เอกสารการอบรมครู

1. เอกสารประกอบการอบรมครู
เรื่อง
การใช ICT เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู
“โรงเรียนชุมชนหนองสอวิทยาคาร”
ณ หองประชุม มูลนิธิถาวรจิตตถาวโร
วันที่ 28 มีนาคม 2549
.. โดย นุชรัตน ประสิทธิศิลปชัย ศึกษานิเทศก สพท.กส.1..
ก
การใช ICT เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู
กิจกรรมที่ 1 เขาสูโลกอินเทอรเน็ต
กิจกรรมที่ 2 บริการในอินเทอรเน็ต จดหมายอิเล็กทรอนิกส (e-mail)
กิจกรรมที่ 3 บริการในอินเทอรเน็ต การคนหาขอมูล (Search)
กิจกรรมที่ 4 การนําขอมูลจากเว็บไซตมาสรางเอกสารการสอน
กิจกรรมที่ 5 การบันทึกภาพและเว็บไซตเพื่อนํามาใชงานภายหลัง
กิจกรรมที่ 6 การวางแผนการใช ICT ในชั้นเรียน
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 1

2. กิจกรรมที่ 1 เขาสูโลกอินเทอรเน็ต
1. เรียกโปรแกรม IE โดยคลิกทีไอคอนรูป
่ ที่อยูบนเดสกทอป หรือ คลิกที่
เลือกเมนู program แลวคลิกเลือกโปรแกรม Internet Explorer
2. คลิกที่ชอง Address พิมพทอยูของเว็บไซต ซึ่งบางทีเราเรียกวา โดเมนเนม หรือ URL คือ
ี่
www.sanook.com
3. กด enter หรือคลิกที่
4. รอสักครู โปรแกรม IE จะดึงขอมูลจากอินเทอรเน็ตของเว็บไซต sanook.com มาแสดงผล
บนจอภาพ ซึ่งเราเรียกวาการดาวนโหลด จะชาหรือเร็วขึ้นอยูหลายปจจัย เชน

คุณลักษณะของเครื่องคอมพิวเตอรที่ใชงาน / ความเร็วในการเชื่อมตออินเทอรเน็ต
5. กรณีขอมูลของเว็บไซตมีมากไมสามารถแสดงผลใน 1 หนาจอภาพได จะปรากฏแถบ
เลื่อน (Scroll bar) อยูดานขวาจอภาพ หากตองการดูขอมูลเพิ่มเติมใหเลื่อน Scroll bar
ลงดานลาง
6. คลิกจุดเชื่อมโยงในเว็บเพจ หรือที่เรียกวา ลิงค (Link) เพือเขาสูเว็บเพจอื่น
่
7. เขาเว็บไซตตอไปนี้ โดยใชโดเมนเนม และ เลข IP ดูผลที่ปรากฏพรอมบันทึกลงในตาราง
เขาสูเว็บไซตโดยพิมพ บันทึกผล
ชื่อเว็บไซต
Domain Name และ หมายเลข IP เปนเว็บไซตที่เกี่ยวของกับ
www.itv.co.th
www.thairath.co.th
www.obec.go.th
203.151.217.25
203.185.64.7
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 2

3. สรุปสิ่งปรากฏ เมื่อพิมพโดเมนเนมและหมายเลข IP
8. เว็บไซตทนาสนใจใหฝกปฏิบัตเขาเว็บไซต
ี่ ิ
หนังสือพิมพ กระทรวง
www.thairath.co.th หนังสือพิมพไทยรัฐ www.moe.go.th กระทรวงศึกษาธิการ
www.dailynews.co.th หนังสือพิมพเดลินวส
ิ www.nret.go.th กระทรวงวิทยาศาสตรฯ
www.manager.co.th หนังสือพิมพไทยรัฐ www.moi.go.th กระทรวงมหาดไทย
ขาวดวนบนอินเทอรเน็ต
เว็บไซตนารัก
www.arip.co.th ขาวเทคโนโลยี
www.barbie.com เว็บไซตตุกตาบารบ้ี
www.pantip.com ขาวจากพันธุทพย
 ิ
www.kidsdomain.com รวมภาพนารักเด็กๆ
www.tna.mcot.or.th สํานักขาวไทย
www.pbs.org นิทานเด็ก
สถานีโทรทัศน www.a1freesoundeffects.com เสียงนารัก
www.itv.co.th ชอง itv www.allved.com วีดีโอการตูน
www.thaitv3.com ชอง 3 www.bangkokhealth.com เพื่อสุขภาพ
www.tv5.co.th ชอง 5 www.comepdia-usa.com/ ซอฟแวรสาหรับเด็ก
ํ
www.ch7.com ชอง 7
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 3

4. เอกสารเสริมความรูที่ 1
ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับโปรแกรม Internet Explorer
การอานขาวสาร ขอมูล หรือการใชบริการที่มีอยูทั่วทุกมุมโลกในอินเทอรเน็ตหรือ

ที่เรียกกันโดยทั่วไปวา World Wide Web ไดนั้น นอกจากคุณจะตองเชื่อมตอเครื่องคอมพิวเตอร
ของคุณเขาสูอินเทอรเน็ต เราจําเปนตองมีโปรแกรมเว็บบราวเซอร ไวในเครื่องคอมพิวเตอรกอน
โปรแกรมเว็บบราวเซอรทนยมมากในปจจุบันคือ Internet Explorer และ Netscape
ี่ ิ
communicators เราสามารถเลือกใชงานโปรแกรมใดก็ได ในที่นี้จะขอเสนอวิธการใชงาน ี
โปรแกรม Internet Explorer ซึงใชงานงาย
่
ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับโปรแกรม Internet Explorer
โปรแกรม Internet Explorer ปกติจะถูกติดตั้งใหมากับระบบปฏิบัติการ
Windows ผลิตโดยบริษัท Microsoft ผูใชทั่วไปสามารถดาวนโหลดโปรแกรมมาไดฟรีจาก
เว็บไซตของ http://microsoft .com
การเรียกใชโปแกรม Internet Explorer
การเรียกใชงานโปรแกรม Internet Explorer ใชเมาสดับเบิ้ลคลิกที่รูปไอคอน
บนเดสกทอป (Desktop) หรือ ไปที่ปุม start บนแถบงาน taskbar เลื่อนเมาสไปชี้ที่
Programs จากนันคลิก เลือกโปรแกรม
้
สวนประกอบของหนาตางโปรแกรม Internet Explorer
แถบเมนู (Menu Bar) แถบชื่อเรื่อง (Title Bar) แถบเครื่องมือ (Toolbar)
แถบที่อยู
(Address Bar)
แถบสถานะ (Status Bar) แถบเลื่อนหนาจอ (Scroll Bar)
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 4

5. การใชแถบเครื่องมือ (Toolbar)
ปุม ความหมายเมือคลิกเมาส
่
กลับไปยังเว็บเพจกอนหนานี้
ไปยังเว็บเพจตอไป
หยุดการแสดงขอมูล
ใหเว็บเพจที่แสดงผลอยูบนหนาจอแสดงผลใหมอีกครั้ง
ไปยังโฮมเพจที่ถูกตังไวใหแสดงผลขึ้นมาปกติทุกครั้งที่เรียกใช Internet
้
Explorer โปรแกรมจะไปโฮมเพจที่ถูกตังไว
้
แสดงรายชื่อเว็บเพจที่เรากําหนดไววาเปนเว็บที่เราชอบ

แสดงเว็บเพจที่เคยถูกเรียกใชมาแลว
รับและสงจดหมายอิเล็กทรอนิกส
พิมพเว็บเพจทีปรากฏบนหนาจอออกทางเครื่องพิมพ
่
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 5

6. คําศัพทในอินเทอรเน็ตทีควรทราบ
่
เวิลดไวดเว็บ การโยงใยกันทั่วโลก (World Wide Web) หรือเรียกวา WWW
World Wide Web บางทีเรียกสันๆ วา เว็บ (Web) เปนเครือขายที่อานวยความ
้ ํ
สะดวกในการคนหาขอมูลจากทัวโลก แนวคิดของ WWW คือ
่
การรวบรวมขอมูล ขาวสารที่มีอยูมหาศาลในอินเทอรเน็ตใหเปน
กลุมกอนเชื่อมโยงกันได สามารถใหขอมูลไดทั้งภาพกราฟก
เสียง ภาพเคลือนไหว และยังผนวกบริการอื่นรวมไวในตัว เชน
่
การโอนยายขอมูล โกเฟอร ยูสเน็ต เปนตน
เว็บไซต (Website) ที่เก็บรวบรวมขอมูลขาวสารทั้งหมด สามารถเปรียบเทียบเว็บไซต
ไดกับหนังสือหนึงเลมที่มีการนําเสนอเรื่องราวตางๆ มากมาย
่
เอาไว
โฮมเพจ (Homepage) เปนเอกสารหนาแรกของเว็บไวต เปรียบไดกับปกของหนังสือแต
ละเลม
เว็บเพจ (Webpage) เปนเอกสารหนาตางๆ ที่บรรจุอยูในเว็บไซตนั้นๆ
เว็บเซิรฟเวอร เปนสถานทีที่เก็บเว็บไซตตาง ๆ โดยที่เมื่อผูใชตองการทีจะเรียกดู
่ ่
(Web Server) ขอมูลตาง ๆ จากเว็บไซตที่เปนที่ตงของเว็บไซตนั้นๆ วิธการ
ั้ ี
เรียกดูคอ ตองทราบที่อยูนนๆ กอน
ื ั้
ที่อยูเว็บไซต ที่อยูเว็บไซต หรือ URL (Uniform Resource Locator) เปนที่อยู
(URL) ทางอินเทอรเน็ตของเว็บไซตตาง ๆ เชน เว็บไซตของ
กระทรวงศึกษาธิการ คือ www.moe.go.th
เว็บบราวเซอร เปนโปรแกรมที่ใชในการดูขอมูลขาวสารบนอินเทอรเน็ต ซึ่งจะพา
(Web Browser) คุณทองโลก World Wide Web โปรแกรมที่นยมมากคือ ิ
Internet Explorer และ Netscape Communicator
ตัวเชื่อมโยง (Link) เปนจุดที่จะเชือมโยงไปยังรายละเอียดหรือขอมูลตางๆ โดยทัวไป
่ ่
แลวคําบรรยายของตัวเชื่อมโยง หรือ ลิงคนี้จะสื่อสารอยาง
ชัดเจนวารายละเอียดที่ผูอานจะไดรับคือ เมื่อนําเมาสไปชี้ที่

ตัวเชื่อมโยง ตัวชี้เมาสจะเปลี่ยนเปนรูปมือ
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 6

7. เลขที่อยูไอพี (IP Address)
เครื่องคอมพิวเตอรที่ตอกับอินเทอรเน็ตก็เปรียบคลายๆ กับเครื่องโทรศัพทที่มีเบอร

เฉพาะตัว ซึงก็จะมีเพียงเบอรเดียวในโลก เชน โฮสต nontri.ku.ac.th มีหมายเลขประจําเครื่อง
่
158.108.7.2.1 เลขที่อยูในรูปตัวเลขนี้เรียกวาเลขที่อยูไอพี (IP Address) หรือเลขที่อยูอินเทอรเน็ต
เลขที่อยูไอพีเขียนแทนดวยตัวเลข 4 ชุด ๆ ละ 8 บิต แตละสวนจึงมีคาไมเกิน 255 และ

เขียนเรียงตอกันไปโดยใชเครื่องหมายจุดคันระหวางตัวเลข
่
ตัวเลข 4 ชุดนี้ จะถูกแบงออกเปน 2 สวน คือ network number และสวนของ host
number โดยขนาดของแตละสวนจะใหญหรือเล็กขึ้นอยูกับเครื่องคอมพิวเตอรนนอยูในเน็ตเวิรค
ั้
class ใด ซึ่ง class ของ เน็ตเวิรค แบงออกเปน 4 class ดังนี้
Class A เปนเน็ตเวิรคขนาดใหญ มี network number ตั้งแต 1.0.0.0 ถึง 127.0.0.0 นัน ่
คือใน class นี้นนจะมีสวนของ host number ถึง 24 บิต 1 เน็ตเวิรค ซึ่งจะมีเน็ตเวิรคขนาดใหญนี้
ั้ 
ไดเพียง 127 เน็ตเวิรคเทานัน ้
Class B เปนเน็ตเวิรค ขนาดกลาง มี network number ตั้งแต 128.0.0.0 ถึง

191.255.0.0 นั่นคือใน class นี้นนจะมีสวนของ network number 16 บิต และสวนของ host
ั้
number ได 16 บิต ทําใหมจานวนของเน็ตเวิรคไดถึง 16320 เนตเวิรค และ 65024 host
ีํ 
Class C เปนเน็ตเวิรคขนาดเล็ก มี network number ตั้งแต 192.0.0.0 ถึง
233.255.255.0 นั่นคือใน class นี้นั้นจะมีสวนของ network number 24 บิต และสวนของ host
number ได 8 บิต ทําใหมีจานวนของเน็ตเวิรคไดถึง 2 ลานเน็ตเวิรค และมีจํานวน host ในแตละ
ํ
เน็ตเวิรคเทากับ 254 hosts
Class D เปนสวนที่เก็บรักษาไวสําหรับใชในอนาคต มี IP Address ตั้งแต 224.0.0.0 ถึง
254.0.0.0
ตัวอยางของ IP Address
โฮสต (hosts) เลขที่อยูไอพี (IP Address)
abac.au.ac.th 202.6.100.1
mis.mua.go.th 202.150.251.21
Mozart.inet.co.th 202.44.200.1
โดเมนเนม (DNS : Domain Name System)
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 7

8. เบอร IP Address เปนตัวเลขที่ใชไมคอยสะดวก ดวยเหตุนี้จึงมีการคิดระบบตั้งชื่อแบบที่
เปนตัวอักษรใหมีความหมายเพื่อการจดจําไดงายกวามาก เวลาเราอางถึงเครื่องใดบน
อินเทอรเน็ตเราก็จะใชชื่อ DNS เชน www.nectec.or.th แทนการใชหมายเลข IP คือ
164.115.115.9
ตัวอยาง เว็บไซตของกระทรวงศึกษาธิการ คือ www.moe.go.th เปนชื่อของโดเมน
ซึ่งแยกออกเปนสวนๆ ดวยเครื่องหมายจุด เพื่อแสดงเครือขายเปนลําดับชั้น แตละลําดับชั้นเรียกวา
โดเมนยอย (Sub-Domain)
จะแสดงเพื่อใหเห็นชัดเจนขึนดังนี้
้
สวนที่ 1 อยูหลังสุดหรือบางทีเรียกวา บนสุด คือ th หมายถึง ประเทศไทย
สวนที่ 2 เปนโดเมนยอยลงมา คือ go หมายถึง หนวยงานของรัฐบาล
สวนที่ 3 เปนโดเมนยอยลงมา คือ moe หมายถึง ชื่อกระทรวงศึกษาธิการ
สวนที่ 4 เปนโดเมนยอยลงทางซายสุด คือ www
ชื่อโดเมนจากซายไปขวาจะบอกถึงโดเมนที่ใหญขึ้นเปนลําดับ ชื่อโดเมนทางขวาจะ
ครอบคลุมโดเมนที่อยูทางซายสุด ชื่อดานซายสุดจึงมักหมายถึงชื่อคอมพิวเตอร สวนทางขวาสุด
เรียกวาโดเมนระดับบนสุด (Top-level Domain Name) ซึ่งหมายถึงเครือขายระดับประเทศ
อินเทอรเน็ตมีกําเนิดมาจากเครือขายในประเทศอเมริกา ชื่อโดเมนระดับบนสุดในยุค
แรกเริ่มจึงมีเพียงชื่อกลุมเครือขายซึ่งมีอยูเพียง 6 กลุม ดังตารางที่ 1 เมื่ออินเทอรเน็ตขยายตัว

ออกไปทั่วโลกจึงตองจัดสรรชื่อโดเมนใหแตละประเทศ สวนการกําหนดชื่อโดเมนระดับบนสุด
ประจําประเทศไทยใชอักขระยอสองตัวตามมาตรฐาน ISO -3166 ดังตารางที่ 2 ดานลาง
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 8

9. ตารางที่ 1 โดเมนระดับบนสุดดั้งเดิมทีมีอยู
่
โดเมน กลุม ตัวอยาง
com กลุมธุรกิจการคา sun.com
(Commercial organizations) pantip.com
Edu สถาบันการศึกษา mit.edu
(Educational organizations) Stanford.edu
Gov หนวยงานรัฐบาล nasa.gov
หรือ go (government organizations) whitehouse.gov
Mil หนวยงานทางทหาร army.mil
(military organizations) navy.mil
net หนวยงานเกียวกับเครือขาย
่ nyser.net
(Networking organizations) sura.net
org องคกรที่ไมแสวงหาผลกําไร mitre.org
หรือ or (Non-commercial organizations) nysemet.org
โดเมนในประเทศไทย
ประเทศไทยใช th เปนโดเมนประจําประเทศไทย โดยมีโดเมนยอย 5 โดเมน ไดแก
or, go , ac , co และ net มีรายละเอียด ดังนี้
ตารางที่ 2 โดเมนในประเทศไทยในระยะแรก
โดเมน กลุม ตัวอยาง
ac สถาบันการศึกษา (Academic) ku.ac.th
co ภาคเอกชน (Commercial) inet.co.th
go หนวยงานราชการ (government) thaigov.go.th
or องคกรไมแสวงผลกําไร (organization) nectec.or.th
net องคกรที่ใหบริการเครือขาย (Network) ksc.net.th
*** ถาตองการทราบ IP Address ของ Name Server และสอบถาม IP Address ของเครื่อง
ตางๆ เราสามารถใชคําสัง nslookup ***
่
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 9

10. กิจกรรมที่ 2 บริการในอินเทอรเน็ต จดหมายอิเล็กทรอนิกส (e-mail)
การสมัครเปนสมาชิก
การใชบริการ จดหมายอิเล็กทรอนิกส จะตองสมัครเปนสมาชิกกอน เว็บไซตที่
ใหบริการฟรีอนเทอรเน็ตมีมากมายทั้งของประเทศไทย และตางประเทศ เชน chaiyo.com ,
ิ
thaimail.com , yahoomail.com , hotmail.com เปนตน
1. เรียกโปรแกรม Internet Explorer
2. เขาเว็บไซต www.chaiyo.com
3. เลือกรายการ สมัครสมาชิกใหม
4. คลิกยอมรับเงือนไขในการใหบริการ
่
5. กรอกขอมูลตามฟอรมใหครบถวน รายละเอียดขอมูลการกรอก ดังภาพดานลาง
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 10

11. 6. คลิกปุม submit เพื่อตกลง
7. ถาลงทะเบียนสําเร็จจะปรากฏหนาจอ ตามขอมูลของแตละบุคคล ดังตัวอยาง
e-mail ที่ไดรับ จะประกอบดวย 3 สวน คือ
nonsinchai.p@chaiyo.com
สวนที่ 3 คือ ที่อยูของผูใหบริการ e-mail
สวนที่ 2 คือ เครื่องหมาย assign หรือ @ อานวา at เปนตัวคันระหวางชื่อกับที่อยู
่
สวนที่ 1 คือ ชื่อที่เราตั้งขึนมา
้
8. ใหทานกรอกอีเมล (e-mail) ดานลาง
e-mail ของคุณ คือ .................................................................................
ชื่อที่ใชล็อกอิน (Username) ......................................................................
รหัสผาน (Password) .............................................................................
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 11

12. เขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส
1. เขาสูเว็บไซตของ www.chaiyo.com
2. ล็อกอินเขาสูโปรแกรม และ ใสรหัสผาน (password) ตามกิจกรรมฝกทักษะที่ 2.1
3. เลือกรายการเขียนจดหมาย จะเขาสูหนาจอ ใหกรอก e-mail ของผูที่ตองการ

สงไปถึง ใหฝกทดลองเขียนจดหมาย และสงจดหมาย กรณีที่ตองการสงไฟลไป
ดวย ใหคลิกเลือกสงแนบไฟลดวย
4. ใหทดลองสงจดหมายไปหาเพื่อน และให e-mail ของเรา เพื่อใหเพื่อนสง
จดหมายมาถึงเรา
e-mail ของเพือน ..................................................................
่
e-mail ของเพือน ..................................................................
่
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 12

13. 5. ใหทดลองสงจดหมายไปหาเพื่อน โดยสงแบบแนบไฟลไปดวย คลิก สงแนบไฟล
(ภาพในขอ 4) ในการสงตองเตรียมไฟลขอมูลไวลวงหนาดวยเพื่อความสะดวก

และรวดเร็วในการสงจดหมาย
ไฟลที่คณสงไปพรอมกับจดหมาย คือ ………………………………………………
ุ
ตําแหนงของไฟลดังกลาวอยูที่ (ระบุไดรฟ และ โฟลเดอร ……………………………
…………………………………………………………………………………………………..
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 13

14. อานจดหมายอิเล็กทรอนิกส และ ตอบกลับ
1. เขาสูเว็บไซตของ www.chaiyo.com
2. ล็อกอินเขาสูโปรแกรม และ ใสรหัสผาน (password) ตามใบงานที่ 3.2
3. เลือกรายการกลองจดหมาย
4. คลิกเพื่ออานจดหมายตรงรายการหัวเรื่อง (จากตัวอยางมีจดหมายเขา 3 ฉบับ)
5. คลิกอานจดหมายที่ปรากฏอยูหนาจอคอมพิวเตอรของเรา
6. ถาตองการตอบกลับใหคลิก ตอบกลับ ดังภาพดานลาง ทั้งนี้ คอมพิวเตอรจะขึ้น
e-mail ของผูที่เขียนจดหมายมาอัตโนมัติ ใหตอบและคลิกสงจดหมาย
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 14

15. กิจกรรมที่ 3 บริการในอินเทอรเน็ต การคนหาขอมูล (Search)
บริการคนหาขอมูล (Search)
บริการคนหาขอมูล (Search) เปนบริการที่ไดรับความนิยมมาก เนื่องจากขอมูลที่มใน
ี
อินเทอรเน็ตมีมากมายหลายประเภทเพียงแคเราพิมพ ขอความ คํา หรือ วลี หรือทีเ่ รียกวา
Keyword ลงชองในรายการ เว็บไซตที่ใหบริการจะแสดงขอมูลเว็บไซตที่เกี่ยวของกับคําดังกลาว
ทั้งหมด
เว็บไซตที่ใหบริการมีมากมายอาทิเชน
www.google.com
www.yahoo.com
www.hotbot.com
www.siamguru.com
www.search.com
www.thaifind.com
www.se-ed.com
ใหฝกปฏิบัติ ดังนี้
1. เรียกโปรแกรม Internet Explorer
2. เขาเว็บไซต www.google.com
3 พิมพคาสําคัญ ขอความ หรือ ประโยค ทีตองการคนหา ในภาพตามขอ 2 แลวใช
ํ ่
เมาสคลิกคนหาโดย google หลังจากนัน โปรแกรมจะคนหาเว็บไซตที่เกี่ยวของ และแสดงผลลัพธ
้
เปนเว็บไซต ทีเ่ กี่ยวของกับเรืองดังกลาวขึนมา พิจารณาแลวคลิกลิงคเขาไปดูเนื้อหา
่ ้
4. บางครั้งเราตองการสืบคนขอมูลโดยดูเปนหมวดหมู เว็บไซตของ google ก็มี
บริการในลักษณะนี้ไว เพียงคลิกที่ สารบบเว็บ (Directory) และเลือก ประเภทสารบบเปน
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 15

16. World > thai จะปรากฏขอมูลดังภาพขางลาง
5. ใหฝกคนหาขอมูลที่กาหนดตามคําสําคัญ (Keyword) ทีกําหนดให และบันทึก
ํ ่
ผลลัพธหรือจํานวนเว็บไซตที่เกียวของกับขอมูล และระบุ ชื่อเว็บไซต หรือ URL ที่นาสนใจลงใน
่ 
ตาราง ดังนี้
คําสําคัญ (Keyword) จํานวนเว็บไซต ตัวอยาง website ที่พบขอมูล
ที่ตองการคนหา ที่เกียวของกับขอมูล
่
1. จังหวัดกาฬสินธุ ................... http://
2. ไดโนเสาร ................... http://
3. ซื้อขายคอมพิวเตอรมือสอง ................... http://
4. ผลงานทางวิชาการ ................... http://
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 16

17. 6. ใหฝกคนหาขอมูล โดยใชเว็บไซตท่ใหบริการในการคนหาขอมูล (ในเอกสารเสริม
ี
ความรูที่ 3.3) ที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูที่ตนเองสอน หรือ เกี่ยวของกับ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู ของตน เชน เรื่อง ดาราศาสตร , การทดลองทาง
วิทยาศาสตร , ประวัตสุนทรภู เปนตน แลวบันทึกผลตามแบบบันทึกดานลาง
ิ
สาระ/หัวขอทีตองการสอน คือ ........................................................................................
่
Keyword ที่ระบุในการคนหา คือ .....................................................................................
ผลลัพธ พบจํานวนเว็บไซตที่เกียวของ จํานวน ....................... เว็บไซต
่
เว็บไซตที่เมื่อคลิกลิงคเขาไปแลวมีเนื้อหาที่นาสนใจมากที่สุด คือ

ชื่อเว็บไซต เผยแพรขอมูลโดย (ระบุ หนวยงาน/องคกร/บุคคล)
http://
http://
http://
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 17

18. กิจกรรมที่ 4 การนําขอมูลจากเว็บไซตมาสรางเอกสารการสอน
การนําขอมูลจากเว็บไซตมาสรางเอกสารประกอบการสอน
อินเทอรเน็ตเปรียบเสมือนหองสมุดของโลกมีทกเรื่องทีอยากรู บางครั้งครูอาจจะไมสะดวก
ุ ่
ในการเดินทางไปคนหาขอมูลเพื่อจัดทําเอกสารการสอน เราสามารถใชอินเทอรเน็ตจากทีโรงเรียน่
ที่บาน หรือทีทางาน เพื่อจัดทําเอกสารประกอบการสอน ได ดังนี้
่ ํ
1. วางแผนการสอนโดยเลือกเรื่อง/สาระที่ตองการสอน เชน ตองการสอน เรื่องจังหวัด

กาฬสินธุ โดยตองการจัดทําเอกสารประกอบการสอนเปนใบความรู รายชื่ออําเภอใน
จังหวัดกาฬสินธุ เปนภาษาอังกฤษและภาษาไทย
2. เขาไปคนหาในเว็บไซตของ google.com
3. คลิกลิงคเพื่อเขาไปยังเว็บไซตที่มีขอมูลดังกลาว
4. เมื่อพบขอความหรือเนื้อหาทีตองการ ทําแถบสีเพื่อเลือกขอความ แลวใชคําสั่ง copy เพื่อ
่
ทําการคัดลอก
5. เปดโปรแกรม Ms Word
6. วางขอมูล โดยใชคําสั่ง Paste
7. ตกแตงเอกสารใหสวยงามตามความตองการและตรงกับจุดประสงคการเรียนรู (ตัวอยาง)
เอกสารที่จดทําสําเร็จแลว
ั
ฝกปฏิบัตกิจกรรม
ิ
ใหเลือกเนื้อหาทีทานตองการเตรียมการสอนและทําการคนหาขอมูลในเว็บไซต หรือเขาไป
่
ในเว็บไซตททานทราบวามีขอมูลอยูแลวในอินเทอรเน็ต นําขอมูลมาจัดทําเปนใบงาน ใบความรู ใบ
ี่  
กิจกรรมหรือเอกสารประกอบการสอน ฯลฯ อยางนอย 1 เรื่อง
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 18

19. เอกสารเสริมความรูที่ 4
(ตัวอยาง)
ใบความรู
ชั้น ประถมศึกษาปที่ 4 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
หนวยการเรียนรูที่ 8 เรื่อง การแบงเขตการปกครองในจังหวัดกาฬสินธุ
จังหวัดกาฬสินธุ แบงเขตการปกครอง ออกเปน 14 อําเภอ และ 4 กิ่งอําเภอ ดังนี้
อําเภอเมืองกาฬสินธุ Amphoe Mueang Kalasin
กิ่งอําเภอดอนจาน King Amphoe Don Chan
อําเภอหวยเม็ก Amphoe Huai Mek
อําเภอหวยผึ้ง Amphoe Huai Phueng
อําเภอกมลาไสย Amphoe Kamalasai
กิ่งอําเภอฆองชัย King Amphoe Khong Chai
อําเภอรองคํา Amphoe Rong Kham
อําเภอคํามวง Amphoe Kham Muang
กิ่งอําเภอสามชัย King Amphoe Sam Chai
อําเภอเขาวง Amphoe Khao Wong
กิ่งอําเภอนาคู King Amphoe Na Khu
อําเภอกุฉนารายณ
ิ Amphoe Kuchinarai
อําเภอนามน Amphoe Na Mon
อําเภอหนองกุงศรี Amphoe Nong Kung Si
อําเภอสหัสขันธ Amphoe Sahatsakhan
อําเภอสมเด็จ Amphoe Somdet
อําเภอทาคันโท Amphoe Tha Khantho
อําเภอยางตลาด Amphoe Yang Talat
ขอมูลจาก http://www.nectec.or.th/courseware/gerneral/province/0004.html
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 19

20. กิจกรรมที่ 5 การบันทึกภาพและเว็บไซตเพื่อนํามาใชงาน
การบันทึกภาพและเว็บไซตเพื่อนํามาใชงานภายหลัง
ในบางครั้งโรงเรียนไมสะดวกที่จะใหนกเรียนใชอินเทอรเน็ตเพื่อการศึกษา ทังนี้อาจ
ั ้
เนื่องมาจากโรงเรียนไมมอินเทอรเน็ต หรือ อยูในชวงเวลาที่ไมเหมาะสมนัก ครูผูสอนอาจจะ
ี
เตรียมการสอน โดยจัดรูปแบบการสอนใหเสมือนกับการใชอินเทอรเน็ต โดยการนําขอมูลจาก
อินเทอรเน็ตทีไดบันทึกไวในเครื่องคอมพิวเตอร หรือ แผน CD เพื่อใหนักเรียนฝกใชอินเทอรเน็ต
่
โดยทํางานแบบ off-line บางทีเราก็เรียกวาเว็บแหง และบางทีคุณครูก็อาจตองการขอมูลภาพเพียง
อยางเดียว ก็มวิธีการธีปฏิบัติ ดังนี้
ี
1. เขาไปในโปรแกรม Internet Explorer
2. เขาไปในเว็บไซตที่มีขอมูลทีเ่ ราตองการ เชน www.sanook.com
การบันทึกภาพ
- วางเมาสเหนือรูปภาพ คลิกขวา จะปรากฏเมนูเลือก Save Picture As,. ระบุ
ตําแหนงที่ตองการจัดเก็บ
การบันทึกเว็บไซต
- บันทึกเว็บไซตโดยใชคําสั่ง File , Save as ในหนาจอทีปรากฏ (ตองระบุและ ่
ควรจําตําแหนงที่ใชเก็บเว็บไซตดวย)
3. ถาตองการให Web สามารถลิงคไปยังหนาอื่นไดตองทําการ Save หนาที่ตองการใหลงค ิ
ไปดวย
4. ผูที่ชํานาญแลวอาจจะใชโปรแกรมในการดาวนโหลดเว็บไซตทั้งเว็บได โดยการใช
โปรแกรม Teleport
ฝกปฏิบัตกิจกรรม
ิ
ใหฝกบันทึกเว็บไซตเพื่อนําไปใชในการสอนและใหสามารถลิงคไปยังหนาอืนไดอยางนอย ่
5 webpage พรอมทังบันทึกสิ่งที่ปฏิบัติลงในเอกสารดานลาง
้
ที่อยูเว็บไซต (URL) ทีทําการบันทึก ..................................................................
่
ตําแหนงในเครื่องคอมพิวเตอรที่จดเก็บ (ระบุไดรฟ และ โฟลเดอร) ......
ั
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
ทานสามารถเขาไปใชงานอินเทอรเน็ตในระบบ Off-line ไดอยางไร
..................................................................................................................................
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 20

21. เอกสารเสริมความรูที่ 5
การบันทึกรูปภาพ และ เว็บไซต
ในบางครั้งเราเขาไปในเว็บไซต แลวพบภาพทีนาประทับใจ สนใจที่จะนํามาจัดทําเปน
่
เอกสารการสอน หรือใชประโยชนอื่น และบางทีเรายังไมมีเวลาอานเว็บไซตขณะที่เรากําลัง
ออนไลน (on-line) เราก็บันทึกไวกอน แลวคอยมาเปดเว็บไซตอานทีหลัง มีขั้นตอนการทํางาน
งาย ๆ ดังนี้
การบันทึกรูปภาพ
1. เขาไปในเว็บไซตที่เราสนใจ เชน http://www.kidsdomain.com/holiday/halloween/clip.html
วางเมาสตรงภาพ แลวคลิก
ขวา จะปรากฏเมนู เลือก
Save picture As กรณี
ตองการบันทึก
2. เมื่อเลือกเมนู จะปรากฏรอบตําแหนงใหระบุตําแหนงที่ตองการจัดเก็บ จากภาพ

ดานลางเก็บไวท่ี My Document บันทึกชือวา เก็บภาพนารัก
่
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 21

22. 3. ทดลองเขาไปใน folder ของ My Document จะพบไฟลภาพทีเ่ ราบันทึกไว ดับเบิ้ล
คลิกเพื่อเปดดูผลคะ
การบันทึกเว็บไซต
1. เขาไปในเว็บไซตที่เราตองการ
2. คลิกเมนู File , Save as ดังภาพ
3. จะปรากฏผลเหมือนกับการบันทึกรูปภาพ แลวเลือกตําแหนงที่ตองการจัดเก็บ พรอม
กับทดสอบเขาไปดูผล
4. กรณีที่ตองการ ใหสามารถลิงคไปหนาอื่นได ใหคลิกลิงคเชื่อมโยงแลวทําการบันทึก

ไมเชนนัน ถาไปเรียกใชในรูปแบบ off-line จะไมมีหนาที่เราตองการเชื่อมโยงไป
้
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 22

23. กิจกรรมที่ 6 การวางแผนการใช ICT ในชั้นเรียน
คําชี้แจง
ใหศึกษาเอกสารเสริมความรูเ รื่อง การวางแผนการใช ICT ในชันเรียนพรอมทั้งแสดงความ
้
คิดเห็นในประเด็นตาง ๆ ดังนี้
1. ทานจะวางแผนการใช ICT ในโรงเรียน และ ในชันเรียนของทานไดอยางไร
้
2. ใหทานวิเคราะหผลการเรียนรูที่คาดหวังเพื่อกําหนดเทคนิคการสอนโดยใช ICT ใน
กลุมสาระที่ตนเองสอน ทานละ 1 เรื่อง
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 23

24. เอกสารเสริมความรูที่ 5 การวางแผนการใช ICT ในชั้น เรียน
อยางไรจึงเรียกวาการจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยใช ICT
การจัดกิจกรรมการเรียนรู โดยใช ICT พึงตระหนักวา ไมใชวิชา คอมพิวเตอรเทานัน
้
ถึงจะเรียกวา ICT ทุกวิชาสามารถใช ICT เพื่อบูรณาการได ลักษณะสําคัญของ
การจัดกิจกรรมโดยใช ICT เพื่อการเรียนรูเทาที่สรุปได มีดังนี้ :
1. เนนผูเ รียนเปนสําคัญ ลดบทบาทของครู ใหความสําคัญกับผูเรียน ครูเปนเพียง Guide ผู
ชี้แนะแนวทาง ที่สาคัญมองภาพรวมแลวเปนกิจกรรมของนักเรียนมากกวาครู
ํ
2. ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เปนสวนหนึงในการพัฒนากระบวนการ
่
เรียนรู ดังนี้
2.1 การใหนกเรียนใชเครือขายอินเทอรเน็ตเปนเครื่องมือในการแสวงหาความรู
ั
2.2 การจัดกิจกรรมใหนกเรียนไดทําการสืบคนขอมูล และหาความรู จากแหลงใหบริการ
ั
ขอมูลทางดานการศึกษาทางอินเทอรเน็ต
2.3 การบันทึกเว็บไซต มาไวในเครื่องคอมพิวเตอร ในรูปแบบออฟไลน (off line) หรือที่
เรียกกันงายๆ วาเว็บแหง หรือ Virtual Web เพื่อใหผูเรียนไดศึกษาในภายหลัง
2.4 การสรางแหลงขอมูลดวยตนเอง เชน การจัดทําสไลด การจัดทํา CAI การจัดทํา
ความรูในรูปของ เว็บเพจ หรือ html
2.5 การใชสื่อ CAI ประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
2.6 การจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรูผานเครือขายโดยใหผูเรียนไดศึกษาจากเว็บไซต
เขาถึงการเรียนรู ในรูปแบบ e-learning การทดสอบ on-line
2.7 การใชหนังสืออิเล็กทรอนิกส e-book
2.8 การมอบหมายใหนักเรียนคนหาขอมูล หรือ ทฤษฎีจากเว็บไซตตางๆ
2.9 การใชบริการในอินเทอรเน็ต อื่น ๆ เชน การใช e-mail, Web board , chat , game ,
การรับสงไฟลขอมูล (FTP) เพื่อติดตอกับผูเรียน เปนตน ฯลฯ
จากลักษณะสําคัญดังกลาว นาจะพอมองเห็นแลววา ICT สามารถนําไปใชไดกับทุกวิชาสามารถ
บูรณาการเขากับกิจกรรมการเรียนรู ไดอยางเหมาะสม
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 24

25. คุณครูที่ไมมคอมพิวเตอรใหนักเรียนใชฝกปฏิบัตจะประยุกตใช ICT เพื่อ
ี ิ
พัฒนากระบวนการเรียนรูของผูเรียนไดอยางไร
ในลักษณะสภาพที่ไมเอื้อไปเสียทุกอยางเปนตนวาคอมพิวเตอร
ไมเพียงพอไมมีเครือขายอินเทอรเน็ตในโรงเรียน (แตอยางนอย
ก็ขอใหคุณครูพอมีความรูในการใช ICT บาง) แลวจะใช ICT เพื่อพัฒนา
กระบวนการเรียนรูไดอยางไรก็คงตองแนะนําใหคุณครูทําการบาน
เตรียมการสอน ในรูปแบบตาง ๆ ดังนี้
ขอแนะนํา :
รูปแบบที่ 1 สืบคนขอมูลจากเว็บไซตตางๆ แลวนํามาจัดทําเปนเอกสารประกอบการสอน เชน
ใบงาน ใบความรู แบบฝกหัด แบบฝกกิจกรรม ฯลฯ
รูปแบบที่ 2 จัดการดาวนโหลด e-book , e-lecture เว็บเพจ ตางๆ ตลอดจนเว็บไซต ทีนาสนใจ ่ 
แลวบันทึกลงในเครื่องคอมพิวเตอร เพื่อใหนักเรียนไดศึกษาในภายหลัง
รูปแบบที่ 3 แสวงหา CAI ที่มีเนื้อหาการเรียนรูที่ตรงกับเรื่องที่เราจะสอน มาใชเปนสวนหนึ่งของ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู
รูปแบบที่ 4 ถามีความสามารถในการเขียนภาษา html หรือ ใชโปรแกรมประเภท Web Editor
ไดลงมือจัดการสรางแหลงเรียนรูดวยฝมือตนเอง มีการสรางการเชื่อมโยง ทําลิงค
ไปยังหนาตาง ๆ ใหนาสนใจแลวบันทึกลงในเครื่องคอมพิวเตอร หรือ ซีดรอม เพื่อให
 ี
เรียนศึกษา คนควาและถามีโอกาส ก็จัดการนําสิ่งที่เราทําสําเร็จไปเก็บไวใน
Web Server อยางนี้ละเปนการเรียนรูโดยใช ICT ของจริง
เปนขอแนะนําบางประการ คุณครู ยุคใหมตองใช ICT เปน และ
คนหาตัวเองใหพบวา มีความสามารถในการจัดกิจกรรมในรูปแบบใด
แลวก็ลงมือทํา อยาเปนคุณครูตกยุค ตกสมัย ตองพัฒนาตนเอง
อยากใหลูกศิษยของตนเอง ฉลาด ใช IT ได ICT ก็เปน ก็คงตอง
เริ่มตนกับคุณครูที่เปน พอพิมพ แมพมพ
ิ
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 25

26. การนํามาตรฐานการเรียนรูสชั้นเรียน
ู
เราจะนํามาตรฐานในหลักสูตรการศึกษาขันพืนฐานลงสูชั้นเรียนในการเรียนการ
้ ้ 
สอนของเราได อยางไร ? คงไมใชเรื่องใหมที่จะกลาวถึง เนื่องจาก ในปการศึกษา 2548
นักเรียนชันประถมศึกษาปที่ 1 – มัธยมศึกษาปที่ 6 ( 12 ป) จะตองไดรับการจัดการศึกษา
้
โดยใชหลักสูตรสถานศึกษาของตนเองครบทุกชันเรียน ้
หลักสูตรสถานศึกษาที่ใชในแตละโรงเรียน เปนหลักสูตรที่อิงมาตรฐานการเรียนรู ซึ่ง
หลักสูตรกอนหนานี้ เปนหลักสูตรที่อิงพฤติกรรม/จุดประสงคการเรียนรู ดังนัน ขอแตกตาง
้
ระหวาง 2 หลักสูตรนี้ ก็คือ เมื่อลงสูชั้นเรียนแลวครูตองตอบคําถามใหไดวา “ในการจัดกิจกรรม

การเรียนการสอนในแตละครั้ง จะทําใหผูเรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรูขอใด”
หลักสูตรแกนกลาง/หลักสูตรการศึกษาขั้นพืนฐาน
้ หลักสูตรสถานศึกษา
มาตรฐานการเรียนรูและสาระ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู (12 ป)
ผลการเรียนรูที่คาดหวังรายป/ภาค
มาตรฐานการเรียนรูชวงชั้น ( 3 ป) สาระการเรียนรูที่คาดหวังรายป/ภาค
คําอธิบายรายวิชา
สาระการเรียนรูชวงชั้น (3 ป)
หนวยการเรียนรู
การเรียนการสอนในชั้นเรียน/หลักฐานการเรียนรู บรรลุมาตรฐานการเรียนรู
ความสนใจและความตองการ
กิจกรรมการเรียน ผลงานและการปฏิบัติ
ของนักเรียน การสอนในชั้นเรียน ของนักเรียน
แหลงขอมูล ปญหา การประเมิน : เกณฑ (Criteria)
เหตุการณสําคัญในชุมชน คําอธิบายคุณภาพงานที่ปฏิบัติ
(Performance descriptions)
แนวทางใหคะแนน (Scoring guide)
ตัวอยางผลงานนักเรียนที่ไดมาตรฐาน
แผนภูมิ แสดงความสอดคลองเชื่อมโยงของหลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินแบบอิงมาตรฐานการเรียนรู
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 26

27. ตัวอยาง
การวิเคราะหผลการเรียนรูที่คาดหวังเพื่อกําหนดเทคนิควิธีสอน
ผลการเรียนรูที่
 สาระการเรียนรู เทคนิควิธีสอน/ สื่อการเรียนรู/ แหลง
คาดหวัง กิจกรรมการสอน เรียนรู
เขาใจขอมูลที่เกี่ยวของ จังหวัดกาฬสินธุ ใชเทคนิควิธีสอนโดยใช เว็บไซตจังหวัดกาฬสินธุที่
กับชุมชน เทคโนโลยีสารสนเทศ www.kalasin.go.th
และการสื่อสาร (ICT)
เครื่องคอมพิวเตอรที่ถูก
เขามาเปนเครื่องมือชวย
เชื่อมตอเขากับอินเทอรเน็ต
ในการสืบคนขอมูล
จังหวัดกาฬสินธุ , และใช (หรือเว็บแหง (Virtual Web )
ในการสรุปความรู ดังนี้ ของจังหวัดกาฬสินธุท่ครูได
ี
- แบงกลุมผูเรียน เตรียมไวเพื่อใหนักเรียน
สืบคนขอมูล จ.กาฬสินธุ ไดใชสืบคนขอมูล)
ทางอินเทอรเน็ตใน
เว็บไซตที่ใหบริการในการ
สืบคน เชน
www.google.com
- ผูเรียนศึกษาขอมูล
เกี่ยวกับจังหวัด ไดแก
ประวัติ สถานที่สําคัญ
ฯลฯ
- copy ขอมูลจากเว็บไซต
ลงในโปรแกรม Word ทํา
เปนรายงานสงครู หรือ
สงรายงานทาง e-mail
โดยการแนบไฟล
- เตรียมสรุปขอมูล จาก
การศึกษา นําเสนอครู
โดยใชโปรแกรม
PowerPoint
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 27

28. ตัวอยางแผนการจัดการเรียนรูที่ใช ICT
แผนการจัดการเรียนรู คําอธิบายเพิ่มเติม
กลุมสาระการเรียนรู.............. รหัสวิชา ........................ แลวแตรูปแบบฟอรมของแตละโรงเรียน
หนวยการเรียนรูที่ ........ เรื่อง .............................................. จะเห็นเหมาะสม
ผูสอน ................... เวลา...... ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
............................................................................................ เขียนใหเห็นภาพรวมสรุป ใชภาษากะทัดรัด เขาใจงาย
............................................................................................ ตรงกับเรื่องที่จะสอน
............................................................................................
2. มาตรฐานการเรียนรู เปาหมายที่ตองการใหเกิดกับผูเรียน นํามาจากหลักสูตร
............................................................................................ สถานศึกษา
............................................................................................
3. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
นํามาจากผลการเรียนรูรายป/รายภาค ที่วิเคราะหไวแลว
............................................................................................
ในหลักสูตรสถานศึกษา
............................................................................................
4. จุดประสงคการเรียนรู
............................................................................................
............................................................................................ เปนสิ่งที่จะบอกใหทราบวาเมื่อจบกิจกรรมนี้แลวผูเรียนจะ
............................................................................................ เกิดพฤติกรรมการเรียนรูอยางไร
5. สาระการเรียนรู
............................................................................................ บันทึกเนื้อหาโดยสรุป แสดงใหเห็นขอบขายของเนื้อหาที่
............................................................................................ จะสอนวามีอะไรอยางไร สอดคลองกับจุดประสงคการ
............................................................................................ เรียนรู เขียนใหพอเขาใจคุณครูทานอื่นเขามาสอนแทน

............................................................................................ สามารถจับใจความไดวา เนื้อหามีขอบเขตมากนอย
............................................................................................ เพียงใด
...............................................................................
6. กระบวนการเรียนรู
เนนผูเรียนเปนสําคัญ มีกิจกรรมของนักเรียนมากกวาครู
............................................................................................
เปดโอกาสใหนักเรียนคนพบองคความรูไดดวยตนเอง มี
............................................................................................
ลักษณะบงชี้วาใช ICT เปนสวนหนึ่งในการพัฒนา
..............................................................................
กระบวนการเรียนรูของผูเรียน
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 28

29. 7. สื่อการเรียนรู ระบุสื่อที่ใชในการสอน มีทั้งประเภท สื่อวัสดุ เชน
............................................................................................ โปรแกรมคอมพิวเตอร ซีดีรอม CAI เทปบันทึก ฯลฯ หรือ
............................................................................................ สื่อประเภทอุปกรณ เชน คอมพิวเตอร โทรทัศน ซึ่งสื่อการ
............................................................................................ สอนจะชวยทําใหผูเรียนบรรลุจุดประสงคของการเรียนรู
.................................................................... เหมาะสมกับผูเรียน ถาเปนใบงานใบความรู หรือ
เอกสารสิ่งพิมพ ใหระบุลงไปใน เอกสารนั้นใหชัดเลยวาได
นําขอมูลมาจากเว็บไซตใด ทําการสืบคนเมื่อวันที่เทาไร
ระบุ แหลงขอมูล หรือ แหลงเรียนรู
8. แหลงเรียนรู ที่สามารถทําการอางอิง หรือสืบคนเพิ่มเติม
............................................................................................ - http://nectec.or.th/courseware
............................................................................................ - แบบทดสอบออนไลน จากเว็บไซต ……………….
............................................................................................ - http://www.kalasin1/labschools.net
.................................................
เปนชิ้นงาน/ผลงานที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรูนั้น และ
9. ชิ้นงาน / ผลงานนักเรียน เปนตัวบงชี้ไดวาผูเรียนมีความรูตามจุดประสงคนั้นๆ แลว เชน
..................................................................................... เรียงความเรื่อง.............................
..................................................................................... โครงงาน ............,
คะแนนจากการสอบ....................
.....................................................................................
ผลจากการสืบคนขอมูลเกี่ยวกับ ....
............................................................................... การทําแบบฝกหัด
.......................................................................... แบบฝกทักษะ เปนตน
โตวาทีเรื่อง.................
เพลง.....................
หุนจําลอง ......................
กลอนสดเกี่ยวกับ .......................
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 29

30. ระบุเครื่องมือที่ใชในการวัดผล วิธีการ และหรือเกณฑการ
10. การวัดผลและประเมินผล
ประเมิน แลวแตกรณี เนนการประเมินผลตามสภาพที่
............................................................................................
แทจริง
........................................................................................
การลงความเห็น หรือ ขอเสนอแนะของผูบริหารโรงเรียน
11. ความเห็นของผูบังคับบัญา
ตอกิจกรรมการเรียนรูในครั้งนั้น ๆ
............................................................................................
........................................................................................
บันทึกผลการจัดการเรียนรู ที่เกิดขึ้นกับผูเรียน หลังจาก
12. บันทึกหลังการสอน สิ้นสุดการสอน หรือ บันทึกของครูเอง ขอคนพบ ขอมูล
............................................................................................ สารสนเทศ ที่อาจจะนําไปปรับปรุงการสอนครั้งตอไป
............................................................................................
รูปแบบแผนการจัดการเรียนรูครูผูสอนสามารถปรับปรุงได ไมจาเปนตองมีทกหัวขอที่กลาว
ํ ุ
มาแตทั้งนี้ตองมีองคประกอบของแผนครบ “ OLE” และ

คํานึงถึงธรรมชาติของแตละวิชา...
เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 30

31. เอกสารประกอบการอบรมครู โรงเรียนชุมชนหนองสอ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ เขต 1 หนา 31