Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Kelompok 2 (PAI Semester 4) Kelas D

1. FUNGSI DAN MANFAAT
MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK 2
Rifial Sanibi
Rina Maelani
Rosita Rahman
Siti Aisyah
Siti Maryani
Siti Septi Awwaliyah. M
Uun Nadia Pratiwi
Winda Arum Singgarani
Zulkifli Nurrahman

2. Dasar Analisis Fungsi Media Pembelajaran
Analisis terhadap fungsi media
pembelajaran ini lebih di fokuskan pada
dua hal, yakni :
1. Analisis fungsi yang di dasarkan pada
medianya
2. Analisis yang di dasarkan pada
penggunanya.
Pada dasar nya fungsi utama media
pembelajaran adalah sebagai sumber
belajar. Fungsi-fungsi yang lain
merupakan hasil pertimbangan pada
kajian ciri-ciri umum yang dimilikinya,

3. Fungsi Media Pembelajaran
1. Fungsi Media Pembelajaran
sebagai Sumber Belajar
2. Fungsi Semantik
3. Fungsi Manipulatif
4. Fungsi Psikologis
5. Fungsi sosio-kultural

4. Kegunaan atau Manfaat Media
Pendidikan dalam Proses Belajar
Mengajar
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
verbalitis (dalam bentuk kata- kata tertulis atau lisan belaka).
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera,
seperti misalnya:
 Objek yang terlalu besar - bisa digantikan dengan realita,
gambar, film bingkai, film, atau model.
 Objek yang kecil- dibantu dengan proyektor micro, film
bingkai, film atau gambar.
 Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu
dengan timelapse atau high-speed photography .
 Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa di
tampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto
maupun secara verbal.

5. 3. Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan
bervariasi
dapat diatasi sikap pasif anak didik.
4. Dengan sifat yang unik pada tiap siswa ditambah lagi dengan
lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan
kurikulum dan materi pendidikan ditentukan sama untuk
setiap siswa, maka guru akan banyak mengalamu kesulitan
bila mana semuanya itu harus diatasi sendiri. Apalagi bila
latar belakang lingkungan guru dengan siswa juga berbeda.
Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan, yaitu
dengan kemampuannya dalam :
 Memberikan perangsang yang sama.
 Mempersamakan pengalaman.
 Menimbulkan persepsi yang sama.

6. Pemanfaatan Media Pembelajaran
di Sekolah
Arief S. Sadiman (1990:189) membagi
pemafaatan media pembelajaran pada
dua pola, yakni :
1. pemanfaatan media dalam situasi
belajara-mengajar didalam kelas
atau ruang(seperti auditorium)
2. pemanfaatn media diluar kelas.
Dalam konteks pemanfaatannya
didalam kelas, kehadirannya
dimaksudkan untuk menunjang
tercapainya tujuan tertentu.

7. langkah yang perlu di perhatikan
dalam pemanfaatan media
pembelajaran di kelas
 Pertama, persiapan guru: pada langkah ini guru
menetapkan tujuan yang akan dicapai melalui media
pembelajaran sehubungan dengan pelajaran (materi)
yang akan dijelaskan berikut dengan strstegi-strategi
penyampaiannya.
 Kedua, persiapan kelas: pada langkah ini bukan hanya
menyiapkan perlengkapan, tetepi juga mempersiapkan
siswa dari situasi tugas, misalnya agar dapat mengikuti,
mencatat, menganalisis, mengetik dan lain-lain.
 Ketiga penyajian: penyajian media pembelajaran sesuai
dengan karakteristiknya.
 Keempat, langkah lanjutan dan aplikasi: sesudah
penyajikan perlu ada kegiatan belajar sebagai tindak
lanjutnya, misalnya diskusi, laporan, dan tugas lain.

8. pemanfaatan media
pembelajaran diluar kelas.
pemanfaatan media pembelajaran
diluar kelas yaitu :
 Pertama, pemanfaatan media secara
terkontrol
 Kedua, pemanfaatan media secara
bebas (tidak terkontrol)
 Ketiga, pemanfaatan media dilihat dari
jumlah penggunaannya

9. KESIMPULAN
 Analisis terhadap fungsi media pembelajaran ini
lebih di fokuskan pada dua hal, yakni analisis
fungsi yang di dasarkan pada medianya dan di
dasarkan pada penggunanya.
 Analisis fungsi yang di dasarkan pada media
terdapat tiga fungsi media pembelajaran, yakni
(satu) media pembelajaran berfungsi sebagai
sumber belajar; (dua) fungsi semantik, dan (tiga)
fungsi manipulatif.
 Analisis fungsi yang di dasarkan pada pengguna
nya (anak didik) terdapat dua fungsi, yakni
(empat) fungsi psikologis dan (lima) fungsi sosio-
kultural.
 Fungsi psikologis sendiri terdiri dari fungsi atensi,
fungsi afektif, fungsi kognitif, fungsi imajinatif,
dan fungsi motivasi.

10. TERIMA KASIH
