SlideShare a Scribd company logo
1 of 33
De gedroomde toespraak
Wat is een argument?
Wikipedia:
Datgene wat men stelt om op grond daarvan
een conclusie te trekken, iets te betogen of
te bewijzen.
Van Dale:
Dat wat je aanvoert ter ondersteuning van
een bewering, een daad; bewijs(grond): een
zwak argument
Enkele typen argumentatie
A fortiori
Betekenis: sterker nog, al helemaal
Voorbeelden:
Een redelijk mens laat zich door goede
argumenten overtuigen. A fortiori als de
spreker een zekere status heeft en
charismatisch is.
Een Duitse auto staat voor degelijkheid. De
nieuwe Audi a fortiori.
Syllogisme of sluitrede
Drie elementen:
•Majorpremisse (universele wet)
•Minorpremisse
•Conclusie (volgt logisch op A en B)
Bekend voorbeeld:
•Allen mensen zijn sterfelijk
•Socrates is een mens
•Socrates is sterfelijk
Geen goede argumenten?
Voer een drogreden op!
1. Ad hominem (‘op de man’)
•Persoonlijkheid
•Gedrag
•Partijdigheid
•Medeschuld (tu quoque fallacy ofwel
‘jij-bak’)
Persoonlijkheid
•Neuroloog Janssen Steur is een
pathetische leugenaar
•Hij pleegde veelvuldig fraude en stelde
verkeerde diagnoses.
•Dus: alles wat hij ter verdediging
aanvoert, zal gelogen zijn.
Gedrag
•Het CDA beschouwt het gezin als de
hoeksteen van de samenleving
•CDA-spindoctor Jack de Vries was
getrouwd en had een buitenechtelijke
affaire met zijn adjudant.
•CDA’ers staan qua moraliteit niet
boven politici van andere partijen
Partijdigheid (I)
•Voormalig staatssecretaris Henk
Bleker houdt pony’s, woont op het
platteland en staat sympathiek
tegenover agrariërs
•De belangen van boeren staan vaak
haaks op die van de natuur.
•Als staatssecretaris bezuinigde Bleker
60% op natuurbehoud en versterking
van de ecologische hoofdstructuur. Dat
viel te verwachten…
Partijdigheid (II)
•Scheidsrechter Gözübüyük heeft een
bijbaantje bij Voetbalshop.nl, sponsor
van FC Utrecht
•Scheidsrechter Gözübüyük fluit ook
wedstrijden van FC Utrecht.
•Gözübüyük zal dan partijdig zijn en in
het voordeel van FC Utrecht fluiten.
Medeschuld
•Zoon tegen vader: “Ik mag niet roken
van jou, maar jij rookt al dertig jaar.”
•Jij zegt dat ik die fatale klap gaf, maar
jij was degene die in het café met die
anderen ruzie begon te zoeken.
•http://www.youtube.com/watch?
v=F8U6qQgvOaU
Wat valt op bij dit soort argumenten?
2. Ad populum
Waarom moet ik om een uur thuis zijn
van het Stratumseind? Al mijn
vriendinnen mogen tot twee uur blijven!
Ik ben niet de enige die zich eraan
ergert dat jullie de auto steeds op de
stoep parkeren. De hele straat denkt er
zo over.
3. Overhaaste generalisatie
Die inbreker ging al tijdens zijn proeftijd
weer in de fout. Het komt nooit meer
goed met hem.
De man die in Reuver zijn ex-vrouw
neerschoot en zijn dochtertje en
zichzelf doodschoot, was een
Antilliaan. Het zijn altijd Antillianen; ze
deugen niet.
Ik was laatst drie dagen in Londen.
Alleen maar regen. In Engeland regent
het altijd.
4. Argumentum ad verecundiam (uit
respect)
Aristoteles zei dat al, dus is het zo.
Honderdjarige: “Hoe ik zo oud ben
geworden? Iedere dag tien sigaretten
en vier glazen rode wijn!”
Dit klopt en moet worden nageleefd;
het staat immers in de
bijbel/koran/thora...
5. Ondergraven autoriteit
Hetzelfde onderzoeksbureau dat
kansen ziet voor schaliegas in
Nederland, maakt in een ander rapport
veel voorbehouden tegen schaliegas.
Wat vindt het bureau nou eigenlijk?
Heeft de opdrachtgever kritische
passages geschrapt?
TNO zegt dat wel, maar volgens een
Brits onderzoek….
6. Cum hoc ergo propter hoc
(dus vanwege dit)
Drogreden waarbij twee
gebeurtenissen die samen optreden ten
onrechte worden voorgesteld als
oorzaak en gevolg. Voorbeeld:
In een Haags verzorgingshuis gingen
relatief veel mensen dood.
Lucia de B. was steeds aanwezig.
Lucia de B. moet de personen in de
kwestie hebben vermoord.
In een rechtszaak…
Karakter van de eigen partij versterken,
gunstig voorstellen: “Moet je zien
hoeveel Berlusconi voor Italie heeft
gedaan! Hoe durven we hem te
beschuldigen van malversaties?
Karakter van de tegenpartij in twijfel
trekken: “Ik ben niet de enige
opdrachtgever die een conflict heeft
met bouwbedrijf X. Het is rechtszaak na
rechtszaak. Aan wie zou DAT nou
liggen…?”
Hoe bestrijd je een argument?
Herken de zwakke plekken in de
argumentatie
Onderken de drogredenen
Ga NIET direct en vol in de aanval
Denk mee, volg de redenatie en leg de
zwakke punten in de argumentatie
bloot.
Socrates was hier een meester in.
Stijlmiddelen:
• Allusio
• Anafoor (herhaling, vaak drieslag
ofwel ‘clap trap’)
• Epifoor
• Antimetabool
• Contrast
• Metafoor
Allusio
Toespeling naar bekende personen,
gebeurtenissen, situaties of teksten.
• Over conflicterende karakters:
“Winston, if I were your wife, I would
poison your tea!’
• “Nancy, if I were your husband…”
• Oeps…
http://www.youtube.com/watch?v=O-
7gpgXNWYI
Pauze…
Voorgeschiedenis
Verenigde Staten, jaren ’50-’60
• Rassendiscriminatie, Ku Klux Klan,
rassenmoorden
• 1 december 1955: Rosa Parks
weigert zitplaats in bus af te staan aan
blanke (zwarten moesten achterin
zitten)
•Actie: busboycot. Zwarten meden de
bus.
I have a dream
28 augustus 1963
• Washington: 250.000 mensen
op de been
•http://www.youtube.com/watch?
v=HRIF4_WzU1w
Welke stijlmiddelen (I)?
Anafoor:
• One hundred years ago…
• Now is the time…
• I have a dream…
• Let freedom reign…
Welke stijlmiddelen (II)?
Metafoor:
• ‘manacles of segregation’,
‘chains of discrimination’
• ‘lonely island of poverty’, ‘vast
ocean of material prosperity’ (ook
contrast)
• ‘Bad check marked insufficient
funds’
Welke stijlmiddelen (III)?
Allusio
• Verwijzing naar Lincoln (‘ a great
American’, de ‘founding fathers’,
de ’Emancipation Declaration’)
• Bijbel (‘Every valley shall be
exalted’)
• Negro spirituals (‘Free at last’)
Welke stijlmiddelen (IV)?
• Ritme/alliteratie
I have a dream that my four little
children will one day live in a
nation where they will not be
judged by the color of their skin
but by the content of their
character
Welke stijlmiddelen (V)?
• Tempo gaat omhoog
• Toonhoogte stem stijgt
• Volume neemt toe
• Emotie duidelijk hoorbaar
Wat leverde het hem op?
1963: Man van het Jaar Time
Magazine
1964: Nobelprijs voor de Vrede (uniek
voor een zwarte)
Wat kostte het hem?
• 1956: bomaanslag op zijn woning
(vrouw en kinderen ongedeerd)
• Afgeluisterd door Justitie
• Beschuldigd van en veroordeeld voor
samenzwering
• Gestoken met een briefopener
• 4 april 1968: doodgeschoten op
balkon van hotel door sluipschutter
Mooie analyse
• Nancy Duarte analyseert de kracht
van de speech gedetailleerd:
http://www.youtube.com/watch?
v=l39CL0t-jyM
Volgende week:
• Storytelling
• Framing
• Non-verbale communicatie
• Heldere taal (schrijftips)
Tijd over?
• Speech ‘Fired up, ready to go’
•http://www.youtube.com/watch?
v=BjA2nUUsGxw
• The making of:
http://www.youtube.com/watch?
v=QhWDFgRfi1Q
• Speech Primary Colors:
http://www.youtube.com/watch?
v=0aXOKLbdtyA

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Het Identiteitscongres - 26-03-2013 - Met hoofd, hart en handen - Silke Lock
Het Identiteitscongres - 26-03-2013 - Met hoofd, hart en handen - Silke LockHet Identiteitscongres - 26-03-2013 - Met hoofd, hart en handen - Silke Lock
Het Identiteitscongres - 26-03-2013 - Met hoofd, hart en handen - Silke Lock
 
Fiestas Tradicionales
Fiestas TradicionalesFiestas Tradicionales
Fiestas Tradicionales
 
Moviebites
MoviebitesMoviebites
Moviebites
 
Booosting 27 mei-2010-tacov_iersel
Booosting 27 mei-2010-tacov_ierselBooosting 27 mei-2010-tacov_iersel
Booosting 27 mei-2010-tacov_iersel
 
Materia del i trimestre
Materia del i trimestreMateria del i trimestre
Materia del i trimestre
 
Biblio Waasversie 1
Biblio Waasversie 1Biblio Waasversie 1
Biblio Waasversie 1
 

Similar to Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlog
Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlogIntroductieles geschiedenis tweede_wereldoorlog
Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlogStad_Antwerpen
 
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijd
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijdEen permanente beta status - Oefenen in een andere tijd
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijdHans van Duijnhoven
 
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigenGerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigenMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigenGerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigenMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framing
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framingGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framing
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framingMartin Van Rooij
 
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteit
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteitDeel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteit
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteitPiet De Pauw
 

Similar to Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4 (7)

Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlog
Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlogIntroductieles geschiedenis tweede_wereldoorlog
Introductieles geschiedenis tweede_wereldoorlog
 
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijd
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijdEen permanente beta status - Oefenen in een andere tijd
Een permanente beta status - Oefenen in een andere tijd
 
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigenGerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, 2014 2015, jaar 1, les 3, overtuigen
 
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigenGerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigen
Gerlach instituut; communicatie, jaar 1, les 3, overtuigen
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framing
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framingGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framing
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 2 framing
 
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteit
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteitDeel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteit
Deel 1 representatieve democratie ideaal versus realiteit
 
Volzin
VolzinVolzin
Volzin
 

More from Martin Van Rooij

Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatie
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatieGerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatie
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatieMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraakGerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraakMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social media
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social mediaGerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social media
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social mediaMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprek
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprekGerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprek
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprekMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningenGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningenMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarste
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarsteGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarste
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarsteMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteit
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteitGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteit
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteitMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taalGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taalMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskracht
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskrachtGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskracht
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskrachtMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytellingGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytellingMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentieGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentieMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doenGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doenMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Martin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taal
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taalGerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taal
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taalMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningenGerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningenMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.ppt
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.pptGerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.ppt
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.pptMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taalGerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taalMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraakGerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraakMartin Van Rooij
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytellingGerlach instituut; jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytellingMartin Van Rooij
 

More from Martin Van Rooij (20)

Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatie
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatieGerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatie
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 5; non-verbale communicatie
 
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraakGerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, 2014 2015, les 4 de gedroomde toespraak
 
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social media
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social mediaGerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social media
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 2 social media
 
Presenteren sint lucaspro
Presenteren sint lucasproPresenteren sint lucaspro
Presenteren sint lucaspro
 
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprek
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprekGerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprek
Gerlach instituut; 2014 2015, jaar 1 les 1 een goed gesprek
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningenGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 6 praktische oefeningen
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarste
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarsteGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarste
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 6; schaarste
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteit
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteitGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteit
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 5; autoriteit
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taalGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 4 heldere taal
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskracht
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskrachtGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskracht
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 3; sociale bewijskracht
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytellingGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 3 storytelling
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentieGerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
Gerlach instituut; 2014, jaar 3, les 2; consistentie
 
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doenGerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doen
Gerlach instituut; 2014, jaar 2, les 1 wat gaan we doen
 
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taal
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taalGerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taal
Gerlach instituut; jaar 1, les 6 heldere en aantrekkelijke taal
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningenGerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningen
Gerlach instituut; jaar 2, les 6 praktische oefeningen
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.ppt
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.pptGerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.ppt
Gerlach instituut; jaar 1, les 5; non verbale communicatie.ppt
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taalGerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taal
Gerlach instituut; jaar 2, les 4 heldere taal
 
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraakGerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraak
Gerlach instituut; jaar 1, les 4 de gedroomde toespraak
 
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytellingGerlach instituut; jaar 2, les 3 storytelling
Gerlach instituut; jaar 2, les 3 storytelling
 

Gerlach instituut; jaar 3, les 3 4

  • 2. Wat is een argument? Wikipedia: Datgene wat men stelt om op grond daarvan een conclusie te trekken, iets te betogen of te bewijzen. Van Dale: Dat wat je aanvoert ter ondersteuning van een bewering, een daad; bewijs(grond): een zwak argument
  • 3. Enkele typen argumentatie A fortiori Betekenis: sterker nog, al helemaal Voorbeelden: Een redelijk mens laat zich door goede argumenten overtuigen. A fortiori als de spreker een zekere status heeft en charismatisch is. Een Duitse auto staat voor degelijkheid. De nieuwe Audi a fortiori.
  • 4. Syllogisme of sluitrede Drie elementen: •Majorpremisse (universele wet) •Minorpremisse •Conclusie (volgt logisch op A en B) Bekend voorbeeld: •Allen mensen zijn sterfelijk •Socrates is een mens •Socrates is sterfelijk
  • 5. Geen goede argumenten? Voer een drogreden op! 1. Ad hominem (‘op de man’) •Persoonlijkheid •Gedrag •Partijdigheid •Medeschuld (tu quoque fallacy ofwel ‘jij-bak’)
  • 6. Persoonlijkheid •Neuroloog Janssen Steur is een pathetische leugenaar •Hij pleegde veelvuldig fraude en stelde verkeerde diagnoses. •Dus: alles wat hij ter verdediging aanvoert, zal gelogen zijn.
  • 7. Gedrag •Het CDA beschouwt het gezin als de hoeksteen van de samenleving •CDA-spindoctor Jack de Vries was getrouwd en had een buitenechtelijke affaire met zijn adjudant. •CDA’ers staan qua moraliteit niet boven politici van andere partijen
  • 8. Partijdigheid (I) •Voormalig staatssecretaris Henk Bleker houdt pony’s, woont op het platteland en staat sympathiek tegenover agrariërs •De belangen van boeren staan vaak haaks op die van de natuur. •Als staatssecretaris bezuinigde Bleker 60% op natuurbehoud en versterking van de ecologische hoofdstructuur. Dat viel te verwachten…
  • 9. Partijdigheid (II) •Scheidsrechter Gözübüyük heeft een bijbaantje bij Voetbalshop.nl, sponsor van FC Utrecht •Scheidsrechter Gözübüyük fluit ook wedstrijden van FC Utrecht. •Gözübüyük zal dan partijdig zijn en in het voordeel van FC Utrecht fluiten.
  • 10. Medeschuld •Zoon tegen vader: “Ik mag niet roken van jou, maar jij rookt al dertig jaar.” •Jij zegt dat ik die fatale klap gaf, maar jij was degene die in het café met die anderen ruzie begon te zoeken. •http://www.youtube.com/watch? v=F8U6qQgvOaU Wat valt op bij dit soort argumenten?
  • 11. 2. Ad populum Waarom moet ik om een uur thuis zijn van het Stratumseind? Al mijn vriendinnen mogen tot twee uur blijven! Ik ben niet de enige die zich eraan ergert dat jullie de auto steeds op de stoep parkeren. De hele straat denkt er zo over.
  • 12. 3. Overhaaste generalisatie Die inbreker ging al tijdens zijn proeftijd weer in de fout. Het komt nooit meer goed met hem. De man die in Reuver zijn ex-vrouw neerschoot en zijn dochtertje en zichzelf doodschoot, was een Antilliaan. Het zijn altijd Antillianen; ze deugen niet. Ik was laatst drie dagen in Londen. Alleen maar regen. In Engeland regent het altijd.
  • 13. 4. Argumentum ad verecundiam (uit respect) Aristoteles zei dat al, dus is het zo. Honderdjarige: “Hoe ik zo oud ben geworden? Iedere dag tien sigaretten en vier glazen rode wijn!” Dit klopt en moet worden nageleefd; het staat immers in de bijbel/koran/thora...
  • 14. 5. Ondergraven autoriteit Hetzelfde onderzoeksbureau dat kansen ziet voor schaliegas in Nederland, maakt in een ander rapport veel voorbehouden tegen schaliegas. Wat vindt het bureau nou eigenlijk? Heeft de opdrachtgever kritische passages geschrapt? TNO zegt dat wel, maar volgens een Brits onderzoek….
  • 15. 6. Cum hoc ergo propter hoc (dus vanwege dit) Drogreden waarbij twee gebeurtenissen die samen optreden ten onrechte worden voorgesteld als oorzaak en gevolg. Voorbeeld: In een Haags verzorgingshuis gingen relatief veel mensen dood. Lucia de B. was steeds aanwezig. Lucia de B. moet de personen in de kwestie hebben vermoord.
  • 16. In een rechtszaak… Karakter van de eigen partij versterken, gunstig voorstellen: “Moet je zien hoeveel Berlusconi voor Italie heeft gedaan! Hoe durven we hem te beschuldigen van malversaties? Karakter van de tegenpartij in twijfel trekken: “Ik ben niet de enige opdrachtgever die een conflict heeft met bouwbedrijf X. Het is rechtszaak na rechtszaak. Aan wie zou DAT nou liggen…?”
  • 17. Hoe bestrijd je een argument? Herken de zwakke plekken in de argumentatie Onderken de drogredenen Ga NIET direct en vol in de aanval Denk mee, volg de redenatie en leg de zwakke punten in de argumentatie bloot. Socrates was hier een meester in.
  • 18. Stijlmiddelen: • Allusio • Anafoor (herhaling, vaak drieslag ofwel ‘clap trap’) • Epifoor • Antimetabool • Contrast • Metafoor
  • 19. Allusio Toespeling naar bekende personen, gebeurtenissen, situaties of teksten. • Over conflicterende karakters: “Winston, if I were your wife, I would poison your tea!’ • “Nancy, if I were your husband…” • Oeps… http://www.youtube.com/watch?v=O- 7gpgXNWYI
  • 21. Voorgeschiedenis Verenigde Staten, jaren ’50-’60 • Rassendiscriminatie, Ku Klux Klan, rassenmoorden • 1 december 1955: Rosa Parks weigert zitplaats in bus af te staan aan blanke (zwarten moesten achterin zitten) •Actie: busboycot. Zwarten meden de bus.
  • 22. I have a dream 28 augustus 1963 • Washington: 250.000 mensen op de been •http://www.youtube.com/watch? v=HRIF4_WzU1w
  • 23. Welke stijlmiddelen (I)? Anafoor: • One hundred years ago… • Now is the time… • I have a dream… • Let freedom reign…
  • 24. Welke stijlmiddelen (II)? Metafoor: • ‘manacles of segregation’, ‘chains of discrimination’ • ‘lonely island of poverty’, ‘vast ocean of material prosperity’ (ook contrast) • ‘Bad check marked insufficient funds’
  • 25. Welke stijlmiddelen (III)? Allusio • Verwijzing naar Lincoln (‘ a great American’, de ‘founding fathers’, de ’Emancipation Declaration’) • Bijbel (‘Every valley shall be exalted’) • Negro spirituals (‘Free at last’)
  • 26. Welke stijlmiddelen (IV)? • Ritme/alliteratie I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character
  • 27. Welke stijlmiddelen (V)? • Tempo gaat omhoog • Toonhoogte stem stijgt • Volume neemt toe • Emotie duidelijk hoorbaar
  • 28.
  • 29. Wat leverde het hem op? 1963: Man van het Jaar Time Magazine 1964: Nobelprijs voor de Vrede (uniek voor een zwarte)
  • 30. Wat kostte het hem? • 1956: bomaanslag op zijn woning (vrouw en kinderen ongedeerd) • Afgeluisterd door Justitie • Beschuldigd van en veroordeeld voor samenzwering • Gestoken met een briefopener • 4 april 1968: doodgeschoten op balkon van hotel door sluipschutter
  • 31. Mooie analyse • Nancy Duarte analyseert de kracht van de speech gedetailleerd: http://www.youtube.com/watch? v=l39CL0t-jyM
  • 32. Volgende week: • Storytelling • Framing • Non-verbale communicatie • Heldere taal (schrijftips)
  • 33. Tijd over? • Speech ‘Fired up, ready to go’ •http://www.youtube.com/watch? v=BjA2nUUsGxw • The making of: http://www.youtube.com/watch? v=QhWDFgRfi1Q • Speech Primary Colors: http://www.youtube.com/watch? v=0aXOKLbdtyA