motywacją do działania Wyjściowy element poziomu twórczości, ale niewystarczający
- 4. Co to jest kReaTywn śĆ i dlaczego warto ją rozwijać? Zdolności twórcze
- 5. 1. Otwarta atmosfera do wymiany pomysłów 2. Jasne cele i oczekiwania 3. Efektywna, dwustronna komunikacja 4. Wysoki stopień stymulacji 5. Zadania będące wyzwaniem 6. Wielokulturowość poznania 7. Szeroka wolność decydowania o swoich czynach 8. Niezależność 9. Tolerancja 10. Nonkonformizm 12. Wyobraźnia 13. Elastyczność 14. Ciekawość 15. Niski stopień autorytatywności
- 6. 1. Konserwatyzm, dogmatyzm, tabu 2. Rywalizacja 3. Uprzedzenia i stereotypy 4. Konformizm 5. Koszty emocjonalne, lęki, strach przed porażką 6. Niedostrzeganie celów 7. Egocentryzm 8. Reakcje obronne 9. Brak wiary we własne możliwości 10. Brak świadomości korzyści płynących rozwijania kreatywności
- 7. Warto wiedzieć, że: Kreatywność • Obecność nagród zewnętrznych nie sprzyja twórczemu myśleniu • Iloraz inteligencji koreluje w niewielkim stopniu z kreatywnością • Istnieje związek kreatywności z wiekiem • Zabawa i humor są bardzo silnie powiązana z kreatywnością • Ocena i kreatywność - związek ujemny • Formalna edukacja – pozytywny związek do pewnego momentu
- 8. Jak książki wspierają rozwój naszych dzieci? • Wzmacniają wieź między dzieckiem a rodzicem gwarantując poczucie bezpieczeństwa • Uczą poszukiwania informacji oraz nawigacji po książkach • Rozwijają inteligencję dziecka • Wspierają proces nauki czytania poprzez konotację spisanego słowa, jego brzmienia oraz znaczenia • Stymulują rozwój zdolności językowych, powiększają słownictwo, uczą bodowy zdań • Rozwijają koncentrację i uwagę • Pobudzają ciekawość • Budują wiedzę na temat otaczającego świata • Dają motywację do samodzielnego obcowania z książką
- 9. • Czytajmy dziecku od pierwszych miesięcy jego życia • Celebrujmy czytanie • Czytajmy codziennie • Spraw, aby czytanie było zabawne! Czytanie jako rytuał • Dostosowany do • Interesująca • Łatwość czytania • Kolorowe ilustracje • Angażuje dziecko • Daj dziecku wybór Wybór książki • Zapoznaj się sam z treścią • Zaplanuj pytania do treści i ilustracji • Zbuduj odpowiednią atmosferę • Pomyśl o zabawach i rekwizytach • Zaplanuj, jak opowiesz historię Przygotowanie do czytania • Pytania do treści, a co by było, gdyby… • Wymyślanie alternatywnych wydarzeń • Wykorzystaj rekwizyty • Wymyśl zabawy, łącz różne aktywności tematycznie • Sam baw się dobrze! Zabawy podczas czytania
- 10. KONTAKT: AgnieszkaWieczorkowska T: +353 85 145 9906 E: agnieszka@wieczorkowska.eu www.wieczorkowska.eu Wprzypadkupytańichęcikonsultacji, proszęokontakttelefonicznylubemailowy
Editor's Notes
- Poznanie i zrozumienie inności prowadzi do wyzbycia się uprzedzeń, które spłycają i zniekształcają obraz rzeczywistości. Karnowski – osoby twórcze są bardziej lubiane w grupie. Osoby twórcze charakteryzuje duża operatywność, czyli umiejętności organizacyjne oraz dobre kontakty z ludźmi.
- Myślenie twórcze to nowe pomysły łącząc elementy poznane wcześniej. Pomysły te są ulepszane i wprowadzane w życie.
- Zdolności twórcze – sposób myślenia. Generowania odpowiedzi, wymyślania ich, tworzenia. Niezależność – zdolność do przeciwstawiania się innym, mając silne przekonanie, że ma się rację. Otwartość – chłonność, zdolność funkcjonowania w nowych sytuacjach, brak dogmatyzmu i zamknięcia. Muszą wystąpić te 3 cechy inaczej kreatywność będzie wypaczona. Połączenie tych elementów przynosi kreatywność, której oczekujemy. W takim wymiarze dotyczy ona 10% społeczeństwa. Samo przeświadczenie, że jesteśmy kreatywni, nie czyni nas kreatywnymi. W badaniach Polacy wskazują, że są kreatywni, określają siebie kreatywnymi i twórczyni (70%). Natomiast zapytani o podanie przykładów twórczości, dzieł, a także nawet stworzenia nowego przepisu kulinarnego lub dowcipu nie mogą się popisać. Badania były przeprowadzane na grupach reprezentacyjnych rok temu.
- Stymulatory kreatywności: 1. Chłonność społeczna 2. Duch czasu 3. Wielokulturowość poznania uświadamia, że niektóre rzeczy można zrobić inaczej i ze nasz punkt widzenia wcale nie jest jedyny słuszny. Więcej kultur przekłada się na więcej możliwości. Wolność wyboru 4. Umiejętne kierowanie 5. Odpowiedni poziom spójności w grupie 6. Jasny podział obowiązków w grupie 7. Niezależność 8. Nonkonformizm 9. Zachowania heurystyczne 10. Wyobraźnia 11. Otwartość 12. Elastyczność Efektywna komunikacja: Wysoka empatyczność, wyczulenie na sygnały werbalne, niewerbalne, umiejętność aktywnego słuchania (często trudne u osób kreatywnych). Poznanie i zrozumienie inności prowadzi do wyzbycia się uprzedzeń, które spłycają i zniekształcają obraz rzeczywistości. Inhibitory 1. Konserwatyzm 2. Upolitycznienie społeczeństw 3. Tabu 4. Niezrozumienie korzyści niemoralności twórczej 5. Rywalizacja 6. Konformizm 7. Uprzedzenia 8. Stereotypy 9. Antykreatywne przekonania i ideologie 10. Konkurencja motywów wśród członków grupy 11. Koszty emocjonalne 12. Niedostrzeganie celów 13. Dogmatyzm 14. Egocentryzm 15. Niecierpliwość 16. Sztywna samokontrola 17. Reakcje obronne 18. Lęki 19. Brak wiary we własne możliwości 20. Fiksacja 21. Transfer Poznanie i zrozumienie inności prowadzi do wyzbycia się uprzedzeń, które spłycają i zniekształcają obraz rzeczywistości. Wpływ rodziny jest trudny do przecenienia. Wpływ środowiska na kreatywność: Wsparcie organizacyjne – możliwość podejmowania ryzyka, otwarta atmosfera do wymiany pomysłów, jasne cele i oczekiwania, efektywna komunikacja, dostęp do zasobów, zadania będące wyzwaniem ale do wykonania, możliwie szeroka wolność decydowania o swoich czynach. Ogromną rolę w kreatywności odgrywa tolerancja (karnowski) gdy jej brakuje rodzą się uprzedzenia oraz stereotypy. Jak również tabu (Nęcka) – rozumiane jako zakaz wykonywania pewnych czynności, zakaz kontaktowania się z pewnymi przedmiotami, zakaz poruszania pewnych schematów. Tabu blokuje myślenie dywergencyjne. Tabu pełni ważną funkcję społeczną jest ważne ale to od rodziców zależy, jak je pojmie dziecko. Najczęściej jednak rodzice nie uświadamiają sobie korzyści płynących z innowacji. Niezrozumienie korzyści jest dowodem braku umiejętności perspektywicznego myślenia.
- Poznanie i zrozumienie inności prowadzi do wyzbycia się uprzedzeń, które spłycają i zniekształcają obraz rzeczywistości. Inhibitory 1. Konserwatyzm 2. Upolitycznienie społeczeństw 3. Tabu 4. Niezrozumienie korzyści niemoralności twórczej 5. Rywalizacja 6. Konformizm 7. Uprzedzenia 8. Stereotypy 9. Antykreatywne przekonania i ideologie 10. Konkurencja motywów wśród członków grupy 11. Koszty emocjonalne 12. Niedostrzeganie celów 13. Dogmatyzm 14. Egocentryzm 15. Niecierpliwość 16. Sztywna samokontrola 17. Reakcje obronne 18. Lęki 19. Brak wiary we własne możliwości 20. Fiksacja 21. Transfer Poznanie i zrozumienie inności prowadzi do wyzbycia się uprzedzeń, które spłycają i zniekształcają obraz rzeczywistości. Wpływ rodziny jest trudny do przecenienia. Wpływ środowiska na kreatywność: Wsparcie organizacyjne – możliwość podejmowania ryzyka, otwarta atmosfera do wymiany pomysłów, jasne cele i oczekiwania, efektywna komunikacja, dostęp do zasobów, zadania będące wyzwaniem ale do wykonania, możliwie szeroka wolność decydowania o swoich czynach. Ogromną rolę w kreatywności odgrywa tolerancja (karnowski) gdy jej brakuje rodzą się uprzedzenia oraz stereotypy. Jak również tabu (Nęcka) – rozumiane jako zakaz wykonywania pewnych czynności, zakaz kontaktowania się z pewnymi przedmiotami, zakaz poruszania pewnych schematów. Tabu blokuje myślenie dywergencyjne. Tabu pełni ważną funkcję społeczną jest ważne ale to od rodziców zależy, jak je pojmie dziecko. Najczęściej jednak rodzice nie uświadamiają sobie korzyści płynących z innowacji. Niezrozumienie korzyści jest dowodem braku umiejętności perspektywicznego myślenia.
- Iloraz inteligencji koreluje w niewielkim stopniu z kreatywnością. Możliwe są związki K a niektórymi inteligencjami wchodzącymi w skład inteligencji wielorakiej. Związek kreatywności z wiekiem. Muzycy i matematycy osiągnęli sukces w młodym wieku, artyści i naukowcy w wieku średnim. Filozofowie w wieku podeszłym. Zabawa i humor – bardzo silnie powiązana – praca twórcza rzadko przypomina pracę. Czynnik środowiskowe: - Środowisko cechuje się otwartością – pozytywny związek - Formalna edukacja – pozytywny do pewnego momentu Energiczność i szybkość przetwarzania informacji może prowadzić do selektywności informacji a tym samym nie wykorzystania trafnych pomysłów.