The initial concept for the film was about an apple burglar who takes bites of a woman's apple in different locations, culminating in them falling for each other. Research on romantic comedy openings informed the use of close-ups to show emotion. The final product differed significantly from expectations due to poor planning and a lack of access to different filming locations. While the general idea of an apple-themed romantic comedy was retained, the execution diverged and relied more heavily on sound editing than initially planned.
Tom Bacon is an experienced airline consultant who has helped improve profitability at multiple airlines. His consulting practice draws on 25 years of experience as a commercial airline executive, where he led successful restructurings and turnarounds. His areas of expertise include corporate development, pricing and revenue management, network and fleet planning, and distribution and channel management. He has conducted audits and projects for airlines in restructuring, and advises on issues like revenue management systems, network planning, and distribution channels.
Este documento presenta un resumen de la Ley General de Sociedades de Perú. Establece reglas aplicables a todas las sociedades como la constitución, duración, domicilio, representación legal, entre otros. También describe las diferentes formas de sociedades reguladas como la sociedad anónima, sociedad colectiva, sociedad en comandita, sociedad de responsabilidad limitada y sociedades civiles. Finalmente, incluye normas complementarias sobre emisión de obligaciones, reorganización de sociedades, sucursales y disolución.
The initial concept for the film was about an apple burglar who takes bites of a woman's apple in different locations, culminating in them falling for each other. Research on romantic comedy openings informed the use of close-ups to show emotion. The final product differed significantly from expectations due to poor planning and a lack of access to different filming locations. While the general idea of an apple-themed romantic comedy was retained, the execution diverged and relied more heavily on sound editing than initially planned.
Tom Bacon is an experienced airline consultant who has helped improve profitability at multiple airlines. His consulting practice draws on 25 years of experience as a commercial airline executive, where he led successful restructurings and turnarounds. His areas of expertise include corporate development, pricing and revenue management, network and fleet planning, and distribution and channel management. He has conducted audits and projects for airlines in restructuring, and advises on issues like revenue management systems, network planning, and distribution channels.
Este documento presenta un resumen de la Ley General de Sociedades de Perú. Establece reglas aplicables a todas las sociedades como la constitución, duración, domicilio, representación legal, entre otros. También describe las diferentes formas de sociedades reguladas como la sociedad anónima, sociedad colectiva, sociedad en comandita, sociedad de responsabilidad limitada y sociedades civiles. Finalmente, incluye normas complementarias sobre emisión de obligaciones, reorganización de sociedades, sucursales y disolución.
Este documento presenta varios ejemplos de cómo utilizar funciones y componentes en App Inventor para crear aplicaciones interactivas. Los ejemplos incluyen cómo cambiar el color de un botón cuando se hace clic, detectar movimientos del dispositivo, reproducir sonidos, dibujar formas, mostrar ubicaciones, calcular distancias y procesar elementos de listas. El documento proporciona instrucciones paso a paso utilizando bloques visuales para lograr diferentes comportamientos interactivos.
The document discusses different types of pirates, pirate ships, and aspects of the pirate life. It describes famous pirates like Blackbeard and Barbarossa. It also outlines the roles of different crew members on a pirate ship like the captain, cook, and lookout, and details the types of weapons and provisions pirates used including cannons, swords, food, and rum.
This document outlines criteria for improving a good school to an outstanding school. It discusses focusing on pupil achievement through extra lessons and activities for lower-performing students. It also recommends improving teaching quality by sharing teaching methods, observing lessons, and attending professional development courses. Additionally, it suggests strengthening school leadership through establishing a clear vision, high expectations, self-evaluation processes, and effective budget management. The overall goal is to help all students reach their full potential academically and in their personal development.
El documento describe un proyecto educativo sobre piratas realizado en una clase de educación infantil. El proyecto se centra en investigar diferentes aspectos de la vida y cultura pirata a través de varias actividades prácticas. El proyecto busca desarrollar destrezas académicas de los estudiantes de una manera motivadora e integral.
El documento resume las principales etapas de la prehistoria, comenzando por el Paleolítico donde los humanos eran cazadores-recolectores nómadas que vivían en cuevas y utilizaban herramientas de piedra. Luego vino el Neolítico donde surgieron la agricultura y la ganadería, lo que llevó a los asentamientos sedentarios y el desarrollo de herramientas y cerámica más elaboradas. Finalmente, la Edad de los Metales trajo el dominio de metalurgia del cobre, bronce y
Es un cuaderno que trabaja diferentes reglas ortográficas a través de actividades dirigidas al segundo ciclo de primaria. (Trabaja la ortografía catalana)
Contiene ejercicios relacionados con:
Acentuación
Signos de puntuación
La sílaba
Reglas de acentuación
Ortografía b-v, h, g-j, c-qu, ix...
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Este documento describe un proyecto de investigación sobre piratas realizado por estudiantes de 5 años en una escuela primaria en Córdoba, España. El proyecto surgió de los intereses de los estudiantes en cuentos de aventuras y piratas. Los objetivos fueron aprender sobre diferentes tipos de piratas, sus barcos, oficios, y piratas famosos. Las actividades incluyeron investigación, construcción de maquetas de barcos y banderas, juegos de roles, y una exhibición final del trabajo.
Este documento presenta varios ejemplos de cómo utilizar funciones y componentes en App Inventor para crear aplicaciones interactivas. Los ejemplos incluyen cómo cambiar el color de un botón cuando se hace clic, detectar movimientos del dispositivo, reproducir sonidos, dibujar formas, mostrar ubicaciones, calcular distancias y procesar elementos de listas. El documento proporciona instrucciones paso a paso utilizando bloques visuales para lograr diferentes comportamientos interactivos.
The document discusses different types of pirates, pirate ships, and aspects of the pirate life. It describes famous pirates like Blackbeard and Barbarossa. It also outlines the roles of different crew members on a pirate ship like the captain, cook, and lookout, and details the types of weapons and provisions pirates used including cannons, swords, food, and rum.
This document outlines criteria for improving a good school to an outstanding school. It discusses focusing on pupil achievement through extra lessons and activities for lower-performing students. It also recommends improving teaching quality by sharing teaching methods, observing lessons, and attending professional development courses. Additionally, it suggests strengthening school leadership through establishing a clear vision, high expectations, self-evaluation processes, and effective budget management. The overall goal is to help all students reach their full potential academically and in their personal development.
El documento describe un proyecto educativo sobre piratas realizado en una clase de educación infantil. El proyecto se centra en investigar diferentes aspectos de la vida y cultura pirata a través de varias actividades prácticas. El proyecto busca desarrollar destrezas académicas de los estudiantes de una manera motivadora e integral.
El documento resume las principales etapas de la prehistoria, comenzando por el Paleolítico donde los humanos eran cazadores-recolectores nómadas que vivían en cuevas y utilizaban herramientas de piedra. Luego vino el Neolítico donde surgieron la agricultura y la ganadería, lo que llevó a los asentamientos sedentarios y el desarrollo de herramientas y cerámica más elaboradas. Finalmente, la Edad de los Metales trajo el dominio de metalurgia del cobre, bronce y
Es un cuaderno que trabaja diferentes reglas ortográficas a través de actividades dirigidas al segundo ciclo de primaria. (Trabaja la ortografía catalana)
Contiene ejercicios relacionados con:
Acentuación
Signos de puntuación
La sílaba
Reglas de acentuación
Ortografía b-v, h, g-j, c-qu, ix...
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Este documento describe un proyecto de investigación sobre piratas realizado por estudiantes de 5 años en una escuela primaria en Córdoba, España. El proyecto surgió de los intereses de los estudiantes en cuentos de aventuras y piratas. Los objetivos fueron aprender sobre diferentes tipos de piratas, sus barcos, oficios, y piratas famosos. Las actividades incluyeron investigación, construcción de maquetas de barcos y banderas, juegos de roles, y una exhibición final del trabajo.
2. MARROC
● Hola, em dic
Rachid Erreyyahy i
visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Àfrica,
que es diu Marroc.
3. MARROC
● Superfície: 446.650 Km2.
● Nº habitants: 31.627.000 h.
● Densitat: 67 /Km2.
● Capital : Rabat , que té 577.000 habitants
RABAT
MARROC AL MÓN
4. MARROC
● Moneda:Dírham. Un 1 euro
equival a 10,73 dírham.
●
Llengües oficials:àrab ( ) i
amazic ( Amarruk)
● Himne : Himne xerifià
DÍRHAM
Himne del Marroc
5. GÀMBIA
● Hola, em dic Sayo
Jawara i visc a
Lloret de Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Àfrica,
que es diu Gàmbia.
6. GÀMBIA
● Superfície: 10,380 km2
● Nº habitants: 1.824.158 h.
● Densitat: 132 /km2
● Capital : Banjul, que té 34.598 habitants
BANJUL
GÀMBIA AL MÓN
7. GÀMBIA● Moneda: Dalasi. Un
euro equival a 40
dalasis
● Llengües oficials:La
llengua oficial és
l'anglès, però els
gambians parlen
diferents llengúes
nadiues, com el
sarahule ( soninké )
● Himne : For The
Gambia Our
Homeland
DALASI
Himne de Gàmbia
8. KAZAKHSTAN
● Hola, em dic
Rodion Sludskiy i
visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Àsia i
Europa, que es diu
Kazakhstan.
9. KAZAKHSTAN
● Superfície: 2.717.300 km2
● Nº habitants: 15.460.484 h.
● Densitat: 6 /km2
● Capital : Astanà, que té 860.000 habitants
ASTANÀ
KAZAKHSTAN AL MÓN
10. KAZAKHSTAN
● Moneda:Tenge. 1 euro
equival a 198,43 tenges
● Llengües oficials:Kazakh I
rus.
● Himne : Himne del
Kazakhstan
TENGE
Himne de Kazakhstan
11. ÍNDIA
● Hola, em dic
Gurkirat Singh i
visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Àsia,
que es diu Índia.
12. ÍNDIA
● Superfície: 3,287,590 km2
● Nº habitants:1.210.193.422 h
● Densitat: 364 /km2
● Capital:Nova Delhi, que té 13.800.000 habitants
NOVA DELHI
ÍNDIA AL MÓN
13. ÍNDIA
● Moneda: Rúpia. Un
euro equival a 70
rúpies.
● Llengües oficials:Hindi,
anglès i 22 llengües
més, entre elles
punjabi
● Himne : Jana Gana
Mana
RÚPIA
Himne de la Índia
14. ROMANIA
● Hola, em dic
Carolina Boiciuc i
visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Europa,
que es diu
Romania.
15. ROMANIA
● Superfície:238,391 km2
● Nº habitants: 19.599.506h
● Densitat: 82 /km2
● Capital : Bucarest , que té 1.931.838 habitants
BUCAREST
ROMANIA AL MÓN
16. ROMANIA
● Moneda:1 euro equival a
3,47 lei (lei és plural de
leu)
● Llengües oficials:Romanès
● Himne : De teaptă-te,ș
Române! (Desperta't,
Romanès!)
LEU
Himne de Romania
17. HOLANDA
● Hola, em dic Noah
Van Zantvoort i visc
a Lloret de Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● El meu pare és
d'un país d'Europa,
que es diu
Holanda.
18. HOLANDA
● Superfície: 41,543 km2
● Nº habitants:
● Densitat: 393 /km2
● Capital : Amsterdam, que té 825.080 habitants
AMSTERDAM
HOLANDA AL MÓN
17.000.074 h
19. HOLANDA
● Moneda: euro
● Llengües oficials:
Neerlandès, frisó (a Frísia),
papiament (a Bonaire) i
anglès (a Sint Eustatius i
Saba)
Himne : Het Wilhelmus
EURO
Himne d'Holanda
20. RÚSSIA
● Hola, em dic
Anastàsia Sumschi
i visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país d'Europa I
Àsia que es diu
Rússia.
21. RÚSSIA
● Superfície:17,125,187 km2
● Nº habitants:146.267.288
● Densitat:8 /km2
● Capital :Moscou,que té 12.108.257 habitants.
MOSCOU
RÚSSIA AL MÓN
22. RÚSSIA
● Moneda:Ruble. Un euro
equival a 85 rubles
● Llengües oficials:Rus i
altres llengües en les
repúbliques que la
componen
● Himne : Himne de la
Federació Russa
RUBLE
Himne de Rússia
23. URUGUAI
● Hola, em dic
Agustín Ópalo i visc
a Lloret de Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país
d'Amèrica, que es
diu Uruguai.
24. URUGUAI
● Superfície:176,220 km2
● Nº habitants:3.510.386h
● Densitat:19 /km2
● Capital : Montevideo, que té 1.325.968 habitants
MONTEVIDEO
URUGUAI AL MÓN
25. URUGUAI
● Moneda:Pes uruguaià. Un
euro equival a 29,74 pesos
● Llengües oficials:castellà
● Himne : Orientales, la
Patria o la tumba
PES
Himne d'Uruguai
26. CUBA
● Hola, em dic
Alberto Cecilia i
visc a Lloret de
Mar.
● Estudio a l'escola
Pere Torrent.
● Els meus pares són
d'un país
d'Amèrica, que es
diu Cuba.
27. CUBA
● Superfície: 110,860 km2
● Nº habitants: 11.477.459 h.
● Densitat: 102 /km2
● Capital : La Habana, que té 2 121 871 habitants
LA HABANA
CUBA AL MÓN
28. CUBA
● Moneda: Pes cubà. Un
euro equival a 28,20 pesos
cubans.
● Llengües oficials:Castellà
● Himne : La Bayamesa
PES
Himne de Cuba