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Intercomprendiamoci: comunicare senza l'inglese
Il progetto Cinco mira a integrare l'intercomprensione nella formazione professionale e nell'apprendimento permanente, con particolare focus sulle lingue romanze derivate dal latino. Le lingue come il francese, lo spagnolo, l'italiano, il portoghese e il rumeno hanno una diffusione globale e storie ricche, mentre l'intercomprensione promette un metodo didattico innovativo che facilita l'apprendimento plurilingue attraverso l'identificazione delle somiglianze linguistiche. Questo approccio ludico incoraggia gli studenti a esplorare e approfondire altre lingue romanze.
Intercomprendiamoci: comunicare senza l'inglese
- 2. Scopo del progettoCINCO è inserire l’intercomprensione all’interno della formazione professionale e dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.
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- 7. Attraverso la RADICE COMUNEdelle lingue NEOLATINE
- 8. Le lingue Romanze Lelingue Romanze derivano dal Latino e dalle influenze delle lingue dei popoli entrati in contatto con i Romani
- 9. Come, nel corsodei secoli, il latino ha dato origine allo spagnolo, al francese, all’italiano, al portoghese, al rumeno? Come si sono differenziate queste lingue dal tronco comune? Come si sono sviluppate per diventare ciò che sono oggi, il mezzo d’espressione di 800 milioni di persone nel mondo e la materia feconda che ha dato origine ai capolavori letterari più importanti dell’ umanità?
- 10. Il francese, parlatoin 47 paesi su 5 continenti, è la lingua ufficiale di 247 milioni di persone ed è d’uso comune per 315 milioni di abitanti che costituiscono la grande comunità francofona. È una delle due lingue di lavoro del Segretariato Generale delle Nazioni Unite e di quasi tutte le organizzazioni internazionali. In Europa, oltre alla Francia, il francese è la lingua ufficiale di quattro Stati: Belgio, Monaco, Lussemburgo e Svizzera.
- 11. Lo spagnolo è,fra le lingue latine, quella più diffusa nel mondo: 380 milioni di ispanofoni sparsi in quattro continenti. Non si tratta solo della principale lingua di Spagna, ma anche del mezzo di espressione privilegiato a cui fa ricorso la maggior parte dei paesi d’America. Lo spagnolo è anche presente in Africa e in Asia, negli Stati Uniti, lo spagnolo è la seconda lingua per grado di diffusione, senza contare che in certe zone è più usata dell’inglese.
- 12. Culla della latinità,l’Italia ha svolto un ruolo decisivo nel diffondere il latino e la cultura di Roma nel resto d’Europa, sia nell’antichità che nelle epoche successive. Anche dopo l’affermazione degli idiomi neolatini e la costituzione della moderna Europa linguistica, l’italiano ha avuto a più riprese momenti di particolare rilievo nel contesto linguistico internazionale.
- 13. Il portoghese èla lingua di comunicazione di numerose nazioni, in Europa, in Africa, in Asia e in America. La storia della lingua portoghese è indissociabile dalla storia di un popolo che ha conosciuto a partire dal XV secolo un’ epopea marittima eccezionale e che si è estesa in qualche decennio fino ai quattro angoli del mondo.
- 14. La lingua rumenaoccupa l’estremità orientale dell’ambito linguistico romanzo. È parlata quale lingua ufficiale e maggioritaria in Romania e in Repubblica Moldova da circa 28 milioni di persone, per circa 24 milioni di queste rappresenta la lingua madre. Continuazione del latino danubiano o balcanico, il romeno è il risultato della romanizzazione dell’antica provincia della Dacia - che corrisponde alla Romania attuale - Mesia e Illiria.
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- 16. Je ne suis passûre Não tenho a certeza Avete capito cosa ha detto? No estoy segura Non sono sicuro (Eu) nu sunt sigur
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- 19. L’intercomprensione offre un apprendimentodelle lingue diverso dai metodi classici. In effetti, in quanto approccio plurale, permette di attuare un processo sulla didattica del plurilinguismo grazie allo sfruttamento, in classe, di vari strumenti, perfettamente idonei e progettati a questo scopo.
- 20. Metodo ludico 4 FUNZIONI: •Divertire •Facilitarel’identificazione delle lingue romanze •Attuare strategie finalizzate alla percezione e all’identificazione di alcune situazioni comunicative di base •Incitare ad approfondire l'apprendimento di una seconda, di una terza, o anche di una quarta lingua puntando alla capacità di riconoscere la vicinanza degli idiomi proposti