the imaginary world of Agora Roermond

1. The imaginary
World of Agora

2. Verbeelding is er niet voor om
de werkelijkheid te ontvluchten,
maar om je nieuwe werkelijkheid
te scheppen

5. onderwijs

9. onderwijskunstenaar
Sjef Drummen
Local Unit Leader
van
Niekée Roermond
Local Unit Leader
van
Niekée Roermond
Winnaar onderwijsinnovatieprijs
2021
Verversfoundation/SLO

10. Ik schilder in primaire
kleuren

11. Bouwwerk van het Nederlandse
onderwijs
stutten?
Dit blokje weghalen

12. Binnenkort in groep 8
3

13. Wiel, schrift,boek, pdd

14. Overal leren, weg met de school
School is verbintenis met het verleden!
Ontwikkeling is verbintenis met de toekomst.

15. mensen die zich
inzetten voor het
onderwijs, zijn hun
gewicht in goud
waard

16. We are looking for heroes

20. I am not afraid of
storms,for I am learning
how to sail my ship

23. Taak van de leraar is niet
om de kinderen kennis
bij te brengen,
maar om ze te inspireren,
vertrouwen te geven en te
helpen bij hun zelfontplooiing

25. 1947

26. 2035.

27. 2080

28. Kinderen worden
minstens 100 jaar.
2110

30. de
onzekerheid
van morgen omhelzen
Één constante,…
de verandering.

31. We leven niet in een tijdperk van
veranderingen… maar in een
verandering van tijdperk

32. We leven niet in een tijdperk van
veranderingen… maar in een
verandering van tijdperk

36. Rotterdam 12 mei 2014.
H.H. De Dalai Lama

37. Rotterdam 12 mei 2014.
H.H. De Dalai Lama

38. Vraag het
aan de vlinders

40. • Stichting Onderwijs Midden-Limburg
• 1000 medewerkers, 8500 leerlingen
• 10 locaties
• Tweede werkgever van Midden-Limburg
• 150.000 euro
• Open Universiteit
• Target Process
• Jaar voorbereidingen

41. 100
leerlingen
100
leerroutes
van vmbo –
gymnasium
heterogeen
Volledig gepersonaliseerd leren
diplomagarantie
5

42. leerplan niet meer
gebaseerd op
schoolvakken
Het hele leven is
object van leren.
Het leven is
verdeeld in 5
werelden.
6
scientific society
artistic
spiritual Social/ethic

44. imagination
Smart failure

45. Wicked learning

46. De grootste les van deze tijd is de asymmetrie tussen verleden
en toekomst. Nog nooit was historische kennis zo irrelevant
voor het begrijpen van de toekomst.
Nassim Taleb
professor Onzekerheidskunde
Universiteit van Massachussets

47. Korte termijn:
De rol van de leraar
is in ontwikkeling

48. Middellange
termijn:
Hybride
leren op
scholen
Hybride leren

49. Lange termijn
(5 jaar):
Data-driven
leren

50. Vertrouwen, inspiratie en begeleiden
11
“ de nieuwe leraar is als een
sherpa, die zal zorgen dat je
de top bereikt,
niet omdat hij de weg kent,
……. maar omdat hij de
klimmer kent en vertrouwd
is met de geheimen en de
veranderlijkheid van de
berg”
Sjef Drummen

51. Geen grenzen tussen de 4 milieus
1. Thuis
2. Op school
3. Op straat
4. En het virtuele milieu
9

52. Target Process

54. Docenten bepalen als collectief de kwaliteit:
Voorwaarden:
Holistische benadering van het kind.
Teamconsensus. r
Macht terug bij kind, ouder en
leraar.

55. Agora/Niekée
=VIB leren
Vertrouwen, inspiratie en begeleiden
We doen alleen nog wat goed is voor leerlingen!11
4 regels

59. Don’t fear change
Change fear