En konyvtaram projekt

1. A MÚZEUMI ÉS KÖNYVTÁRI FEJLESZTÉSEK
MINDENKINEK
FARKAS FERENC
SZEGED
2018. FEBRUÁR 15.
EFOP-3.3.3-VEKOP/16-2016-00001

2. MÚZEUMI ÉS KÖNYVTÁRI
FEJLESZTÉSEK MINDENKINEK
• A projekt kezdeményezője: Emberi Erőforrások
Minisztériuma
• Konzorciumvezető: Szabadtéri Néprajzi Múzeum
• Konzorciumi partner: Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár
• A támogatás mértéke: bruttó 2.000.000.000 Ft, amelyből
a két ágazat 50-50 %-os arányban részesül
• A program megvalósítása: 2017.02.01-2020.01.31.
• A projekt könyvtári programja: „Az én könyvtáram”

3. OPKM
2017.03.27.
OSZK KI
2017.03.01.
FSZEK
MEGYEI
KÖNYVTÁRAK
2017.03.31-ig
KTE
2017.04.10.
HUNRA
2017.03.30.
IKSZ
2017.05.17.
MKE
2017.05.17.
PARTNERSÉG

4. A KÖNYVTÁRI KOMPONENS
CÉLJA ÉS FEJLESZTÉSI IRÁNYAI
Az olvasáskultúra
fejlesztés támogatása
Digitális írástudás
közvetítése
Könyvtárhasználat,
információkeresés
fejlesztése
Szövegértés
támogatása
A projekt keretében a köznevelés hatékonyságát és eredményességét
szolgáló, új típusú kompetencia- és készségfejlesztő, és tanulást
támogató könyvtári szolgáltatások fejlesztése zajlik.

5. CÉLCSOPORTOK
Közvetlen célcsoport:
˗ Azok a könyvtári szakemberek, akik részt vállalnak a
könyvtárak formális és informális oktatást és képzést
megvalósító programjaiban.
Közvetett célcsoport:
˗ Tanulók: az alap- és középfokú oktatásban részt vevők,
valamint az óvodás korosztály.
˗ Pedagógusok: óvodapedagógusok, alap- és középfokú
oktatásban részt vevő pedagógusok, fejlesztő és
gyógypedagógusok.

6. Oktatóközpont és
projektiroda
Négy szakmai
műhely, 20
közreműködő
szakértő
Közvélemény
kutatások,
tanulmányok
A „jó gyakorlatok”
összegyűjtése.
90 mintaprogram
kidolgozása és
kipróbálása
Újonnan kialakított
40 fős szaktanácsadói
hálózat, megyénként
2 fő
4 féle akkreditált
képzés, 440 résztvevő
Új módszertan
kidolgozása. 9
módszertani
kiadvány
80 szakmai
rendezvény
Módszertani-szakmai
és képzési portál,
médiacenter
Országos könyvtár- és
olvasásnépszerűsítő
kampány
50 olyan könyvtár,
mely az új
módszertant
alkalmazza

7. PÉNZÜGYI ÉS SZAKMAI
MEGVALÓSÍTÓK
Szakmai vezető:
Farkas Ferenc
Szakmai asszisztens:
Cser Mária
Projekt pénzügyi asszisztens:
Fekete József Menyhértné
Fejlesztési csoport:
Koglerné Hernádi Ágnes csoportvezető; Benke Szilvia módszertani koordinátor; Fehér Judit
mintaprogram-fejlesztési koordinátor; dr. Illyné Újvári Irén oktatásszervező;
Kommunikációs csoport:
Békássy Petra csoportvezető; Gáti Anna rendezvényszervező;
Körmendy-Ékes Eszter kommunikációs referens
Szaktanácsadó-koordinátori csoport:
Tóth Judit, csoportvezető; Kiss Attila István,
Kolitsné Szászi Johanna, Sarlós Boglárka szaktanácsadó-koordinátor munkatársak

8. BERUHÁZÁS
A Közraktár utca 34. szám alatt valósult meg az oktatási központ és
projektiroda beruházása, ill. a kapcsolódó bútor és eszközbeszerzés.
Kivitelező: BÉS Kft.
Építészeti-belsőépítészeti terv: Dr. habil Jakab Csaba DLA egyetemi docens.
A beruházás összértéke bruttó 80 millió forint.

9. MÓDSZERTANI SZAKMAI MŰHELYEK
Olvasásfejlesztési
műhely:
Dr. Béres Judit,
Borostyányi Gézáné,
Dr. Gombos Péter,
Péterfi Rita, Simon
Krisztina
Könyvtárhasználat–
információkeresési
műhely:
Csépányi Zoltán, Dr.
Csík Tibor, Mészáros
Eszter, Németh
Szilvia, Dr. Tóth Máté
Szövegértési műhely:
Dr. Dömsödy Andrea,
Dr. Juhász Valéria,
Kiss Gábor, Dr.
Steklács János, Tóth
Viktória
Digitális műhely:
Eszenyiné Dr. Borbély
Mária, Jávorka
Brigitta, Márföldi
István, Pataki
Marianna, Dr. Varga
Katalin

10. MÓDSZERTANI MŰHELYEK
4 szakmai
műhely
20
műhelytag
24
műhelyülés
3 plenáris
ülés
SWOT,
célfák
Jó
gyakorlatok
gyűjtése
Elkészült
1400 tételes
szakirodalmi
adatbázis
Elkészült 20
tanulmány
Előkészítés
alatt: 9
kötetes
kiadvány-
sorozat
Elkészült a 4
pillérű
módszertan
Alap-
kutatások

11. ALAPKUTATÁSOK
2017 őszén két
országos lakossági
közvélemény-kutatás
lebonyolítása zajlott
olvasáskultúra,
könyvtárhasználat–
információkeresés,
könyvtár- és
könyvtároskép
vonatkozásában.
3-18 év alattiak,
illetve felnőttek
személyes
megkérdezésével
megvalósult
reprezentatív
felmérések
eredményeinek
kiértékelésére sor
került.
2017. november
10-20-ig
könyvtárosok
körében tervezett
online felmérések
lebonyolítása.
Elkészült a PISA
és a PIRLS
felmérések
tanulmányszintű
elemzése
könyvtári
szempontok
figyelembe
vételével.
Tóth
Máté
kutatási
szakértő
Eszenyiné
dr. Borbély
Mária
kutatási
szakértő
Németh
Szilvia
Kitöltötte:
1789
könyvtáros
Kitöltötte:
1500-1500
fő
A tanulmányok és a kivonatos prezentációk a
www.azenkonyvtaram.hu oldalon érhetők el.

12. • A regisztrált használók aránya enyhén csökkent
• Jelentősen csökkent a személyes könyvtárhasználat gyakorisága
• A könyvtárhasználók társadalmi-demográfiai jellemzői alapvetően
nem változtak az elmúlt évtizedekhez képest.
• Nőtt azoknak a gyerekeknek a száma, akik nem találkoztak könyvtári
szolgáltatásokkal.
• A gyerekek könyvtárral való első találkozása jellemzően az osztállyal
történik, de azt követően a barátokkal és a családtagokkal járnak a
gyerekek könyvtárba.
• A könyvtár az élet nagyon változatos területein hasznosul.
• Elavult könyvtár- és könyvtároskép.
KÖNYVTÁRHASZNÁLAT
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

13. OLVASÁSI SZOKÁSOK
• Megállt a semmit nem olvasók arányának növekedése;
• Jelentősen csökkent a rendszeresen olvasók aránya mind a
felnőttek, mind a gyerekek körében;
• Drasztikusan csökkent a nyomtatott sajtótermékeket
rendszeresen olvasók aránya;
• Az olvasók társadalmi-demográfiai összetétele nem változott.
• A kutatás megerősítette a olvasás és meseolvasás, valamint az
olvasás és televíziózás közötti eddig ismert összefüggéseket.
• Az olvasóvá válás elsődleges terepe a család.
• Nincs generációkat megmozgató közös olvasmányélmény.
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

14. 1964 1985 2000 2005 2017
Soha nem volt könyvtári tag
82
37,7 54,6 44,7 40,4
%
Most nem tag, de régebben az volt
(több mint 5 éve) 44,6 33,7 43,8
41,4
%
Most nem tag, de régebben az volt
(Kevesebb, mint 5 éve)
8,5%
Jelenleg tag: egy könyvtárban 18 14,6 9,9 9,2 9,1%
Jelenleg tag: több könyvtárban 3,1 1,8 2,3 0,5%
Összesen 100 100 100 100 100
KÖNYVTÁRHASZNÁLAT – REGISZTRÁLT TAGOK
– FELNŐTT NÉPESSÉG KÖRÉBEN
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

15. A REGISZTRÁLT FELNŐTT
HASZNÁLÓK SZÁMA RÉGIÓNKÉNT
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

16. KÖNYVTÁRI TAGOK ARÁNYA A
GYEREKEK KÖRÉBEN
Soha nem volt
könyvtári tag
55%
Most nem tag, de
régebben az volt
13%
Jelenleg tag: egy
könyvtárban
29%
Jelenleg tag: több
könyvtárban
2%
Nem tudja / nem
válaszol
1%
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

17. 9.7
11.3
13.9
12.8
19.3
19.8
8.1
7.1
7.4
7.4
17.1
13.8
15.7
21.5
20.7
16.2
11.4
12.2
13.0
14.7
9.6
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0
munkahelykeresés
munkahelyi feladatok végzése
munkához kapcsolódó tanulás
oktatási lehetőségek keresése
tanulás támogatása
önképzés a szabadidőben
háztartási feladatok, házimunka
gyereknevelés, gyerek elhelyezése
otthoni feladatok
fogyasztói, vásárlói ügyek
egészség, egészséges életmód
utazás, nyaralás
közösségi, baráti kapcsolatok ápolása
szépirodalom olvasása
szak- vagy ismeretterjesztő irodalom olvasása
kulturális tevékenységek
kreatív művészeti tevékenységek
szabadidős tevékenységek, sport
természet iránti érdeklődés kielégítése
történelem vagy társadalom iránti érdeklődés kielégítése
részvétel valamilyen közösségi, társadalmi ügyhöz kötődő párbeszédben
A könyvtárak hasznosulása az élet egyes területein (%)
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

18. AZ OLVASÓK ÉS NEM OLVASÓK
ARÁNYA AZ EGYES RÉGIÓKBAN
Az elmúlt egy évben egy darab
könyvet sem olvasók aránya az
egyes régiókban
A rendszeres olvasók aránya az
egyes régiókban
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

19. A MESEOLVASÁS GYAKORISÁGA ÉS AZ OLVASÓVÁ
VÁLÁS ÖSSZEFÜGGÉSEI
72.88%
20.90%
2.26% 2.26% 1.69%
24.95%
35.56%
6.48%
10.41%
15.13%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Naponta Hetente 1-2-szer Havonta Ritkábban, mint
havonta
Soha
Rendszeres olvasó Semmit nem olvasó
A PSYMA Hungary kutatása alapján.
Szakértő: dr. Tóth Máté

20. Könyvtár-
használat,
információk
eresés
Szövegértés-
fejlesztés
Digitális
szöveg-
értés
Olvasás-
fejlesztés
JÓ GYAKORLATOK ÉS
MINTAPROGRAMOK
135
településről
342 jó
gyakorlat
Felhívás:
2470
könyvtár
Felzárkóz-
tatás és
tehetség-
gondozás
90
minta-
program
2000 diák
Megyén-
ként 4-6
program
Minimum
50 könyvtár
alkalmazza

21. KAPCSOLÓDÁSI PONTOK

22. FELKÉSZÍTÉS A SZAKTANÁCSADÓI
FELADATOK ELLÁTÁSÁRA
Csapatépítés - az Európai Unió pályázati rendszere - A mi múzeumunk
program és a múzeumi koordinátorok feladatai - a projekt közoktatás-
fejlesztő programjainak könyvtárakban megvalósuló támogatása, illetve a
szaktanácsadók szakmai-módszertani feladatai - a korszerű kompetencia-
és készségfejlesztő oktatási és képzési módszerek könyvtári
alkalmazásának lehetőségei, illetve a könyvtárak és oktatási intézmények
közötti együttműködés, a pedagógusok érzékenyítését célzó könyvtári
kezdeményezések - új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a
könyvtárakban (pl. távoktatás, blended learning, e-learning) - tanulási
technikák, az önálló tanulás és információ-feldolgozás fontossága - a
közösségfejlesztés alapelvei (közösség, társadalmi részvétel,
öntevékenység, cselekvőképesség, stb.) - a közkönyvtár helye,
partnerkapcsolatai, az együttműködés és a kapcsolatépítés gyakorlati formái
- sikeres szereplési technikák - az egyes személyiségtípusokkal való
érintkezés lehetőségei - rendezvényszervezési alapismeretek, a
kommunikációs eszközök használata a helyi és közösségi médiában,
kommunikációs és média anyagok összeállítása
Megvalósult!
30 óra,
40 fő

24. A TOVÁBBI KÉPZÉSEKRŐL
Projektkommunikáció, eredménykommunikáció
Projektmenedzsment alapok. Projektkommunikációs eszközök és technikák.
Networking eszközök és technikák. Asszertív kommunikációs ismeretek elmélyítése.
Érzékenyítési képesség, előadói készség megerősítése.
A könyvtárosok szerepe a tanulást támogató könyvtári szolgáltatások
megvalósításában
Pedagógiai feladatok a könyvtáros munkájában. Oktatásmódszertan, tipikus egyéni
és közösségi képzési módszerek. Olvasáskultúra, szövegértés fejlesztése.
Információs műveltség, digitális írástudás, könyvtárhasználat és információ-keresés.
Egyéni és közösségi tanulás támogatása. Felzárkózás elősegítése. Hátrányos
helyzetűek és fogyatékkal élők a könyvtárban. Korszerű interpretációs technikák. A
központi múzeumi módszertani fejlesztés
Hatékony kommunikáció a közgyűjteményekben
Kommunikációs önismeret és fejlesztése. Kommunikációs helyzetek alakítása.
Kommunikációs stratégiák. Konfliktushelyzetek és kezelésük. Asszertív
kommunikáció. Erőszakmentes kommunikáció. Formalizált perszonális
kommunikáció. Előadói készségek. Kérdezéstechnika. Tárgyalástechnika.
Kommunikáció írásban.
30 óra,
40 fő
Akkreditációs
kérelem elkészült
60 óra,
340 fő
60 óra,
100 fő
Tartalomfejlesztés
alatt
Akkreditációs
kérelem elkészült

25. KÖNYVTÁRI SZAKTANÁCSADÓI HÁLÓZAT
• 2017. február 1-július 31. 20 kapcsolattartó
• 2017. augusztus 1-2020. január 31. 40 szaktanácsadó
Csiszár Andrea
és Fodor Mónika

26. SZAKTANÁCSADÓI HÁLÓZAT
tanácsadás a projekt keretében
megvalósuló mintaprogramok
gondozásához (megyénként
meghatározott: fejenként 2-3)
tanácsadás szakmai rendezvények,
képzések szervezéséhez,
lebonyolításához
rendszeres informálási
kötelezettség a projektben
meghatározott célcsoportok és
partnerek számára
kommunikációs és disszeminációs
tevékenységek
adminisztrációs tevékenységek

27. 5 HÓNAP ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEI
• Helyzetkép összeállítása saját megyéről
• Kapcsolatfelvétel a múzeumi koordinátorokkal
• Kutatások segítése/könyvtárosok körében végzett online
felmérések lebonyolítása.
• Megyei rendezvényeken – workshopokon - a projekt
népszerűsítése
• Országos szakmai napokon, konferencián való kötelező
részvétel
• Kötelező részvétel a 30 órás felkészítő képzésen:
https://www.youtube.com/watch?v=7wO6q3cbEAs

28. RENDEZVÉNYEK:
SZERVEZÉS ÉS KÖZREMŰKÖDÉS
21
rendezvény
12
helyszín
1 egyéb
1 sajtótájékoztató
13 workshop
5 konferencia
1 avató ünnepség
Békéscsaba
Miskolc
Tatabánya
Budapest
Szentendre Harta
Bátmonostor
Kaposvár
Szolnok
Szentkirály
Gyöngyös
Veszprém
Kassa

29. SZAKMAI PROGRAMOK

30. „MÉRFÖLDKŐHÖZ ÉRKEZTÜNK”
KONFERENCIA
• Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek – Az én
könyvtáram program első éve
• A társadalom rétegződésének vizsgálata a 2016. évi
mikrocenzus alapján
• A magyar lakosság olvasási és könyvtárhasználati
szokásai 2017-ben
• 21. századi könyvtáros kompetenciák: a digitális
kompetencia
• Összehasonlító, elemző tanulmány a magyar diákok
szövegértési kompetenciáiról nemzetközi
összehasonlításban és néhány európai jó gyakorlat
bemutatása
• Kerekasztal beszélgetés: a kutatási eredmények
hasznosulása
• Köznevelést támogató módszertani fejlesztések Az én
könyvtáram projektben
• Oktatás támogató tartalomfejlesztés a könyvtárban

31. A KONZORCIUM KOMMUNIKÁCIÓS EGYÜTTMŰKÖDÉSE
Közös projektarculat
Közös szakmai nap a szaktanácsadói
és koordinátori hálózatok tagjai
számára

32. KOMMUNIKÁCIÓS
FELÜLETEINK
Hírlevél
Infografika
www.azenkonyvtaram.hu
facebook.com/azenkonytaram
Hamarosan: Instagram
YouTube
Az új portál
tesztelése
2018.02.12-
től!

33. SAJTÓ
Médiakapcsolatok: PR közbeszerzés
előtt saját szervezésben.
Döntéshozók közreműködése a
rendezvényeinken:
• Schanda Tamás János európai uniós
fejlesztéspolitikáért felelős
államtitkár;
• Závogyán Magdolna, az EMMI
kultúráért felelős helyettes
államtitkára;
• dr. Bagdy Gábor pénzügyekért
felelős főpolgármester-helyettes;
• dr. Vígh Annamária, az EMMI
Közgyűjteményi Főosztályának
vezetője;
• dr. Csépe Valéria miniszteri biztos

34. KAMPÁNY 2019
KOMMUNIKÁCIÓS ÜZENETEK
A KÖNYVTÁR
TÁRSADALMI
ERŐFORRÁS
Korszerű
szolgáltatások
Digitális
írástudás
terjesztése
Közösség-
építés
Tanulási
színtér
A tervezett könyvtár- és
olvasásnépszerűsítő
kampány, 2019 elején.
A közbeszerzés ex ante
ellenőrzésen

35. KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!
www.azenkonyvtaram.hu
facebook.com/azenkonytaram