Laboratorio teatrale realizzato con le classi quinte della Scuola Primaria di Pegognaga Mantova

1. E’l’opera più conosciuta di Antoine de Saint – Exupèry .
Il racconto, molto poetico, tratta di temi come il senso
della vita, il significato dell’amore e dell’amicizia e
costituisce , in un certo senso , una sorta di
educazione sentimentale.

2. Laboratorio teatrale classi quinte
a.s. 2012-13
l
A cura di RAFFAELE SPINA

3. IL LABORATORIO SI PROPONE
ATTRAVERSO I DIVERSI LINGUAGGI di
Migliorare le dinamiche relazionali,
favorendo l’inclusione attraverso la
valorizzazione delle differenze.

4. Obiettivi del laboratorio
Percepire la lingua come strumento
per comunicare
Sviluppare capacità dialettiche ed
espressive
Riconoscere la differenza tra un
racconto e un testo teatrale
Trasformare alcune parti del
racconto in copione

5. Conoscere le fasi dell’allestimento
scenico

6. Sperimentare forme di lettura diverse
funzionali allo scopo

7. Sperimentare l’uso della voce nelle
varie intonazioni

8. Memorizzare battute e gesti

9. Lettura e comprensione
del copione

10. Conoscere e sperimentare
l’uso di maschere

11. AIUTARSI

12. FIDARSI

13. Migliorare la capacità di
coordinamento motorio , la sicurezza
nello spazio scenico e l’espressività
nella recitazione

14. Migliorare la capacità di
coordinamento motorio , la sicurezza
nello spazio scenico e l’espressività
nella recitazione

15. Sperimentare il ritmo nella lettura e
recitazione

16. LEZIONI DI TRUCCO TEATRALE

17. COME SI INVECCHIA
PRECOCEMENTE!!

18. TEATRO E’ ANCHE …
MUSICA

20. Sperimentare
l’uso del trucco

21. Conoscere e
sperimentare
l’uso
del trucco

22. STUDIARE LE TECNICHE DEL TRUCCO

23. Conoscere e
sperimentare
l’uso
del trucco

24. Coniugare trucco e
travestimento

25. UN FARAONE SPECIALE

27. IL GIOCO DEL MISTERO E
DELL’ELEGANZA

28. Un pizzo E… UN
AMICO BURLONE

29. IL TRUCCO DELLE FARFALLE

30. INVENTARSI UN PERSONAGGIO

31. ENTRARE IN UNA NUOVA FAVOLA

32. Il fascino dell’oriente
PROVARE
IL FASCINO DELL’ORIENTE

33. La magia del
clown

34. LO SGUARDO

35. Conoscere e sperimentare l’importanza
dei costumi nella rappresentazione
teatrale

36. Conoscere e sperimentare l’uso
di maschere

37. Conoscere e sperimentare l’uso di
maschere

38. UN PERSONAGGIO MISTERIOSO

39. Conoscere e sperimentare l’uso di
maschere

40. MASCHERE
E
MOVIMENTO

41. CON UN MANTELLO ROSSO
SI PUO’
DIVENTARE SUPER FARE IL TORERO

42. CREARE NUOVI PERSONAGGI

43. DARE VITA AD UN NUOVO
PERSONAGGIO

44. LA SERIETA’ DEL GIOCO

45. Costruire insieme il
proprio burattino

46. Costruire insieme il proprio burattino

47. Foto di gruppo con
burattino

48. Conoscere le tecniche per
animare i burattini

49. Sperimentare le tecniche di
animazione dei burattini

50. Foto di gruppo con
burattini

51. I nostri burattini si
animano

52. RITMOOO!

53. Teatro è anche balletto

54. TEATRO E’ ANCHE STUDIO!

55. TEATRO E’…
L’AFFONTAR DEI MARI LA
BURRASCA

56. ANCHE QUANDO FANNO
PAURA

57. COSTRUIRE I PERSONAGGI: IL RE E
I SUOI SUDDITI

58. LA SCENOGRAFIA?
… SIAMO NOI!!

59. Prove: LA VOLPE

60. PROVE:UN PICCOLO PRINCIPE

61. DONNA IN AFFARI

62. IL MERCATO
DELL’UOMO
D’ AFFARI

63. Prove : IL RE

64. PROVE : LE ROSE ROSE ROSE ROSE

65. PROVE : SERPENTI

66. PROVE: DIALOGO TRA UNA REGINA E
UN PICCOLO PRINCIPE

67. E ORA SIAMO PRONTI A
VOLARE CON IL PICCOLO PRINCIPE?