Slideshare Edushock leerfestival 20160117Dirk De Boe
Hierbij het programma van het Edushock Leerfestival op 24 februari 2016. Het top leerevent van het voorjaar. Met sterke keynotes en sterke voorbeelden van excellent leren.
Slideshare Edushock leerfestival 20160117Dirk De Boe
Hierbij het programma van het Edushock Leerfestival op 24 februari 2016. Het top leerevent van het voorjaar. Met sterke keynotes en sterke voorbeelden van excellent leren.
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
Prima Onderwijs | 21st Century Skills vragen om inspirerend onderwijs!Henk Orsel
Prima Onderwijs | 21st Century Skills vragen om inspirerend onderwijs!
Onderwijsvernieuwers pleiten voor het
aanwakkeren van nieuwsgierigheid bij
kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs.
Kinderen leren gemakkelijker en beter als hun
nieuwsgierigheid wordt geprikkeld . Maar
het gaat niet zozeer om 'aanwakkeren', stelt
hoogleraar Jelle Jolles, als wel om 'brandend
houden'. Nieuwsgierigheid is immers iets
wat jonge kinderen van nature in overvloed
hebben. Nieuwsgierigheid is nodig om
prikkels uit de omgeving op te nemen . De
prikkels zetten zich vast in leerervaringen in
de hersenen. Die zijn net als smalle weggetjes
op het land. Die wegg~tjes in de hersenen
moeten zich echter verbreden en uiteindelijk
een wijdvertakt wegennet worden. Hierbij is
de inspirerende rol van de leraar essentieel.
'Dus leraren, treed buiten je comfortzone en
prikkel die nieuwsgierigheid!'
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
Prima Onderwijs | 21st Century Skills vragen om inspirerend onderwijs!Henk Orsel
Prima Onderwijs | 21st Century Skills vragen om inspirerend onderwijs!
Onderwijsvernieuwers pleiten voor het
aanwakkeren van nieuwsgierigheid bij
kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs.
Kinderen leren gemakkelijker en beter als hun
nieuwsgierigheid wordt geprikkeld . Maar
het gaat niet zozeer om 'aanwakkeren', stelt
hoogleraar Jelle Jolles, als wel om 'brandend
houden'. Nieuwsgierigheid is immers iets
wat jonge kinderen van nature in overvloed
hebben. Nieuwsgierigheid is nodig om
prikkels uit de omgeving op te nemen . De
prikkels zetten zich vast in leerervaringen in
de hersenen. Die zijn net als smalle weggetjes
op het land. Die wegg~tjes in de hersenen
moeten zich echter verbreden en uiteindelijk
een wijdvertakt wegennet worden. Hierbij is
de inspirerende rol van de leraar essentieel.
'Dus leraren, treed buiten je comfortzone en
prikkel die nieuwsgierigheid!'
School! is hét onderwijsmagazine voor het openbaar onderwijs en een gezamenlijke uitgave van de Vereniging Openbaar Onderwijs en VOS/ABB, School! verschijnt zeven keer per jaar, het eerste nummer verschijnt op 9 september 2010. Leden ontvangen het blad gratis. Het magazine besteedt veel aandacht aan ontwikkelingen in het (openbaar) onderwijs, medezeggenschap, tussenschoolse en buitenschoolse opvang en de identiteit van het openbaar onderwijs.
46. Geen grenzen tussen de 4 milieus
1. Thuis
2. Op school
3. Op straat
4. En het virtuele milieu
9
47. wel
Richten op het diploma
Huiswerk
Schoolvakken
Curriculum en content
Klaslokalen
lesmethodes
instructielessen
Voorselectie
Repressie
Toetsen
Lesrooster
Kennisgericht
Star gebouw
Docent 0.0
Ouders passief
Niet meer
Personal data
Leven is leren
Gepersonaliseerd leren
Analytisch leren
Learning society
Open spaces, inspirerende
leeromg.
Leren met hulp van technologie
Selfregulated learning
heterogeen
Celebrate your failures
Data driven learning
Personal schedule
Leerprocesgericht
Agile approach
Meesters 2.0
Ouders actief
48.
49.
50. leerplan niet meer
gebaseerd op
schoolvakken
Het hele leven is
object van leren.
Ouders moeten verplicht
2 dagdelen op Agora hun
bijdrage leveren.
Samen met de Open
Universiteit
scientific society
artistic
spiritual Social/ethic
55. Vertrouwen, inspiratie en begeleiden
We doen alleen nog wat goed is voor leerlingen!
11
“ de nieuwe leraar is als een
sherpa, die zal zorgen dat je
de top (Maslow) bereikt,
niet omdat hij de weg kent,
……. maar omdat hij de
klimmer kent en vertrouwd
is met de geheimen en de
veranderlijkheid van de
berg”
Sjef Drummen