This document provides examples of verbs in the simple past tense. It gives sentences showing different subjects performing various daily activities in the past, such as Lia writing a letter every day, they reading a book every Monday, and Uchi mopping the floor every day. It then provides a chart showing verb conjugations in the simple past tense and examples like "I ate rice in the canteen" and "Did I eat rice in the canteen?". The document practices simple past tense verbs through examples, fill-in-the-blank exercises, and a multiple choice quiz about daily activities performed by various subjects in the past.
The document provides examples of verbs in the simple past tense. It gives sentences with subjects performing various daily activities like writing letters, reading books, mopping floors, washing clothes, watching TV, fanning sate, singing songs, and counting money. It then provides practice with verbs ending in "ed" like played, crossed, washed, brushed, watched, closed, danced, lived, moved. Finally, it gives a quiz asking the player to identify the past tense form of verbs like dust, comb, visit, brush teeth, close windows, cross road, help, paint, pick flowers, wait.
Jamie enjoys spending his weekends at home in London with his family and friends. On Saturdays, he makes breakfast and plays piano in his kitchen while his cat listens. In the afternoon, he and his wife sometimes go shopping at Portobello Market. In the evenings, they watch foreign films and on Sundays, Jamie enjoys cooking roast chicken for dinner.
This document discusses tenses in English grammar. It covers the simple present, present continuous, present perfect, past simple, past continuous, past perfect, future simple, and future perfect tenses. For each tense, it provides examples of their use in affirmative, negative, and interrogative sentences. It also discusses verbal patterns and notes on forming verbs for regular and irregular verbs in the simple present tense.
Mr. Budi meets one of his former students, Umi, on the street. Umi introduces Mr. Budi to her husband Michael. Mr. Budi and Michael exchange pleasantries and learn that Michael is from Dresden, East Germany while Mr. Budi is originally from Derby but now lives in London. They say goodbye as Umi and Mr. Budi part ways.
1) Aban Ibn Said was originally a non-believer who fought against Muslims at the battle of Badr, but was destined to accept Islam later.
2) After consulting a hermit in Syria who told him of the prophet Muhammad, Aban accepted Islam upon receiving a second letter from Muslim brothers urging him to do so.
3) Aban participated in military expeditions and helped teach the Quran before being martyred by an arrow wound in the 13th year after Hijra.
This document provides information on greetings and partings in both formal and informal contexts. It lists common greetings like "Good morning" and responses. It also lists formal partings like "Good night" and informal partings like "Bye". The document concludes by providing a sample dialogue demonstrating a greeting and parting exchange between two individuals.
This document provides examples of verbs in the simple past tense. It gives sentences showing different subjects performing various daily activities in the past, such as Lia writing a letter every day, they reading a book every Monday, and Uchi mopping the floor every day. It then provides a chart showing verb conjugations in the simple past tense and examples like "I ate rice in the canteen" and "Did I eat rice in the canteen?". The document practices simple past tense verbs through examples, fill-in-the-blank exercises, and a multiple choice quiz about daily activities performed by various subjects in the past.
The document provides examples of verbs in the simple past tense. It gives sentences with subjects performing various daily activities like writing letters, reading books, mopping floors, washing clothes, watching TV, fanning sate, singing songs, and counting money. It then provides practice with verbs ending in "ed" like played, crossed, washed, brushed, watched, closed, danced, lived, moved. Finally, it gives a quiz asking the player to identify the past tense form of verbs like dust, comb, visit, brush teeth, close windows, cross road, help, paint, pick flowers, wait.
Jamie enjoys spending his weekends at home in London with his family and friends. On Saturdays, he makes breakfast and plays piano in his kitchen while his cat listens. In the afternoon, he and his wife sometimes go shopping at Portobello Market. In the evenings, they watch foreign films and on Sundays, Jamie enjoys cooking roast chicken for dinner.
This document discusses tenses in English grammar. It covers the simple present, present continuous, present perfect, past simple, past continuous, past perfect, future simple, and future perfect tenses. For each tense, it provides examples of their use in affirmative, negative, and interrogative sentences. It also discusses verbal patterns and notes on forming verbs for regular and irregular verbs in the simple present tense.
Mr. Budi meets one of his former students, Umi, on the street. Umi introduces Mr. Budi to her husband Michael. Mr. Budi and Michael exchange pleasantries and learn that Michael is from Dresden, East Germany while Mr. Budi is originally from Derby but now lives in London. They say goodbye as Umi and Mr. Budi part ways.
1) Aban Ibn Said was originally a non-believer who fought against Muslims at the battle of Badr, but was destined to accept Islam later.
2) After consulting a hermit in Syria who told him of the prophet Muhammad, Aban accepted Islam upon receiving a second letter from Muslim brothers urging him to do so.
3) Aban participated in military expeditions and helped teach the Quran before being martyred by an arrow wound in the 13th year after Hijra.
This document provides information on greetings and partings in both formal and informal contexts. It lists common greetings like "Good morning" and responses. It also lists formal partings like "Good night" and informal partings like "Bye". The document concludes by providing a sample dialogue demonstrating a greeting and parting exchange between two individuals.
This document provides an overview of the main parts of speech in English including nouns, pronouns, adjectives, verbs, adverbs, conjunctions, prepositions, and interjections. It defines each part of speech and provides examples. For nouns, it distinguishes between common and proper nouns, concrete and abstract nouns, and collective nouns. It also describes noun gender and possession. For verbs it notes tense. The document aims to describe the basic elements of English grammar.
The document provides information about an English listening practice activity that asks the reader to listen to a conversation and state whether statements about a person named Sara are true or false. It then provides a short biography of a woman named Ely Andriany who works as a student support teacher at Sekolah Buin Batu after graduating with a degree in psychology from the University of Ahmad Dahlan in Yogyakarta. It asks several multiple choice questions to check the reader's comprehension of details from Ely's biography.
Rencana Pembelajaran Semester mata kuliah Bahasa Indonesia di Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam memuat tujuan dan capaian pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa dengan memberikan pengetahuan tentang ragam bahasa ilmiah, ejaan, pilihan kata, dan penulisan kalimat efektif. Berbagai metode seperti diskusi dan tanya
This document provides learning objectives and content about singular and plural nouns. The objectives are to demonstrate a personal introduction and analyze singular and plural nouns in context. Examples are given to identify the characteristics of singular and plural nouns, such as adding "s" or "es" to make a noun plural. True or false statements are also provided about singular nouns referring to one thing and plural nouns referring to more than one thing.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep ilmu dalam Islam, dengan mengutip beberapa hadis Nabi Muhammad SAW dan tokoh-tokoh Islam lainnya yang menekankan pentingnya ilmu dan mengajak umat Islam untuk selalu menuntut ilmu. Dokumen ini juga menjelaskan definisi ilmu, kedudukan ilmu dalam Islam, serta urgensi memperoleh ilmu.
Samsul Arifin is a lecturer of Dakwah and Communication at UIN SUNAN AMPEL since 2016. He also teaches English at Institut Agama Islam Al Khoziny Buduran in Sidoarjo. His students describe him as a strict but fair lecturer with the ability to maintain classroom discipline for students of all ages. He has earned degrees in Islamic Broadcasting and Communication and has attended training in areas such as graphic design and scientific journal management. He is a member of ASKOPIS INDONESIA and FORUM Redaktur Jurnal Kopertasi IV. Samsul has spoken at several conferences in Indonesia and Malaysia on topics related to his field.
Materi 1-Sosialisasi P2KBA-2023-2024 VERSI MAHASISWA.pptxLBB. Mr. Q
Rapat sosialisasi program P2KBA UINSA untuk mahasiswa baru semester gasal 2023-2024 memberikan informasi tentang panduan pelaksanaan perkuliahan intensif bahasa Inggris dan Arab, sumber daya universitas, hak dan kewajiban mahasiswa dan dosen, serta pelaksanaan perkuliahan dan materi yang akan digunakan. Perkuliahan akan dimulai pada 23 Agustus 2023 dan diikuti selama 2 semester secara wajib oleh seluruh mahasiswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) dokumen tersebut membahas tentang penggunaan humor dan storytelling dalam khitobah, (2) unsur-unsur penting dalam menggunakan humor adalah relevansi, sopan santun, dan kesegaran, (3) storytelling dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai kehidupan tanpa terkesan menggurui, dan (4) media pendukung seperti alat bantu visual dan power point dapat membantu proses k
Dokumen ini membahas persiapan yang perlu dilakukan dalam menyampaikan khitobah atau pidato di hadapan khalayak. Terdapat tiga persiapan utama yaitu persiapan mental untuk membangun kepercayaan diri, persiapan fisik untuk memastikan kondisi tubuh dalam keadaan sehat, dan persiapan materi dengan menentukan tema, mencari informasi, membuat sistematika materi, serta memilih bahasa yang mudah dipahami.
Evaluasi khitobah merupakan proses penilaian efektivitas pelaksanaan khitobah untuk mengetahui bagian mana yang perlu diperbaiki agar lebih berhasil mencapai tujuan. Metode evaluasi khitobah meliputi penilaian aspek kognitif, afektif, dan perilaku pendengar untuk mengetahui dampak khitobah.
Dokumen tersebut membahas tentang khitobah untuk kegiatan keagamaan Islam seperti Jumat, hari raya, dan hari besar Islam yang mencakup rukun, syarat, dan tujuan khitobah.
Dokumen ini membahas tentang teknik khitobah dalam masyarakat multikultural. Khitobah dalam masyarakat multikultural harus mampu menyajikan pengakuan doktrinal Islam terhadap keabsahan keberagaman budaya setempat. Ada dua jenis khitobah yaitu khitobah diniyah dalam perayaan keagamaan yang menentukan sah tidaknya ibadah, dan khitobah ta'tsiriyah dalam acara pemerintah yang hanya terk
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan strategi dalam berpidato baik di ruang terbuka maupun tertutup. Secara garis besar dibahas tentang definisi pidato, unsur-unsur penting dalam pidato, dan metode penyampaian pidato seperti penggunaan gestur dan persiapan peralatan.
Dokumen tersebut membahas tentang khitobah argumentatif, yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca dengan pandangan pembicara. Dokumen ini menjelaskan teknik argumentasi yang efektif seperti pernyataan yang jelas disertai alasan dan pembenaran yang mendukung, serta faktor penting lainnya seperti bahasa dan sikap yang tepat dalam berpidato argumentatif.
This document discusses persuasive preaching techniques. It begins with introducing the members of group 5. It then defines persuasive preaching and discusses theories of persuasion from Aristotle, De Vito, and Bettinghaus. The document outlines different audience types like apathetic, hostile, interested but hesitant audiences. It presents common persuasive techniques like association, integration, rewards, sequencing, and red herrings. In closing, it thanks the reader and asks if there are any questions.
This document provides an overview of the main parts of speech in English including nouns, pronouns, adjectives, verbs, adverbs, conjunctions, prepositions, and interjections. It defines each part of speech and provides examples. For nouns, it distinguishes between common and proper nouns, concrete and abstract nouns, and collective nouns. It also describes noun gender and possession. For verbs it notes tense. The document aims to describe the basic elements of English grammar.
The document provides information about an English listening practice activity that asks the reader to listen to a conversation and state whether statements about a person named Sara are true or false. It then provides a short biography of a woman named Ely Andriany who works as a student support teacher at Sekolah Buin Batu after graduating with a degree in psychology from the University of Ahmad Dahlan in Yogyakarta. It asks several multiple choice questions to check the reader's comprehension of details from Ely's biography.
Rencana Pembelajaran Semester mata kuliah Bahasa Indonesia di Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam memuat tujuan dan capaian pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa dengan memberikan pengetahuan tentang ragam bahasa ilmiah, ejaan, pilihan kata, dan penulisan kalimat efektif. Berbagai metode seperti diskusi dan tanya
This document provides learning objectives and content about singular and plural nouns. The objectives are to demonstrate a personal introduction and analyze singular and plural nouns in context. Examples are given to identify the characteristics of singular and plural nouns, such as adding "s" or "es" to make a noun plural. True or false statements are also provided about singular nouns referring to one thing and plural nouns referring to more than one thing.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep ilmu dalam Islam, dengan mengutip beberapa hadis Nabi Muhammad SAW dan tokoh-tokoh Islam lainnya yang menekankan pentingnya ilmu dan mengajak umat Islam untuk selalu menuntut ilmu. Dokumen ini juga menjelaskan definisi ilmu, kedudukan ilmu dalam Islam, serta urgensi memperoleh ilmu.
Samsul Arifin is a lecturer of Dakwah and Communication at UIN SUNAN AMPEL since 2016. He also teaches English at Institut Agama Islam Al Khoziny Buduran in Sidoarjo. His students describe him as a strict but fair lecturer with the ability to maintain classroom discipline for students of all ages. He has earned degrees in Islamic Broadcasting and Communication and has attended training in areas such as graphic design and scientific journal management. He is a member of ASKOPIS INDONESIA and FORUM Redaktur Jurnal Kopertasi IV. Samsul has spoken at several conferences in Indonesia and Malaysia on topics related to his field.
Materi 1-Sosialisasi P2KBA-2023-2024 VERSI MAHASISWA.pptxLBB. Mr. Q
Rapat sosialisasi program P2KBA UINSA untuk mahasiswa baru semester gasal 2023-2024 memberikan informasi tentang panduan pelaksanaan perkuliahan intensif bahasa Inggris dan Arab, sumber daya universitas, hak dan kewajiban mahasiswa dan dosen, serta pelaksanaan perkuliahan dan materi yang akan digunakan. Perkuliahan akan dimulai pada 23 Agustus 2023 dan diikuti selama 2 semester secara wajib oleh seluruh mahasiswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) dokumen tersebut membahas tentang penggunaan humor dan storytelling dalam khitobah, (2) unsur-unsur penting dalam menggunakan humor adalah relevansi, sopan santun, dan kesegaran, (3) storytelling dapat digunakan untuk menanamkan nilai-nilai kehidupan tanpa terkesan menggurui, dan (4) media pendukung seperti alat bantu visual dan power point dapat membantu proses k
Dokumen ini membahas persiapan yang perlu dilakukan dalam menyampaikan khitobah atau pidato di hadapan khalayak. Terdapat tiga persiapan utama yaitu persiapan mental untuk membangun kepercayaan diri, persiapan fisik untuk memastikan kondisi tubuh dalam keadaan sehat, dan persiapan materi dengan menentukan tema, mencari informasi, membuat sistematika materi, serta memilih bahasa yang mudah dipahami.
Evaluasi khitobah merupakan proses penilaian efektivitas pelaksanaan khitobah untuk mengetahui bagian mana yang perlu diperbaiki agar lebih berhasil mencapai tujuan. Metode evaluasi khitobah meliputi penilaian aspek kognitif, afektif, dan perilaku pendengar untuk mengetahui dampak khitobah.
Dokumen tersebut membahas tentang khitobah untuk kegiatan keagamaan Islam seperti Jumat, hari raya, dan hari besar Islam yang mencakup rukun, syarat, dan tujuan khitobah.
Dokumen ini membahas tentang teknik khitobah dalam masyarakat multikultural. Khitobah dalam masyarakat multikultural harus mampu menyajikan pengakuan doktrinal Islam terhadap keabsahan keberagaman budaya setempat. Ada dua jenis khitobah yaitu khitobah diniyah dalam perayaan keagamaan yang menentukan sah tidaknya ibadah, dan khitobah ta'tsiriyah dalam acara pemerintah yang hanya terk
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan strategi dalam berpidato baik di ruang terbuka maupun tertutup. Secara garis besar dibahas tentang definisi pidato, unsur-unsur penting dalam pidato, dan metode penyampaian pidato seperti penggunaan gestur dan persiapan peralatan.
Dokumen tersebut membahas tentang khitobah argumentatif, yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca dengan pandangan pembicara. Dokumen ini menjelaskan teknik argumentasi yang efektif seperti pernyataan yang jelas disertai alasan dan pembenaran yang mendukung, serta faktor penting lainnya seperti bahasa dan sikap yang tepat dalam berpidato argumentatif.
This document discusses persuasive preaching techniques. It begins with introducing the members of group 5. It then defines persuasive preaching and discusses theories of persuasion from Aristotle, De Vito, and Bettinghaus. The document outlines different audience types like apathetic, hostile, interested but hesitant audiences. It presents common persuasive techniques like association, integration, rewards, sequencing, and red herrings. In closing, it thanks the reader and asks if there are any questions.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
Hadist Dakwah k11
1. HADIST TENTANG POLA KOMUNIKAN DAN DAKWAH MENURUT
KEADAAN KOMUNIKAN
FIKAKHOIROTUN NISAK (B91218109)
NURUL FAUZIAH (B71218078)
2. POLA KOMUNIKAN
The Power of PowerPoint – http://thepopp.com
2
Menurut KBBI
Komunikan berarti penerima pesan dalam komunikasi.
Dalam pengertian materi dakwah, komunikan disebut juga dengan mad’u (penerima
dakwah) yakni individu atau sekelompok manusia yang menjadi sasaran dakwah
3. The Power of PowerPoint – http://thepopp.com
Menurut Muhammad Abduh, mad’u terbagi menjadi tiga golongan:3
Golongan cerdik
cendekiawan yang
cinta kebenaran
Golongan awam
Golongan yang
berbeda dengan
kedua golongan
tersebut.
4. 1. Dari segi sosologis
2. Dari struktur kelembagaan, ada golongan priyayi,
abangan, dan golongan orang tua.
3. Dari segi tingkatan usia, ada golongan anak-anak, remaja,
dan golongan orang tua dan sebagainya,
4. Akhlak, yaitu meliputi: Akhlak terhadap khaliq, Akhlak
terhadap (diri sendiri, tetangan, masyarakat lainya)
Beberapa penggolongan mad’u dalam pendapat
lain, yaitu:
5. Beberapa landasan berikut mengenai pola komunikasi dan interaksi
dengan beragam manusia
The Power of PowerPoint – http://thepopp.com
5
Ayat tersebut menjelaskan bahwa kadar
ilmu pengetahuan manusia bertingkat. Hal
ini juga merupakan isyarat kepada kita
bagaimana membangun komunikasi
dengan berbagai level manusia
ْلِّع يِّذ ِّلُك َق ْوَفَوممِّلَع ٍ م
“Dan diatas tiap orang-orang yang
berpengetahuan itu ada lagi yang Maha
Mengetahui”
6. Dari Aisyah ra., berkata:
The Power of PowerPoint – http://thepopp.com
6
“Rasulullah saw. memerintahkan kepada
kami untuk menempatkan manusia sesuai
dengan kedudukannya.”
ْمُهَل ِّازَنَم َاسَّنال ا ْوُل ِّزْنَأ
8. The Power of PowerPoint – http://thepopp.com
8
Rasulullah membekali Mu’adz dengan
informasi mad’u yang akan dihadapi
Mu’adz dan apa yang harus
disampaikan dan apa saja langkah
setelah mereka merespon ajakannya
ataupun menolaknya
9. DAKWAH MENURUT KEADAAN KOMUNIKAN
Dalam ilmu dakwah, ada beberapa metode yang perlu digunakan da’i
untuk menyampaikan dakwahnya kepada mad’u sesuai dengan kondisi
dan keadaan mad’u. Dakwah haruslah tampil secara aktual, faktual, dan
kontekstual.