Material från föreläsning för pedagoger i Växjö, torsdag eftermiddag den 28 april 2011.

1. www.verbalastigar.se
RUS modellen
Barns väg till trygghet –
steg för steg genom förskolan
Camilla C. Lindgren - Tuula Torro
Växjö 28 april

2. www.verbalastigar.se
Att observera är att aktivt ‘se’

3. www.verbalastigar.se
Bedöma, analysera är att se med
kunskap

4. www.verbalastigar.se
Att observera och bedöma kräver
gemensama referensramar och
språk

5. www.verbalastigar.se
RUS är en modell för att skapa
gemensamt språk för observation
och analys

6. www.verbalastigar.se
RUS ger en
gemensam bild av
barnet och barngruppen,
här och nu och med er

7. www.verbalastigar.se
För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa
goda villkor för lärande behöver barns utveckling
och lärande följas, dokumenteras och analyseras
sid 14 i reviderad LPFÖ-98

8. www.verbalastigar.se

9. www.verbalastigar.se
2.6 Uppföljning, utvärdering och
utveckling

10. www.verbalastigar.se
Ni får möjlighet att reflektera
över er pedagogroll här och nu i
verksamheten

11. www.verbalastigar.se
Arbetsmetoden
1
2
3
4
5 Pedagogen observerar
individuellt
Arbetslaget analyserar de
individuella observationerna
Arbetslaget observerar utifrån
gemensamma mål
Arbetslaget diskuterar
och gör bedömning
Utarbetande av
metod

12. www.verbalastigar.se

13. www.verbalastigar.se
Pedagogens loggbok
 Varje pedagog i arbetslaget gör sina observationer av
barngruppen.
 När du gjort en observation skriv ett datum för
observationen under område och steg.
 Skriv en kommentar om din observation i marginalen

14. www.verbalastigar.se
Pedagogens loggbok
Observationerna
Är situationsbundna
Pedagogen är aktiv
Synliggör pedagogrollen

15. www.verbalastigar.se
Bikupa
Hur reflekterar du över din roll
som pedagog?

16. www.verbalastigar.se
Varför litar du inte på mig?

17. www.verbalastigar.se

18. www.verbalastigar.se
Avdelningens loggbok
 Avdelningsloggboken används gemensamt av
arbetslaget.
 Skriv in alla barnens namn.
 Under varje barn finns det tre kolumner.
 NÄR arbetslaget är ÖVERENS skriver ni in dagens
datum.
 Är ni osäkra på vart barnet befinner sig i sin utveckling
sätt datum i rutan observerad i rutan högst upp på det
området.

19. www.verbalastigar.se
Avdelningens loggbok
Måste alla i arbetslaget ha sett samma
situation?
– Det är kriterierna för stegen som alla ska ha sett.
– Kriterierna syns i många olika situationer och
relationer.

20. www.verbalastigar.se
Samspel pedagog, föräldrar och barn
FöräldrarPedagog
Barn

21. www.verbalastigar.se

22. www.verbalastigar.se
Barnets loggbok
Utvecklingssamtalet enligt den reviderade LPFÖ-98
 Ansvarsfördelning
 Genomförandet

23. www.verbalastigar.se
När blir det rollek?

24. www.verbalastigar.se

25. www.verbalastigar.se
Leken
 Att främja barns lek och skapande är ett av förskolans
viktigaste uppdrag!

26. www.verbalastigar.se
Leken
 Fantasi
 Inlevelse
 Kommunikation
 Symboliskt tänkande
 Samarbete
 problemlösning

27. www.verbalastigar.se
Hur arbetar ni med?
 Turtagande: Ibland bestämmer du, ibland bestämmer
jag. Jag lyssnar på dig när du pratar, du lyssnar när jag
pratar.
 Samförstånd: Införstådd med att det är samma lek vi
leker och du slutar när jag säger stopp.
 Ömsesidighet: Vi leker på lika villkor och vi utvecklar
leken tillsammans.

28. www.verbalastigar.se
Hur arbetar ni med?
Delaktighet i barnens lek
Lekmiljö och lektid

29. www.verbalastigar.se
Konflikter
 Oense om saker och leksaker.
 Oense om vem som ska bestämma.
 Meningsskiljaktigheter.
 Värdegrundsklimatet i gruppen
 Prova på olika maktmedel i kontaktsökande.

30. www.verbalastigar.se
Konflikter
 Hur bemöter ni skvaller?
 När kliver ni in som pedagoger?
 Vad är ditt mål med att lösa en konflikt?
 Vilken roll tar ni som pedagoger?

31. www.verbalastigar.se
Konflikter
 Dela
 Turas om
 Ola

32. www.verbalastigar.se
Bikupa

33. www.verbalastigar.se
2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling
 För att utvärdera förskolans kvalité och skapa goda
villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande
följas, dokumenteras och analyseras.
 S.14 i reviderade LPFÖ 98.

34. www.verbalastigar.se
2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling
 Utvärderingen ska göras i ett pedagogiskt sammanhang
där målen och uppdraget bildar en helhet.

35. www.verbalastigar.se
Vill ni följa oss och läsa om nya
exempel kan ni göra det på
www.forskoleforum.se

36. www.verbalastigar.se
För mer information och kontakt
Camilla C Lindgren
camilla.lindgren@verbalastigar.se
Tuula Torro
tuula.torro@verbalastigar.se
Om oss
www.verbalastigar.se
Om RUS modellen
www.rusmodellen.se