This document discusses two slideshare presentations. The first presentation is titled "332-140127124624-phpapp01" and is in Greek. The second presentation is titled "33-140127123712-phpapp01" and appears to be about examples. However, without being able to view or understand the content of the slideshare presentations themselves, the summaries are limited.
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स्तन कैंसर
स्तन कैंसर स्त्रियों का सबसे भयावह कैंसर है और स्त्रियों में कैंसर से मृत्यु का सबसे बड़ा कारण है। प्रारंभिक अवस्था में यह लक्षणहीन रोग है, कोई दर्द या तकलीफ नहीं होती है। क्योंकि यह बहुत ही कुटिल रोग है, चुपचाप दबे पांव आता है, धीरे-धीरे पैर फैलाता है, शुरू में स्तन और आसपास के लसिका-पर्वों (Lymph Nodes) पर अपना नियंत्रण स्थापित करता है, शरीर की रक्षाप्रणाली को कमजोर करता है और संवेदनशील स्थानों पर अपनी सेना और युद्ध-पोत तैनात करता है। इस तरह पूरी तैयारी होने के बाद ही यह युद्ध का बिगुल बजाता है। परन्तु स्वपरीक्षण, सोनोग्राफी, चिकित्सकीय परीक्षण, मेमोग्राफी, सुई द्वारा जीवोति-जाँच (Fine Needle Aspiration Biopsy) द्वारा हम इस रोग को प्रारंभिक अवस्था में चिन्हित कर सकते हैं। बिलकुल प्रारंभिक अवस्था में इस रोग का शल्य द्वारा पूर्ण उपचार (Complete Cure) संभव है।
स्तन कैंसर के उपचार द्वारा हम सूक्ष्म स्थलान्तर रोग (micro metastatic disease) अर्थात स्तन और स्थानीय लसिका-पर्व को लांघ कर बाहर निकल चुकी कैंसर कोशिकाओं को नष्ट कर सकते हैं और इस रोग की मृत्यु दर में 35-70% कमी ला सकते हैं। पिछले दो दशकों में इस रोग पर बहुत अनुसंधान हुए हैं और रोग को समझने, बेहतर उपचार खोजने की दिशा में काफी प्रगति हुई है। (ध्यान रहे अर्बुद, कार्सिनोमा और कैंसर पर्यायवाची हैं)
स्तन की संरचना
स्तन स्त्री की छाती के अग्रभाग में वक्षपेशी (pectorals major muscle) के ऊपर अवस्थित दो गोलाकार दुग्ध उत्पादन इकाइयां होती हैं, जो प्रसव के बाद शिशु के पोषण हेतु अमृततुल्य दुग्ध का स्राव करती हैं। यह स्त्री का सबसे सुन्दर अंग है और सभी स्त्री-पुरुष इसकी और आकर्षित रहते हैं, जिसका एक विशेष मनोवैज्ञानिक कारण है। उनका अवचेतन मन जानता है कि जीवन के प्रारम्भिक दौर में उनकी क्षुधा इन्हीं के द्वारा शान्त होती थी और इन
This document discusses defining the context for curriculum design, including identifying stakeholders like teachers and students, as well as physical resources. It addresses challenges in designing a successful course, the importance of effective teacher-student communication, and getting students to take ownership of their learning. Questions are asked about how to define one's context, develop classes within institutional limitations, and adapt curriculums to schedules.
स्तन कैंसर
स्तन कैंसर स्त्रियों का सबसे भयावह कैंसर है और स्त्रियों में कैंसर से मृत्यु का सबसे बड़ा कारण है। प्रारंभिक अवस्था में यह लक्षणहीन रोग है, कोई दर्द या तकलीफ नहीं होती है। क्योंकि यह बहुत ही कुटिल रोग है, चुपचाप दबे पांव आता है, धीरे-धीरे पैर फैलाता है, शुरू में स्तन और आसपास के लसिका-पर्वों (Lymph Nodes) पर अपना नियंत्रण स्थापित करता है, शरीर की रक्षाप्रणाली को कमजोर करता है और संवेदनशील स्थानों पर अपनी सेना और युद्ध-पोत तैनात करता है। इस तरह पूरी तैयारी होने के बाद ही यह युद्ध का बिगुल बजाता है। परन्तु स्वपरीक्षण, सोनोग्राफी, चिकित्सकीय परीक्षण, मेमोग्राफी, सुई द्वारा जीवोति-जाँच (Fine Needle Aspiration Biopsy) द्वारा हम इस रोग को प्रारंभिक अवस्था में चिन्हित कर सकते हैं। बिलकुल प्रारंभिक अवस्था में इस रोग का शल्य द्वारा पूर्ण उपचार (Complete Cure) संभव है।
स्तन कैंसर के उपचार द्वारा हम सूक्ष्म स्थलान्तर रोग (micro metastatic disease) अर्थात स्तन और स्थानीय लसिका-पर्व को लांघ कर बाहर निकल चुकी कैंसर कोशिकाओं को नष्ट कर सकते हैं और इस रोग की मृत्यु दर में 35-70% कमी ला सकते हैं। पिछले दो दशकों में इस रोग पर बहुत अनुसंधान हुए हैं और रोग को समझने, बेहतर उपचार खोजने की दिशा में काफी प्रगति हुई है। (ध्यान रहे अर्बुद, कार्सिनोमा और कैंसर पर्यायवाची हैं)
स्तन की संरचना
स्तन स्त्री की छाती के अग्रभाग में वक्षपेशी (pectorals major muscle) के ऊपर अवस्थित दो गोलाकार दुग्ध उत्पादन इकाइयां होती हैं, जो प्रसव के बाद शिशु के पोषण हेतु अमृततुल्य दुग्ध का स्राव करती हैं। यह स्त्री का सबसे सुन्दर अंग है और सभी स्त्री-पुरुष इसकी और आकर्षित रहते हैं, जिसका एक विशेष मनोवैज्ञानिक कारण है। उनका अवचेतन मन जानता है कि जीवन के प्रारम्भिक दौर में उनकी क्षुधा इन्हीं के द्वारा शान्त होती थी और इन
This document discusses defining the context for curriculum design, including identifying stakeholders like teachers and students, as well as physical resources. It addresses challenges in designing a successful course, the importance of effective teacher-student communication, and getting students to take ownership of their learning. Questions are asked about how to define one's context, develop classes within institutional limitations, and adapt curriculums to schedules.
1. प्रक्रिया प्रतिक्रिया
अनुमातनि वास्िववक
प्राक्कथन
अध्याविका आवश्य सहायक सामग्रियों के साथ
कक्षा में प्रवेश करिी है I अभिवादन -
प्रत्यभिवादन के बाद ग्रिनिी लेकर श्यामिटकायय
उग्रिि ढंि से करिी है I
िूवयज्ञान
अध्याविका िूवयज्ञान जिाने के भलए कु छ प्रश्न
िूछिी है I
हहरोभशमा कवविा में सूरज का मिलब
क्या है ?
हहरोभशमा नामक कवविा में अज्ञेयजी ने
क्रकस ववषय के बारे में कहिे हैं ?
कवविा में कवव क्या संदेश देिे हैं ?
ितिववग्रि 1
अध्याविका हहरोभशमा कवविा का आश्य िवर
िोइंट द्वारा हदखािी है I अध्याविका वािन
करिी है I उसके बाद छात्रों से अनुकरण वािन
करािी है I उसके बाद आश्य भलखने को कहिी
है I
ितिववग्रि 2
अध्याविका युद्ि के ियानक ग्रित्रों िवर
िोइंट द्वारा हदखािी है I ग्रित्रों के द्वारा युद्ि
के बाद होनेवाले मुसीबिों, बीमारी आहद के बारे
में अध्याविका कहिी है I
ितिववग्रि 3
अध्याविका ने हहरोभशमा कवविा के आश्य
एक बार क्रिर कहिी है I उसके बाद दूसरे
ववश्वयुद्ि के समय अमेररकी सैनी ने 6 अिस्ि
1945 को हहरोभशमा िर अणुबम डाला संिव
एक ववडडयो द्वारा िवर िोइंट में हदखािी है I
उसके साथ युद्ि के बाद में होनेवाले लोिों की
अवस्था िी हदखािी है I
अणुबम I
युद्ि के बारे में I
युद्ि को हमें रोकना िाहहए I
सच्िीदानंद हीरानंद
----------------------
----------------------
----------------------
-------- िूि बरसी I
छात्र िुििाि ग्रित्र
देखेंिें I
छात्र बहुि ध्यान से
ववडडयो देखेंिे I
2. प्रक्रिया
समस्या दृटीकरण
अध्याविका समस्या दृदीकरण करने के भलए
िवर िोइंट द्वारा हदखािी है I
आज मानव िररवार िररवार से,राज्य
राज्य से झिड़ा करिे हैं I
युद्ि करने से क्रकसी समस्या का हल
नहीं भमलिे हैं I
युद्ि में जीननेवाला, हारनेवाला दोनों ही
एक साथ हारने का एक खेल है I
युद्ि ववनाशकारी है, सबका सवयनाशी
करिे हैं I
इसभलए हमको युद्ि छोड़कर समािान
को प्यार करना I अिः युद्ि छोड़कर
सबको प्यार करना I
िहले अध्याविका आदशयवािन करिी है I क्रिर
छात्रों से अनुकरण वािन करािी है I
िुनरवलोकन
अध्याविका िुनरवलोकन करने के भलए कु छ
प्रश्न िूछिी है I
हहरोभशमा कववि में क्रकस ववषय के बारे
में कहिे हैं ?
युद्ि ----------- है ?
अनुबंिकायय
प्रतिक्रिया
अनुमातनि वास्िाववक
छात्र ध्यान से सुनेंिे I
उसके बाद िुस्स्िका
में भलखेंिे I
छात्र अनुकरण
वािन करेंिे I
युद्ि I
ववनाशकारी I
‘ युद्ि ‘ के आिार िर एक
कवविा भलखकर आइए I
