Su Open Innovability® la nuova sfida Enel aperta agli innovatori di tutto il mondo: progettare soluzione sostenibili per migliorare la salvaguardia della biodiversità all’interno degli impianti rinnovabili
LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) E DIVULGAZIONE AMBIENTALE CON IL METODO GREENOPOLIGiovanni De Feo
Le competenze scientifiche sulla Life Cycle Assessment (LCA), relative a tematiche attinenti alla sostenibilità, agli obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs), all’ambiente, agli effetti sulla salute, all’alimentazione, all’energia, al capitale naturale, al cambiamento climatico, all’economia circolare, alla gestione dei rifiuti, all’acqua e alle diseguaglianze, su aspetti anche complessi e multidisciplinari, di solito trattati solo in ambito accademico, sono “estese” verso l’esterno grazie all’innovativo metodo di divulgazione ambientale “Greenopoli” (www.greenopoli.it), promuovendo un’intensa interazione con il mondo della scuola, della cultura, delle imprese e delle istituzioni e con la società nel suo insieme. Con il metodo Greenopoli, il ruolo del formatore muta per assumere le funzioni di moderatore, che prima fa riflettere gli allievi e poi interviene per sostenere e rilanciare la discussione o introdurre nuovi concetti, proponendosi con entusiasmo, simpatia e spontaneità.
Premio pa sostenibile e resiliente 2020 template ppt(1)Michele Rovati
Terra ti voglio bene e per te...
Esperienze e pratiche di sonstenibilità nelle scuole primarie.
Un progetto per creare una comunità di apprendimento resiliente, capace di sviluppare in modo attivo e concreto strategie di superamento che affrontino le criticità ambientali emergenti, attraverso percorsi volti a generare una maggiore consapevolezza e capacità di azione, nei confronti della salvaguardia dell’ambiente, delle risorse umane e delle pratiche di sostenibilità.
Su Open Innovability® la nuova sfida Enel aperta agli innovatori di tutto il mondo: progettare soluzione sostenibili per migliorare la salvaguardia della biodiversità all’interno degli impianti rinnovabili
LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) E DIVULGAZIONE AMBIENTALE CON IL METODO GREENOPOLIGiovanni De Feo
Le competenze scientifiche sulla Life Cycle Assessment (LCA), relative a tematiche attinenti alla sostenibilità, agli obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs), all’ambiente, agli effetti sulla salute, all’alimentazione, all’energia, al capitale naturale, al cambiamento climatico, all’economia circolare, alla gestione dei rifiuti, all’acqua e alle diseguaglianze, su aspetti anche complessi e multidisciplinari, di solito trattati solo in ambito accademico, sono “estese” verso l’esterno grazie all’innovativo metodo di divulgazione ambientale “Greenopoli” (www.greenopoli.it), promuovendo un’intensa interazione con il mondo della scuola, della cultura, delle imprese e delle istituzioni e con la società nel suo insieme. Con il metodo Greenopoli, il ruolo del formatore muta per assumere le funzioni di moderatore, che prima fa riflettere gli allievi e poi interviene per sostenere e rilanciare la discussione o introdurre nuovi concetti, proponendosi con entusiasmo, simpatia e spontaneità.
Premio pa sostenibile e resiliente 2020 template ppt(1)Michele Rovati
Terra ti voglio bene e per te...
Esperienze e pratiche di sonstenibilità nelle scuole primarie.
Un progetto per creare una comunità di apprendimento resiliente, capace di sviluppare in modo attivo e concreto strategie di superamento che affrontino le criticità ambientali emergenti, attraverso percorsi volti a generare una maggiore consapevolezza e capacità di azione, nei confronti della salvaguardia dell’ambiente, delle risorse umane e delle pratiche di sostenibilità.
UnaReteDidatticaMultifunzionaleeSostenibileperAgripolis-ReDiMeS-ppt
Università degli Studi di Padova Dip. TESAF - candidatura per il premio “PA sostenibile e resiliente”, promosso da Forum PA, in collaborazione con ASviS.
Una Rete Didattica Multifunzionale Sostenibile per Agripolis - ReDiMeS -UniPadova candidature per il premio “PA sostenibile e resiliente”, promosso da Forum PA, in collaborazione con ASviS
UniToGO – Green Office dell’Università degli Studi di Torino -Premio PA Soste...UniToGO
Documentazione di progetto della soluzione: UniToGO – Green Office dell’Università di Torino
Premio PA sostenibile. 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
Apollo Spazio Aperto è un giardino scolastico a gestione mista che coinvolge la scuola primaria Armstrong e la cittadinanza circostante. La creazione di comunità avviene attraverso quattro diverse soluzioni che rafforzano il coinvolgimento attivo e passivo della cittadinanza.
La prima soluzione coinvolge il cortile come fonte di sperimentazione all’interno delle ore scolastiche. I laboratori sono supportati da un quaderno di esplorazione tematico, che propone laboratori di scienze oltre che a schede di storia e geografia.
La seconda soluzione si concentra sulla creazione di eventi per coinvolgere la cittadinanza in diverse attività: mercatini e swap party ma anche spettacoli e laboratori.
La terza soluzione vuole migliorare la socializzazione all’entrata ed uscita da scuola attraverso un'area pedonale davanti all’ingresso principale.
L’ultima soluzione si basa sulla costruzione di un parco giochi all’interno del cortile, adatto ad ospitare gli alunni e la comunità anche nel pomeriggio.
LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) E DIVULGAZIONE AMBIENTALE CON IL METODO GREENOPOLIGiovanni De Feo
Le competenze scientifiche sulla Life Cycle Assessment (LCA), relative a tematiche attinenti alla sostenibilità, agli obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs), all’ambiente, agli effetti sulla salute, all’alimentazione, all’energia, al capitale naturale, al cambiamento climatico, all’economia circolare, alla gestione dei rifiuti, all’acqua e alle diseguaglianze, su aspetti anche complessi e multidisciplinari, di solito trattati solo in ambito accademico, sono “estese” verso l’esterno grazie all’innovativo metodo di divulgazione ambientale “Greenopoli” (www.greenopoli.it), promuovendo un’intensa interazione con il mondo della scuola, della cultura, delle imprese e delle istituzioni e con la società nel suo insieme. Con il metodo Greenopoli, il ruolo del formatore muta per assumere le funzioni di moderatore, che prima fa riflettere gli allievi e poi interviene per sostenere e rilanciare la discussione o introdurre nuovi concetti, proponendosi con entusiasmo, simpatia e spontaneità.
UnaReteDidatticaMultifunzionaleeSostenibileperAgripolis-ReDiMeS-ppt
Università degli Studi di Padova Dip. TESAF - candidatura per il premio “PA sostenibile e resiliente”, promosso da Forum PA, in collaborazione con ASviS.
Una Rete Didattica Multifunzionale Sostenibile per Agripolis - ReDiMeS -UniPadova candidature per il premio “PA sostenibile e resiliente”, promosso da Forum PA, in collaborazione con ASviS
UniToGO – Green Office dell’Università degli Studi di Torino -Premio PA Soste...UniToGO
Documentazione di progetto della soluzione: UniToGO – Green Office dell’Università di Torino
Premio PA sostenibile. 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
Apollo Spazio Aperto è un giardino scolastico a gestione mista che coinvolge la scuola primaria Armstrong e la cittadinanza circostante. La creazione di comunità avviene attraverso quattro diverse soluzioni che rafforzano il coinvolgimento attivo e passivo della cittadinanza.
La prima soluzione coinvolge il cortile come fonte di sperimentazione all’interno delle ore scolastiche. I laboratori sono supportati da un quaderno di esplorazione tematico, che propone laboratori di scienze oltre che a schede di storia e geografia.
La seconda soluzione si concentra sulla creazione di eventi per coinvolgere la cittadinanza in diverse attività: mercatini e swap party ma anche spettacoli e laboratori.
La terza soluzione vuole migliorare la socializzazione all’entrata ed uscita da scuola attraverso un'area pedonale davanti all’ingresso principale.
L’ultima soluzione si basa sulla costruzione di un parco giochi all’interno del cortile, adatto ad ospitare gli alunni e la comunità anche nel pomeriggio.
LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) E DIVULGAZIONE AMBIENTALE CON IL METODO GREENOPOLIGiovanni De Feo
Le competenze scientifiche sulla Life Cycle Assessment (LCA), relative a tematiche attinenti alla sostenibilità, agli obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs), all’ambiente, agli effetti sulla salute, all’alimentazione, all’energia, al capitale naturale, al cambiamento climatico, all’economia circolare, alla gestione dei rifiuti, all’acqua e alle diseguaglianze, su aspetti anche complessi e multidisciplinari, di solito trattati solo in ambito accademico, sono “estese” verso l’esterno grazie all’innovativo metodo di divulgazione ambientale “Greenopoli” (www.greenopoli.it), promuovendo un’intensa interazione con il mondo della scuola, della cultura, delle imprese e delle istituzioni e con la società nel suo insieme. Con il metodo Greenopoli, il ruolo del formatore muta per assumere le funzioni di moderatore, che prima fa riflettere gli allievi e poi interviene per sostenere e rilanciare la discussione o introdurre nuovi concetti, proponendosi con entusiasmo, simpatia e spontaneità.
Similar to G. Nosengo GRASS Premio Forum Pa 2018 (20)
LIFE CYCLE ASSESSMENT (LCA) E DIVULGAZIONE AMBIENTALE CON IL METODO GREENOPOLI
G. Nosengo GRASS Premio Forum Pa 2018
1.
2. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
TITOLO DELLA SOLUZIONE
GRASS
Garden Reuse Actions for Sustainable Schools
NOME DELL’ENTE/AZIENDA PROPONENTE
Istituto Comprensivo G. Nosengo
AMBITO IN CUI LA SOLUZIONE SI COLLOCA
Ambiente, energia, capitale naturale
3. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
IL GRUPPO DI LAVORO
I.C. G. Nosengo: Giuseppe Inglese, Dirigente Scolastico, Vita Giordano (animatore
digitale e progettista Erasmus+, PON FSE FESR, tutti i docenti di scienze e
tecnologia dell’Istituto.
I.C. Garibaldi Pipitone:Egidia Occhipinti, ricercatrice Università di Palermo, Maria
Grazia Palermo esperta in geologia, idromorfologia, geomorfologia, impatto
ambientale, chimica e tutti i docenti di scienze e tecnologia dell’Istituto.
Università di Messina
Prof. Giovanni Neri, esperto nella sintesi della nanostruttura con dimensione
controllata, forma e regolarità del cristallo (1, 2 e 3D) di ossido di metallo.
Deganello Francesca, ricercatore presso il CNR-ISMN. Il suo principale interesse
scientifico è esplorare nuove risorse e nuove metodologie eco-compatibili per la
preparazione di nanomateriali avanzati per l'energia e l'ambiente. E’ una esperta
scientifico valutatore nel campo dei materiali avanzati per i progetti di ricerca
nazionali finanziati dal MISE, Fondo Crescita Sostenibile.
4. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
PRESENTAZIONE DELLA SOLUZIONE 1/2
Il progetto ha come obiettivo principale la creazione di un orto biologico in quattro
scuole europee due in Italia, una in Romania e una in Spagna. Prevede anche una
partnership strategica dell’università di Messina e del CNR di Palermo a supporto
dell'innovazione. Come principale risultato, i partner realizzeranno tre prodotti di
imprenditorialità:
a) rilevatori di umidità, per attivare automaticamente i sistemi di irrigazione del
campo nei giardini biologici biologici che ogni scuola installerà, b) materiali
avanzati per il rilascio controllato di biopesticidi e la protezione del giardino dai
parassiti, c) pitture a base di TiO2, per essere dipinte sulle pareti esterne delle
scuole, per l'abbattimento dei gas tossici nell'ambiente scolastico, riducendo gli
effetti dell'inquinamento dell'aria nei pressi delle scuole.
5. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
PRESENTAZIONE DELLA SOLUZIONE 2/2
Sebbene alcuni esempi di giardini biologici biologici esistano già nella comunità
scolastica mondiale e il collegamento tra rifiuti agricoli e istruzione scolastica è già
stato tentato, il riutilizzo di prodotti agricoli di scarto per creare qualcosa che può
essere vantaggiosamente impiegato in loco non ha scuole, né è stato usato per
scopi educativi. In realtà, questo progetto offrirà una straordinaria opportunità per
aiutare i bambini, gli insegnanti e tutte le persone coinvolte a sviluppare diverse
abilità e raggiungere obiettivi importanti. Due degli obiettivi e lungo termine sono:
L-TO3. Promuovere la cultura della sostenibilità ambientale, al fine di rendere i
bambini consapevoli dell'importanza di preservare la nostra Terra e la nostra
salute, attraverso la chimica e la tecnologia.
L-TO4.Promuovere nei bambini la consapevolezza dell'importanza di differenziare i
rifiuti al fine di favorire una corretta procedura di riciclaggio.
6. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
PER ULTERIORI APPROFONDIMENTI
Questo progetto deve essere realizzato a livello transnazionale, perché la
salvaguardia dell'ambiente è una questione di importanza globale. È necessario
che i cittadini europei e i giovani cittadini (i nostri figli) affrontino la questione
collaborando, stabilendo connessioni, collaborazioni, scambiando idee, esperienze,
progetti, strategie e sostenendo l'un l'altro. Inoltre, questo progetto favorisce lo
scambio tra scuole partner, che si trovano in aree geografiche con caratteristiche
climatiche e terrestri particolari. Pertanto, sarà altamente istruttivo far conoscere
ai bambini in che modo i diversi paesi raggiungono gli stessi obiettivi attraverso
strumenti diversi e grazie a caratteristiche diverse (diversi tipi di verdura e frutta,
diversa stagionalità, ecc.); questo aspetto insieme alla mobilità e all'uso delle
lingue straniere favorirà importanti scambi culturali.
7. FORUM PA 2018
Premio PA sostenibile: 100 progetti per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030
ANAGRAFICA DEL REFERENTE
Nome e cognome: Vita Giordano
Email: vita.giordano@gmail.com
altre informazioni:Laurea in Lingue e letterature straniere moderne.
Area funzionale strumentale 2 - I.C. "G. Nosengo" di Petrosino
Persona di contatto Erasmus +
Diversi anni di esperienza nella gestione dei progetti dell'UE
Responsabile per i progetti digitali di G. Nosengo, il sito web e il registro
elettronico.
Membro del team per il sistema di valutazione nella scuola.
Buone capacità interpersonali acquisite durante il corso di laurea e l'esperienza
professionale maturata. Livello importante di competenza comunicativa come
requisito essenziale del rapporto insegnamento/apprendimento, sia per gli adulti
che per i bambini. Buone capacità organizzative e di coordinamento svolte
nell'esecuzione delle funzioni di referente in diverse aree.