Resum del projecte educatiu de l'escola bressol gegants

1. Projecte educatiu

2. Índex
 Ideari:
• Principis i valors
º

3. OBJECTIUS
 L’escola bressol GEGANTS té com a
objectiu el creixement harmònic i
feliç dels infants que acull.
 Volem facilitar totes aquelles
situacions educatives que ajudin a
l’adquisició progressiva de
l’autonomia personal.
 Pretenem educar el nen i la nena
tenint en compte tota la seva
complexitat: tots els aspectes
emocionals, motrius i cognitius i fer
desenvolupar al màxim totes les
seves potencialitats.
 L’Escola Bressol Gegants és un
indret acollidor i tranquil per
relacionar-se i créixer. Per
experimentar i investigar , per
construir coneixements i relacions.

4. Tenim molt en compte la dimensió afectiva i emocional. Si el nen o la nena
està a disgust no hi haurà aprenentatge ni creixement.
A Gegants es dóna a cada nen i cada nena un tracte individualitzat, respectant
el seu ritme i el seu procés.
Temps, respecte, afecte…

5. Els nens i les nenes són
gegants…
 Tots els infants estan potencialment preparats, tenen
curiositat i interès per construir el seu aprenentatge, fent
servir tot allò que l'ambient li ofereix en la seva interacció
social.
 L'educació ha de potenciar a cada infant, no veure'l aïllat,
sinó en relació amb els altres infants i amb els adults.
 Ells , nenes i nens, han de ser subjectes actius dels seus
aprenentatges per tal que siguin significatius i sòlids. Per
això a GEGANTS volem afavorir aquest procés tot
proporcionant-los experiències variades que permetin al
nen i la nena avançar en relació amb el que sap, amb el
seu nivell evolutiu i les seves potencialitats.

6. Metodologia activa
 Els infants són protagonistes del
seu aprenentatge.
 La nostra metodologia està basada
en l’experimentació, la manipulació i
la descoberta.
 Considerem el joc com a part
integrant de l’aprenentatge.
 Utilitzem diverses estratègies
organitzatives: grups reduïts, racons
de joc, tallers...
 El paper de l’educadora és facilitar
l’aprenentatge, proposar, organitzar,
acompanyar... Deixant que l’infant
construeixi el seu propi coneixement.
 Som éssers socials. Per a l’infant és
molt imoportant la relació amb els
altres, sobretot amb els infants.
 Respectem el ritme i el procés de
cada infant.
 Potenciem l’autonomia de cada
infant facilitant l’adquisició d’hàbits.

7. Un dels nostres principals objectius és afavorir i facilitar la progressiva
adquisició de la seva autonomia, que puguin ser, fer i decidir per ells
mateixos. D’aquesta manera fomentem l’autoestima.
Confiança

8. Les activitats sensorials precedeixen l’activitat mental i la complementen.
Mirades diferents

9. Estimulem l´experimentació i l’expressió amb els diversos materials que
posem a l´abast dels infants.
Tocar, sentir, crear…

10. Estimulem l´originalitat i l´expressió dels seus sentiments i emocions.
Experimentar i construir.

11. Fem propostes per potenciar habilitats
Reptes

12. L’Escola Bressol s’organitza d’acord amb els principis
d’educació inclusiva i coeducadora.
Pretenem construir una escola respectuosa amb els drets
dels infants, activa, oberta, dinàmica, democràtica,
catalana, participativa, laica, amb respecte a la diversitat,
integradora i no sexista.
Principis i valors

13. A l’escola bressol GEGANTS veiem les
diferències com un fet positiu, que ens
enriqueix. A la nostra escola hi cap tothom, oferim
una atenció diferenciada d’acord amb les
necessitats de cadascú sense excloure cap infant.
Valorem i respectem la
diversitat

14. LES FAMÍLIES
Les famílies són
una part molt
important de la
nostra escola.
Tenim un interès
comú: el
benestar dels
nens i nenes. La
bona relació
entre famílies i
escola és
imprescindible
per assolir
coherència i
eficàcia en el
procés educatiu.
La clau és la
confiança i el
respecte mutus

15. Els primers dies de curs la presència de les famílies ajuda a conèixer-nos i dóna
seguretat.
Adaptació

16. Sovint mares, avis o altres familiars vénen a l’escola a proposar una
activitat als infants
Participació en les activitats de l´escola.

17. Al llarg del curs s’organitzen tallers, xerrades i sortides per fomentar la relació i la comunicació entre els
pares.
Tallers i xerrades

18. Compartim i celebrem amb les famílies totes les festes tradicionals
Festes

19. Avis i néts tenen un lligam especial i sovint són ells els que els porten a
l’escola.
Per això fem una festa per als avis i àvies.
La festa dels avis

20. “Els detalls de la vida quotidiana, aparentment insignificants i
que moltes vegades passen desapercebuts per als adults, en
realitat són elements bàsics de l’educació de l’infant.”
Pepa Òdena
Pedagogia de la vida quotidiana

21. Cada dia a mig matí mengen fruita que proporciona l’escola. D’aquesta
manera es promou un hàbit saludable.
És un moment relaxat en què es comparteix, es tasten noves textures ,
s’aprèn vocabulari… Els aniversaris també els celebrem amb fruita.
L’hora de la fruita

22. L’hora de dinar està plena de sensacions, emocions i aprenentatges. No es tracta només
d’alimentar-se, dinar és també un acte social. És un moment per compartir, per gaudir dels
diferents gustos i textures, per fer petites descobertes…
Els més grans paren la taula i es serveixen el menjar. Els petits col·laboren portant el plat brut
a la safata.
El menjador

23. Amb els jocs de falda els nens i les nenes poden iniciar el descobriment del
seu cos, del llenguatge oral, del ritme, del moviment, de la música. I aprendre
a sentir, a percebre, i a poc a poc, a expressar-se.
Els jocs de falda

24. El massatge és una eina molt bona que ens permet prendre consciència de manera plaent de les
dimensions i l'espai del nostre cos respecte l'espai extern.
Permet conèixer els nostres límits corporals, que més endavant ens ajudaran a conèixer els nostres límits
respecte a l'altre i a respectar-los. Proporciona autoestima.
Per això, de diverses maneres, amb les mans o amb diferents elements, el massatge és present en les
nostres propostes.
.
Els massatges

25. A l’escola Bressol Gegants oferim a nens i
nenes algunes activitats diferents que
contribueixen al seu creixement personal.
Recursos

26. Un espai per experimentar en petit grup. A la taula de llum experimenten
amb diversos materials amb una mirada diferent.
El taller de llum

27. Cada divendres pugem al teatre de la Fada Turquina per
presenciar un espectacle. Una proposta artística per potenciar
l’atenció i la creativitat
El teatre de la fada Turquina

28. Com són els espectacles
 Amb UNA METODOLOGIA ACTIVA que
convida l’infant a participar
 Fets amb molt de RESPECTE i CURA per
oferir el màxim de qualitat
 Afavorint l’expressió de les emocions:
sorpresa, alegria, por…
 Cercant nous llenguatges expressius i noves
tècniques

29. En el teatre de la Fada Turquina tenim llum ultraviolada, alguns espectacles
són amb aquesta llum i també els infants juguen i experimenten amb ella.
La llum ultraviolada

30. A la sala de llum, a la’aula, al pati… Juguem amb les ombres, negres i de
colors… descobrir a qui pertanyen, agafar-les, perseguir-les …
Aquestes activitats provoquen en els infants un estímul diferent que mou
les seves estructures de pensament i permeten desenvolupar la
imaginació.
Ombres

31. El pati és un espai privilegiat per fer descobertes i estar en contacte amb la
natura
L’espai exterior

32. Tenir cura de les plantes és observar-ne les transformacions.
Fent de jardiners

33. A l’hort de la geganta Margarida hi plantem faves, raves, tomàquets…
L’hort de la Geganta Margarida

34. SOPAR A L’ESCOLA
Una festa de pijames amb els companys per
celebrar la fi del curs.

35. I tantes coses més…