SlideShare a Scribd company logo
SER UN MATEI XSER UN MATEI X
4 ESO ETICOCÍVICA4 ESO ETICOCÍVICA
És difícil per…….És difícil per…….
► ““Esculpeix la tevaEsculpeix la teva
pròpia escultura”pròpia escultura”
(Plotí).(Plotí).
► L’home es defineixL’home es defineix
ell mateix: ésell mateix: és
alhora escultor ialhora escultor i
esculturaescultura
► Rebem una realitat,Rebem una realitat,
però nosaltres liperò nosaltres li
donem formadonem forma
És complex per ….És complex per ….
Moral
D.sociocultural
Dimensió psicològica
Dimensió biològica
Cal teixir-les…..Cal teixir-les…..
► Formen una xarxa oFormen una xarxa o
sistema (interrelacionat osistema (interrelacionat o
interdependent)interdependent)
► Cadascuna pot sofrirCadascuna pot sofrir
hipertròfia o atròfiahipertròfia o atròfia
► No hi ha un equilibri queNo hi ha un equilibri que
sigui totalment estable isigui totalment estable i
per sempreper sempre
► La responsable d’aquestLa responsable d’aquest
equilibri és la dimensióequilibri és la dimensió
moralmoral ORIENTACIÓORIENTACIÓ
Una fita: construïr-nosUna fita: construïr-nos
► Descobrir potencialitats iDescobrir potencialitats i
desenvolupar-lesdesenvolupar-les
(capacitats)(capacitats)
► Establir fites (ideals) ésEstablir fites (ideals) és
com tensar un arccom tensar un arc
► Equilibrar els sentiments iEquilibrar els sentiments i
emocions amb laemocions amb la
intel·ligència i la raóintel·ligència i la raó
Un repte: cuidar-nosUn repte: cuidar-nos
► Som “materialSom “material
sensible”sensible”
► Cal tenir una imatgeCal tenir una imatge
ajustada d’un mateixajustada d’un mateix
► L’autoestima és unL’autoestima és un
port d’arribadaport d’arribada
► Cal triar conscientmentCal triar conscientment
ja que “no podemja que “no podem
decidir no decidir”decidir no decidir”
La prova de foc: L’ ACCIÓLa prova de foc: L’ ACCIÓ
2.Finalitat
3.Mitjans
1.Motivació
4.Conseqüències
ACTIVITATSACTIVITATS
►1) Fes un “pla d’entrenament” per cuidar-te,1) Fes un “pla d’entrenament” per cuidar-te,
però en totes les dimensionsperò en totes les dimensions
►2) Activitats 2 i 3 de la pàgina 112) Activitats 2 i 3 de la pàgina 11
►3) Activitat 7 de la pàgina 133) Activitat 7 de la pàgina 13
►4) Busca informació sobre una acció4) Busca informació sobre una acció
col·lectiva que pugui transformar alguncol·lectiva que pugui transformar algun
aspecte del món que viusaspecte del món que vius

More Related Content

Similar to Etc ser un mateix

Les preguntes fonamentals de la filosofia
Les preguntes fonamentals de la filosofiaLes preguntes fonamentals de la filosofia
Les preguntes fonamentals de la filosofiaGuidacardona
 
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofia
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofiaCarla Muñoz Salvans trabajo filosofia
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofiacarla_ms7
 
Calaix de Sastre
Calaix de SastreCalaix de Sastre
Calaix de Sastre
MRURIS
 
L'aprenentatge
L'aprenentatgeL'aprenentatge
L'aprenentatgejjcobmkars
 
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
miguelexal91
 
20144221415 neuro pedagogia
20144221415 neuro pedagogia20144221415 neuro pedagogia
20144221415 neuro pedagogia
mosansar
 
Racionalisme+ teoria descartes
Racionalisme+ teoria descartes Racionalisme+ teoria descartes
Racionalisme+ teoria descartes lo-pez
 
Unitat 3 La Filosofia D AristòTil
Unitat 3  La Filosofia D AristòTilUnitat 3  La Filosofia D AristòTil
Unitat 3 La Filosofia D AristòTiltomasggm
 
Aprenentatge i neurociència garbí 2013
Aprenentatge i neurociència   garbí 2013Aprenentatge i neurociència   garbí 2013
Aprenentatge i neurociència garbí 2013lluís nater
 
Desenvolupament cognitu infantil
Desenvolupament cognitu infantilDesenvolupament cognitu infantil
Desenvolupament cognitu infantilDaniel Fernández
 
La filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David HumeLa filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David Hume
ManuelMorilloMiranda
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
Tema 3  PLATÓ  Apartat  3. El ConeixementTema 3  PLATÓ  Apartat  3. El Coneixement
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El ConeixementJesús Gómez
 
2 sessio2
2 sessio22 sessio2
2 sessio2
MireiaSarle
 
Realisme idealisme
Realisme idealismeRealisme idealisme
Realisme idealisme
Daniel Fernández
 
René Descartes
René DescartesRené Descartes
René Descartes
Anna Sarsanedas
 
Ren Descartes 1201825406385127 4
Ren Descartes 1201825406385127 4Ren Descartes 1201825406385127 4
Ren Descartes 1201825406385127 4cavilesmari
 
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
santpauinterins
 

Similar to Etc ser un mateix (20)

Les preguntes fonamentals de la filosofia
Les preguntes fonamentals de la filosofiaLes preguntes fonamentals de la filosofia
Les preguntes fonamentals de la filosofia
 
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofia
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofiaCarla Muñoz Salvans trabajo filosofia
Carla Muñoz Salvans trabajo filosofia
 
Calaix de Sastre
Calaix de SastreCalaix de Sastre
Calaix de Sastre
 
L'aprenentatge
L'aprenentatgeL'aprenentatge
L'aprenentatge
 
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
David Hume (teoria empirista del coneixement, crítica a la metafísca i emotiv...
 
20144221415 neuro pedagogia
20144221415 neuro pedagogia20144221415 neuro pedagogia
20144221415 neuro pedagogia
 
Racionalisme+ teoria descartes
Racionalisme+ teoria descartes Racionalisme+ teoria descartes
Racionalisme+ teoria descartes
 
Unitat 3 La Filosofia D AristòTil
Unitat 3  La Filosofia D AristòTilUnitat 3  La Filosofia D AristòTil
Unitat 3 La Filosofia D AristòTil
 
Realisme Idealisme
Realisme IdealismeRealisme Idealisme
Realisme Idealisme
 
Aprenentatge i neurociència garbí 2013
Aprenentatge i neurociència   garbí 2013Aprenentatge i neurociència   garbí 2013
Aprenentatge i neurociència garbí 2013
 
Desenvolupament cognitu infantil
Desenvolupament cognitu infantilDesenvolupament cognitu infantil
Desenvolupament cognitu infantil
 
La filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David HumeLa filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David Hume
 
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
Tema 3  PLATÓ  Apartat  3. El ConeixementTema 3  PLATÓ  Apartat  3. El Coneixement
Tema 3 PLATÓ Apartat 3. El Coneixement
 
2 sessio2
2 sessio22 sessio2
2 sessio2
 
Esquema hume
Esquema humeEsquema hume
Esquema hume
 
Realisme idealisme
Realisme idealismeRealisme idealisme
Realisme idealisme
 
René Descartes
René DescartesRené Descartes
René Descartes
 
Ren Descartes 1201825406385127 4
Ren Descartes 1201825406385127 4Ren Descartes 1201825406385127 4
Ren Descartes 1201825406385127 4
 
Exercicis de sociologia
Exercicis de sociologiaExercicis de sociologia
Exercicis de sociologia
 
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
Acta 6: 23-02-2011 (grup Jordi)
 

Etc ser un mateix

  • 1. SER UN MATEI XSER UN MATEI X 4 ESO ETICOCÍVICA4 ESO ETICOCÍVICA
  • 2. És difícil per…….És difícil per……. ► ““Esculpeix la tevaEsculpeix la teva pròpia escultura”pròpia escultura” (Plotí).(Plotí). ► L’home es defineixL’home es defineix ell mateix: ésell mateix: és alhora escultor ialhora escultor i esculturaescultura ► Rebem una realitat,Rebem una realitat, però nosaltres liperò nosaltres li donem formadonem forma
  • 3. És complex per ….És complex per …. Moral D.sociocultural Dimensió psicològica Dimensió biològica
  • 4. Cal teixir-les…..Cal teixir-les….. ► Formen una xarxa oFormen una xarxa o sistema (interrelacionat osistema (interrelacionat o interdependent)interdependent) ► Cadascuna pot sofrirCadascuna pot sofrir hipertròfia o atròfiahipertròfia o atròfia ► No hi ha un equilibri queNo hi ha un equilibri que sigui totalment estable isigui totalment estable i per sempreper sempre ► La responsable d’aquestLa responsable d’aquest equilibri és la dimensióequilibri és la dimensió moralmoral ORIENTACIÓORIENTACIÓ
  • 5.
  • 6. Una fita: construïr-nosUna fita: construïr-nos ► Descobrir potencialitats iDescobrir potencialitats i desenvolupar-lesdesenvolupar-les (capacitats)(capacitats) ► Establir fites (ideals) ésEstablir fites (ideals) és com tensar un arccom tensar un arc ► Equilibrar els sentiments iEquilibrar els sentiments i emocions amb laemocions amb la intel·ligència i la raóintel·ligència i la raó
  • 7. Un repte: cuidar-nosUn repte: cuidar-nos ► Som “materialSom “material sensible”sensible” ► Cal tenir una imatgeCal tenir una imatge ajustada d’un mateixajustada d’un mateix ► L’autoestima és unL’autoestima és un port d’arribadaport d’arribada ► Cal triar conscientmentCal triar conscientment ja que “no podemja que “no podem decidir no decidir”decidir no decidir”
  • 8. La prova de foc: L’ ACCIÓLa prova de foc: L’ ACCIÓ 2.Finalitat 3.Mitjans 1.Motivació 4.Conseqüències
  • 9.
  • 10. ACTIVITATSACTIVITATS ►1) Fes un “pla d’entrenament” per cuidar-te,1) Fes un “pla d’entrenament” per cuidar-te, però en totes les dimensionsperò en totes les dimensions ►2) Activitats 2 i 3 de la pàgina 112) Activitats 2 i 3 de la pàgina 11 ►3) Activitat 7 de la pàgina 133) Activitat 7 de la pàgina 13 ►4) Busca informació sobre una acció4) Busca informació sobre una acció col·lectiva que pugui transformar alguncol·lectiva que pugui transformar algun aspecte del món que viusaspecte del món que vius