The International Journal of Current Research in Medical Sciences is a peer-reviewed, open access journal that publishes original research, review articles, and short communications across various fields of medical sciences. The journal aims to significantly broaden readers' knowledge and focuses on papers within its scope, including research articles, reviews, case reports, and commentaries related to medicine, medical sciences, pharmaceutical sciences, and other basic and applied sciences. Manuscripts may be submitted electronically to the editor for consideration and will undergo peer review and editing.
The document describes the International Journal of Current Research in Chemistry and Pharmaceutical Sciences (IJCRCPS), an international, peer-reviewed, open access journal. The journal publishes original research in various fields of chemistry and pharmaceutical sciences. It provides a platform for researchers and academics to share information and research findings. The journal accepts online submissions and aims for rapid publication. Manuscripts are peer-reviewed and editors communicate with authors regarding submission status.
The document summarizes information about the International Journal of Advanced Multidisciplinary Research (IJAMR), an open access, peer-reviewed monthly journal that publishes original research, reviews and short communications across various fields of science, humanities, engineering and technology. The journal accepts submissions across a wide range of subject areas including life sciences, physical sciences, health science, social science, agriculture, and engineering. Manuscripts submitted will undergo peer review and should not have been previously published.
Este documento presenta un reto sobre la modificación de tareas y juegos en la iniciación deportiva. Propone buscar información sobre este tema, filtrar los contenidos de calidad y crear un producto como una infografía o presentación que explique las posibilidades de modificación y sus beneficios para la iniciación deportiva, incluyendo enlaces a las fuentes. Luego se debe publicar y compartir en un blog y redes sociales, y reflexionar sobre el proceso de búsqueda y creación de contenidos.
This document outlines the key steps in a process: it begins with people and technology, followed by discovering needs or opportunities and assessing current situations, then planning solutions, delivering results, and sustaining outcomes over time.
This document appears to be advertising the services of a spiritual healer named Molvi Syed Baba ji who claims to be able to solve any problem using spiritual and occult practices. It mentions he can solve issues related to love, marriage, family disputes, enemies, business troubles, lack of children and more within 3 days with a 101% guarantee. Contact information is provided to reach him over phone or email for assistance with resolving life's problems.
Quantum medicine is an alternative approach that views the body as an energy system. It is based on quantum physics and seeks to restore balance and harmony to a patient's mind-body-spirit energy fields. Practitioners believe that imbalances in these energy fields underlie health issues. Quantum medicine integrates various energy-based therapies like Reiki and Traditional Chinese Medicine with naturopathic medicine. It aims to treat the whole person and empower patients to take responsibility for their own wellness.
This document provides an overview of HVAC systems and control strategies. It describes the basic principles of why automatic controls are needed for HVAC systems, common types of HVAC systems including self-contained units and central systems, parameters that are controlled like temperature, humidity, ventilation and pressure. It also summarizes different control strategies used for HVAC systems under part-load conditions like cycling, modulation, and staging.
This certificate confirms that William Parsons completed an asbestos awareness course on June 18th, 2014 provided by Asbestos Training Limited. The certificate is valid for 12 months and can be verified by emailing or calling Asbestos Training Limited.
The International Journal of Current Research in Medical Sciences is a peer-reviewed, open access journal that publishes original research, review articles, and short communications across various fields of medical sciences. The journal aims to significantly broaden readers' knowledge and focuses on papers within its scope, including research articles, reviews, case reports, and commentaries related to medicine, medical sciences, pharmaceutical sciences, and other basic and applied sciences. Manuscripts may be submitted electronically to the editor for consideration and will undergo peer review and editing.
The document describes the International Journal of Current Research in Chemistry and Pharmaceutical Sciences (IJCRCPS), an international, peer-reviewed, open access journal. The journal publishes original research in various fields of chemistry and pharmaceutical sciences. It provides a platform for researchers and academics to share information and research findings. The journal accepts online submissions and aims for rapid publication. Manuscripts are peer-reviewed and editors communicate with authors regarding submission status.
The document summarizes information about the International Journal of Advanced Multidisciplinary Research (IJAMR), an open access, peer-reviewed monthly journal that publishes original research, reviews and short communications across various fields of science, humanities, engineering and technology. The journal accepts submissions across a wide range of subject areas including life sciences, physical sciences, health science, social science, agriculture, and engineering. Manuscripts submitted will undergo peer review and should not have been previously published.
Este documento presenta un reto sobre la modificación de tareas y juegos en la iniciación deportiva. Propone buscar información sobre este tema, filtrar los contenidos de calidad y crear un producto como una infografía o presentación que explique las posibilidades de modificación y sus beneficios para la iniciación deportiva, incluyendo enlaces a las fuentes. Luego se debe publicar y compartir en un blog y redes sociales, y reflexionar sobre el proceso de búsqueda y creación de contenidos.
This document outlines the key steps in a process: it begins with people and technology, followed by discovering needs or opportunities and assessing current situations, then planning solutions, delivering results, and sustaining outcomes over time.
This document appears to be advertising the services of a spiritual healer named Molvi Syed Baba ji who claims to be able to solve any problem using spiritual and occult practices. It mentions he can solve issues related to love, marriage, family disputes, enemies, business troubles, lack of children and more within 3 days with a 101% guarantee. Contact information is provided to reach him over phone or email for assistance with resolving life's problems.
Quantum medicine is an alternative approach that views the body as an energy system. It is based on quantum physics and seeks to restore balance and harmony to a patient's mind-body-spirit energy fields. Practitioners believe that imbalances in these energy fields underlie health issues. Quantum medicine integrates various energy-based therapies like Reiki and Traditional Chinese Medicine with naturopathic medicine. It aims to treat the whole person and empower patients to take responsibility for their own wellness.
This document provides an overview of HVAC systems and control strategies. It describes the basic principles of why automatic controls are needed for HVAC systems, common types of HVAC systems including self-contained units and central systems, parameters that are controlled like temperature, humidity, ventilation and pressure. It also summarizes different control strategies used for HVAC systems under part-load conditions like cycling, modulation, and staging.
This certificate confirms that William Parsons completed an asbestos awareness course on June 18th, 2014 provided by Asbestos Training Limited. The certificate is valid for 12 months and can be verified by emailing or calling Asbestos Training Limited.
1. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
LO SVILUPPO DEL GIOCO NEL
BAMBINO
2. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
Che cos’è il gioco
• Gioco come disposizione psicologica
• Classificazione dei giochi
• Il contesto di gioco
3. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
Che cos’è il gioco
Gli studiosi considerano il gioco un importante
fattore di sviluppo perché permette al bambino di
sperimentare prima e di consolidare poi nuove
competenze sia cognitive sia socioaffettive
4. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
IL GIOCO
Comprende diverse attività caratterizzate da una certa
qualità del comportamento.
Si manifesta in varie forme durante l’intero arco di vita.
Ha una base biologica e una base culturale.
E’ di diversi tipi
solitario e sociale
spontaneo e di regole
Esistono diverse classificazioni dei giochi, e diverse teorie
sulle funzioni del gioco e sullo sviluppo del gioco
6. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
EVOLUZIONE DEL GIOCO NELLA TEORIA DI PIAGET
Gioco di esercizio (II – V stadio sensomotorio)
Gioco simbolico o di finzione (a partire dal V stadio
sensomotorio)
Gioco di regole (stadio operatorio concreto)
7. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
GIOCO DI ESERCIZIO: Esercitazione degli schemi d’azione
per il piacere di padroneggiarli.Messa in atto di una serie di
condotte a vuoto, senza altro fine che il puro piacere del
funzionamento. A volte il bambino si pone uno scopo particolare,
come eseguire dei salti sempre più lunghi.
Semplici: ripetizioni di azioni semplici (scuotere, battere).
Combinazioni senza scopo: esercizi più complessi come allineare
oggetti e travasare.
Combinazioni con uno scopo: esercizi complessi subordinati ad uno
scopo come saltare sempre più lontano.
8. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
“Dopo aver appreso ad afferrare, dondolare, lanciare il
bambino prima o poi (spesso anche durante il periodo di
apprendimento) afferra per il piacere di afferrare, dondola
per il gusto di dondolare, ecc. In breve egli ripete questo
comportamento (…) solo per il piacere di acquistare la
padronanza di esso e di mostrare il proprio potere di
sottomettere la realtà.(…) non richiede né pensiero né vita
sociale”.
(Piaget, “La formazione del simbolo nel bambino”, 1945).
9. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
GIOCO SIMBOLICO: Un oggetto, un’azione o il corpo stesso
del bambino viene utilizzato come simbolo, ossia come qualcosa
che sta al posto di un’altra. Funzione: piacere, compensazione,
liquidazione conflitto, realizzazione desiderio.
Schemi simbolici: riproduzione degli schemi sensomotori al di fuori
dei loro contesti. Es.: far finta di dormire.
Applicazione di schemi simbolici a nuovi oggetti, far eseguire una
azione per finta ad un oggetto. Es.: orsetto dorme.
Combinazione di svariati simboli in giochi complessi.
10. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
GIOCO REGOLE: in cui sono stabiliti a priori il momento e il
modo in cui deve essere realizzato l’esercizio e la finzione. È
caratterizzato dal carattere competitivo e dal fatto che il
comportamento dei partecipanti è stabilito in anticipo da regole
condivise.
11. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
EVOLUZIONE DEL GIOCO SIMBOLICO (Piaget)
Ritualizzazione ludica: combinazione ludica di schemi
astratti dal contesto, e recitazione.
Gioco simbolico: lo schema viene evocato senza lo scopo
e viene applicato ad oggetti inadeguati; le azioni sono
definalizzate e decontestualizzate.
- azioni che il bambino stesso compie in varie circostanze
- azioni rivolte ad altri (bambole o persone)
- azioni viste fare da altre persone
- fingere di essere un altro
- gioco sociodrammatico
12. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
EVOLUZIONE DEL GIOCO DI REGOLE
(Piaget)
1. Il bambino non tiene conto di alcuna regola (2-3 anni)
2. Il bambino si uniforma agli altri senza comprendere lo
scopo delle regole (3-5 anni)
3. “Cooperazione incipiente” (7-8 anni) = i bambini
capiscono che è necessario cooperare per garantire il
rispetto delle regole ed assicurare la validità della
gara; ciò è possibile perché hanno preso coscienza
della competizione
13. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
•
IL GIOCO
I bambini riescono a pattuire le regole con chiarezza e
prendono gusto a codificarle minuziosamente,
interessandosi di tutte le possibili varianti e al diverso
carattere che il gioco così assume.
14. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
Gioco simbolico, gioco di finzione o immaginativo
Implica quattro aspetti:
• la capacità di agire “come se” al di fuori del contesto
normale
• la capacità di usare come materiale di gioco oggetti
sostitutivi di quelli reali
• l’abilità di eseguire azioni abitualmente messe in atto
da altri
• l’abilità di collegare schemi di azioni differenti in
sequenze tematiche coerenti
15. Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
11a Lezione
IL GIOCO
L’evoluzione del gioco implica 3 processi:
• Decentramento: estensione dell’azione da sé ad altri
• Decontestualizzazione: progressiva indipendenza dal
supporto ambientale
• Integrazione: organizzazione delle azioni in sequenze
16. Livelli del gioco simbolico
Livello 1: schemi presimbolici
Gli oggetti vengono utilizzati in modo
appropriato ma al di fuori del contesto normale
Livello 2: schemi autosimbolici
Appare la consapevolezza della differenziazione
tra ciò che è letterale e ciò che è per far finta
17. Livelli del gioco simbolico
Livello 3: gioco simbolico decentrato
Compaiono due nuove modalità di azione simbolica:
nella forma più primitiva, le altre persone sono
destinatarie passive dell’azione del bambino, mentre
nella forma più avanzata sono attori, protagonisti
insieme al bambino.
Le prime azioni decentrate sono ancora fortemente
guidate dalle sollecitazioni materne
18. Livelli del gioco simbolico
Livello 4: gioco simbolico combinatorio
Implica da parte del bambino il riconoscimento delle
diverse componenti che costituiscono una sequenza
di azioni. A questo livello opera il principio di
integrazione, che può riguardare le diverse azioni o i
soggetti che prendono parte al gioco
Livello 5: gioco simbolico gerarchico
Le azioni simboliche appaiono organizzate in
sequenze coerenti dal punto di vista tematico e
temporalmente contigue le une alle altre
19. I contesti del gioco simbolico
Oggetti: è presente un andamento evolutivo nel livello
della sostituzione simbolica
Ruolo dell’adulto: esso propone dei modelli o stimola
l’uso simbolico di oggetti, e ciò favorisce nel bambino la
realizzazione di giochi simbolici ad un livello più avanzato
20. Gioco simbolico condiviso
Fin dalle prime manifestazioni il gioco di finzione ha un
carattere sociale:
inizialmente le persone sono coinvolte come spettatori
o destinatari passivi
successivamente la qualità della partecipazione diventa
più attiva e sostanziale
21. Gioco simbolico condiviso con i coetanei
A 2 anni: attraverso l’imitazione reciproca, senza una
vera coordinazione tematica
A 3 anni: scelta autonoma della situazione ludica e della
realizzazione del copione in cui i ruoli diventano
complementari, anche se il livello di integrazione è
minimo
A 4 anni: aumenta la frequenza e il gioco diventa più
complesso caratterizzandosi come gioco
sociodrammatico
22. Gioco di fantasia
Il gioco è definito come una interazione ludica in cui
vengono assunti ruoli immaginari tratti dall’esperienza
familiare o da altre fonti di informazioni come le fiabe, i
cartoni animati o la televisione
Implica 3 aspetti:
• i temi del gioco non dipendono dall’esperienza diretta ma
sono temi di fantasia
• la partecipazione sociale è un aspetto peculiare
• la presenza di regole che sono concordate dai giocatori
nel corso del gioco
23. I fattori che influiscono sul livello di competenza:
• Età del bambino
• Presenza di compagni di gioco
• Grado di familiarità con i compagni di gioco
• Età e competenza dei compagni di gioco
• Grandezza del gruppo
• Presenza dell’adulto conosciuto
• Tipo di materiale
• Luogo