Kursus Program i-THINK membincangkan penggunaan peta pemikiran untuk membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar. Kursus ini mengajar delapan jenis peta pemikiran dan bagaimana mengintegrasikannya dalam pengajaran untuk meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang kursus program i-THINK yang bertujuan untuk membudayakan kemahiran berfikir melalui penggunaan peta pemikiran sebagai alat visual untuk memahami proses kognitif."
The document discusses different types of thinking maps including circle maps, bubble maps, tree maps, double bubble maps, brace maps, flow maps, multi-flow maps, and bridge maps. Each map is used to organize different thinking processes such as defining concepts, explaining, classification, comparing differences, listing whole-part relationships, sequencing, stating causes and effects, and finding analogies. The document asks how each map can be used for these thinking processes.
Kursus Program i-THINK membincangkan penggunaan peta pemikiran untuk membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar. Kursus ini mengajar delapan jenis peta pemikiran dan bagaimana mengintegrasikannya dalam pengajaran untuk meningkatkan pembelajaran murid.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang kursus program i-THINK yang bertujuan untuk membudayakan kemahiran berfikir melalui penggunaan peta pemikiran sebagai alat visual untuk memahami proses kognitif."
The document discusses different types of thinking maps including circle maps, bubble maps, tree maps, double bubble maps, brace maps, flow maps, multi-flow maps, and bridge maps. Each map is used to organize different thinking processes such as defining concepts, explaining, classification, comparing differences, listing whole-part relationships, sequencing, stating causes and effects, and finding analogies. The document asks how each map can be used for these thinking processes.
Peta pemikiran diperkenalkan dalam program i-THINK untuk membantu proses berfikir. Terdapat 8 jenis peta pemikiran yang berbeza yang menggunakan proses berfikir tertentu seperti mendefinisikan konteks, membandingkan perbezaan, mengklasifikasikan, menganalisis sebahagian daripada keseluruhan, mengikut urutan, mengenal pasti sebab dan akibat, mencari hubungan analogi, dan renungan mengenai per
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013Hassuzana Matdiah
Dokumen tersebut membahasikan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) di bilik darjah. Ia menjelaskan perubahan kurikulum seperti KSSR dan KSSM yang menekankan kemahiran seperti membuat keputusan, menyelesaikan masalah, dan inovasi. Dokumen ini juga menerangkan alat berfikir seperti peta minda, bandingan perbezaan, dan
Lembar analisis menunjukkan bahwa Kak Wulan melakukan lebih banyak kegiatan dibandingkan Sekar berdasarkan catatan harian mereka selama seminggu. Kak Wulan melakukan 14 kegiatan sementara Sekar melakukan 13 kegiatan. Berdasarkan kriteria perilaku rajin, Kak Wulan lebih banyak menunjukkan perilaku rajin dibandingkan Sekar.
Dokumen tersebut merupakan bahan pelatihan tentang Program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Ia menjelaskan delapan peta pemikiran visual yang digunakan untuk meningkatkan kemahiran berfikir. Peta-peta tersebut digunakan untuk mengintegrasikan dan merentas bidang kandungan serta memudahkan pemahaman maklumat.
Peta minda adalah cara untuk memvisualkan proses berpikir dengan membuat gambar berbentuk pohon yang menggambarkan hubungan antar ide. Peta minda dapat dibuat secara manual atau menggunakan perangkat lunak khusus dan bermanfaat untuk mengembangkan ide, merencanakan tujuan, dan memahami masalah secara menyeluruh. Langkah membuat peta minda meliputi menentukan subjek pokok, membuat cabang-cab
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) di TK Auladuna 2 yang membahas tentang sub tema buah salak. RPPH tersebut mencakup kompetensi, tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, dan langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peta pemikiran diperkenalkan dalam program i-THINK untuk membantu proses berfikir. Terdapat 8 jenis peta pemikiran yang berbeza yang menggunakan proses berfikir tertentu seperti mendefinisikan konteks, membandingkan perbezaan, mengklasifikasikan, menganalisis sebahagian daripada keseluruhan, mengikut urutan, mengenal pasti sebab dan akibat, mencari hubungan analogi, dan renungan mengenai per
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013Hassuzana Matdiah
Dokumen tersebut membahasikan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) di bilik darjah. Ia menjelaskan perubahan kurikulum seperti KSSR dan KSSM yang menekankan kemahiran seperti membuat keputusan, menyelesaikan masalah, dan inovasi. Dokumen ini juga menerangkan alat berfikir seperti peta minda, bandingan perbezaan, dan
Lembar analisis menunjukkan bahwa Kak Wulan melakukan lebih banyak kegiatan dibandingkan Sekar berdasarkan catatan harian mereka selama seminggu. Kak Wulan melakukan 14 kegiatan sementara Sekar melakukan 13 kegiatan. Berdasarkan kriteria perilaku rajin, Kak Wulan lebih banyak menunjukkan perilaku rajin dibandingkan Sekar.
Dokumen tersebut merupakan bahan pelatihan tentang Program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Ia menjelaskan delapan peta pemikiran visual yang digunakan untuk meningkatkan kemahiran berfikir. Peta-peta tersebut digunakan untuk mengintegrasikan dan merentas bidang kandungan serta memudahkan pemahaman maklumat.
Peta minda adalah cara untuk memvisualkan proses berpikir dengan membuat gambar berbentuk pohon yang menggambarkan hubungan antar ide. Peta minda dapat dibuat secara manual atau menggunakan perangkat lunak khusus dan bermanfaat untuk mengembangkan ide, merencanakan tujuan, dan memahami masalah secara menyeluruh. Langkah membuat peta minda meliputi menentukan subjek pokok, membuat cabang-cab
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) di TK Auladuna 2 yang membahas tentang sub tema buah salak. RPPH tersebut mencakup kompetensi, tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, dan langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. APA ITU PETA PEMIKIRAN?
Di dalam program i-THINK :
1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta
ini mengandungi 8 peta pemikiran.
2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses
pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk
atau unit pelajaran.
3. 1. PETA BULATAN (CIRCLE MAP)
Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS
Topik
Utamamaklumat
berkaitan
dengan topik
tersebut
untuk menjana
idea
(proses
sumbangsaran)
sumber
rujukan
atau sudut
Pandangan
daripada
pelbagai
pihak.
7. PETA BULATAN
Ibuku
bahagia 66 tahun
Suri rumah
penyayang
4 orang anak
Razak
RAKAN
LAMA
ALBUM
BAPAJIRAN
Suami
Normala
Senyum selalu
nasihat
syuargaku
Menonton tv
MENDEFINISIKAN KONTEKS
13. 2. PETA BUIH (BUBBLE MAP)
Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT
Topik
Utama
Kata adjektif
/ kata sifat
yang
mewakili
topik
tersebut.
19. 3. PETA BUIH BERGANDA
(COMPARING & CONTRASTING)
Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA
2 topik (objek/idea)
yang ingin dibandingkan.
Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus.
persamaan.
perbezaan perbezaan
24. 4. PETA POKOK (TREE MAP)
Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN
tajuk/topik utama
garisan untuk
mengasingkan
topik utama
kepada beberapa
kumpulan/
kategori.
contoh/penjelasan
bagi setiap kategori
Gariskan setiap contoh yang ditulis
31. 5. PETA DAKAP (BRACE MAP)
Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN
mengkaji / menganalisa objek secara fizikal
objek yang
ingin
dipecahkan
dan
gariskannya
bahagian/pecahan utama.
bahagian/
komponen
yang lebih kecil
( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya
37. 6. PETA ALIR (FLOW MAP)
Proses Pemikiran: URUTAN
tajuk ( nama acara/langkah)
langkah pertama untuk menghasilka
/ membina /membuat
anak panah mengarah
ke sebelah kanan
segiempat tepat yang kedua
/ isikan dengan langkah seterusnya
Ulangi langkah sehingga
tamat proses yang ingin
diterangkan
petak kecil di bawah langkah utama
berkenaan jika terdapat penerangan
selanjutnya
38.
39. SUDIRMAN
1978
Aku Penghiburmu
1979
Perasaan
1980
Anak Muda
1980
Lagu Anak Desa
1981
Lagu Dari Kota
1981
Twinkle Twinkle Little Star
1982
Abadi
1982
Lagu Cinta
1983
Images
1984
Orang Baru
1984
Lagu Dari Sebuah Bilik
1986
Orang Kampung
1986
Kulit!
1989
Asia’s No1 Best Performer
43. Peta Pelbagai Alir
CONTOH:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Sebab & Akibat
Sebab
Peristiwa
Akibat
Penerangan tentang
sebab
Mengkaji kesan-kesan
“jika..maka”
“apabila..kemudian”
Boleh jadi berat sebelah
*arah anak panah
7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP)
Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT
48. 8. PETA TITI (BRIDGE MAP)
Proses Pemikiran:
ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR
PENGHUBUNGAN)
Proses pemikiran :
Melihat analogi-analogi
( hubungan yang sama,
mencari faktor penghubungan )
RF
faktor berkaitan
(relating factor)
