The music video for this song has a variety of people in different places and doing different activities. These slides centre on past continuous activities and end with a fill-in-the-gaps exercise so the students can sing a long to the song.
Watch this clip: https://www.youtube.com/watch?v=-gA7qq7Ja4U
and this one: https://www.youtube.com/watch?v=uVmU3iANbgk
The speech about learning to speak English: https://www.youtube.com/watch?v=SQoSklbmgiQ
Each student fills in the gaps under their own pictures and write the words in the invitation. Then they tell the other student what words are missing in eachother's invitations.
"Tea and Toast" Lucy Spraggan - Worksheet in pairschat32noir
This song tells the story of a couple, from the moment they meet until they grow old together; therefore, it is a good way to revise the past simple. Student A describes their pictures to Student B and viceversa, to fill in their own gaps. Then, they listen to the song to check the words that were missing.
The song was written and performed by Lucy Spraggan. You can find the song here: https://www.youtube.com/watch?v=QRRWnp6_rhA
Treball sobre l'Eneida de Virgili per l'assignatura de Llatí de 2n de BAT (2012). Breu explicació d'estil i autor i resum per capítols amb llistes de personatges.
The music video for this song has a variety of people in different places and doing different activities. These slides centre on past continuous activities and end with a fill-in-the-gaps exercise so the students can sing a long to the song.
Watch this clip: https://www.youtube.com/watch?v=-gA7qq7Ja4U
and this one: https://www.youtube.com/watch?v=uVmU3iANbgk
The speech about learning to speak English: https://www.youtube.com/watch?v=SQoSklbmgiQ
Each student fills in the gaps under their own pictures and write the words in the invitation. Then they tell the other student what words are missing in eachother's invitations.
"Tea and Toast" Lucy Spraggan - Worksheet in pairschat32noir
This song tells the story of a couple, from the moment they meet until they grow old together; therefore, it is a good way to revise the past simple. Student A describes their pictures to Student B and viceversa, to fill in their own gaps. Then, they listen to the song to check the words that were missing.
The song was written and performed by Lucy Spraggan. You can find the song here: https://www.youtube.com/watch?v=QRRWnp6_rhA
Treball sobre l'Eneida de Virgili per l'assignatura de Llatí de 2n de BAT (2012). Breu explicació d'estil i autor i resum per capítols amb llistes de personatges.
1. Els elements del llenguatge de J. Brahms Harmonia i anàlisi, 6è GP
1. Ranz des vaches
Melodia que recorda les melodies interpretades per trompes alpines a les muntanyes suïsses.
Es caracteritza per l’ús freqüent d’arpegis, ja que aquest instrument no tenia pistons. Es pot
veure en el fragment següent, on els violins i els violoncels fan arpegis ascendents.
Exemple de Ranz des Vaches. Simfonia 1, Un poco sostenutto – Allegro (compàs 5)
2. Trompa Alpina
Com ja he esmentat anteriorment, el motiu de la trompa alpina prové de les melodies dels
pastors als Alps suïssos. Els compositors utilitzen la trompa de la seva època, amb pistons, però
pretenen recrear el so de la trompa alpina. Brahms acostuma a acompanyar la trompa amb
tremolos a la corda ( un tòpic molt utilitzat per Bruckner més endavant).
Inici del Tema B Più Andante del quart moviment Adagio de la Simfonia 1.
Octubre 2012 1
2. Els elements del llenguatge de J. Brahms Harmonia i anàlisi, 6è GP
3. Acumulació de valors breus
La llei d’acumulació de valors breus consisteix en l’acceleració progressiva d’un mateix motiu
mitjançant valors cada vegada més curts. Aquest element proporciona un augment de densitat
i de tensió notable en la melodia.
Compàs 40-43, 1r moviment Allegro con brio de la Simfonia 3.
4. Stile Antico
El Stile Antico és la incorporació d’un fragment de fugato a la melodia, tot imitant l’estil de
l’època barroca i, principalment, J.S. Bach. El fugato és una polifonia vertebrada pel contrapunt
entre diferents línies instrumentals basat en la imitació d’un mateix motiu.
Brahms fa un homenatge a Beethoven en utilitzar aquest element, que alhora rendia
homenatge a Bach.
Fragment del desenvolupament del 1r moviment de la 2a simfonia de Brahms.
5. Klangfarbenmelodie
Aquesta tècnica musical consisteix en dividir una
mateixa línia melòdica per diferents instruments. Va
ser Arnold Scönberg qui va “apropiar-se” d’aquest
terme; això demostra que Brahms feia coses molt
avançades al seu temps: típic de grans compositors.
Compassos 61-62 del 2n moviment de la 1a
simfonia de Brahms
Octubre 2012 2
3. Els elements del llenguatge de J. Brahms Harmonia i anàlisi, 6è GP
6. Polimetria
La polimetria és un fenomen de caire mètric. Consisteix en la combinació aparent de dues
línies melòdiques que utilitzen compassos diferents simultàniament. Per exemple, en el
següent fragment s’aprecia com les cordes fan compàs de 6/8, mentre la secció de vent fusta
respecta la indicació de compàs de 3/4.
Fragment del desenvolupament del 1r moviment de la 2a simfonia de Brahms
7. Moviment plagal
El moviment plagal es caracteritza per
tenir una estructura similar a la de una
coral que, harmònicament, es mou al
voltant del quart grau. Aquest element és
força utilitzat per Brahms.
Inici del moviment plagal durant el desenvolupament del 1r
moviment de la Simfonia 1 de Brahms.
Octubre 2012 3
4. Els elements del llenguatge de J. Brahms Harmonia i anàlisi, 6è GP
8. Variació desenvolupada
La variació desenvolupada és una forma atribuïda a Brahms. Es crea a través d’un discurs
musical basat en la contínua variació de motius, sense patró fixe de repetició, fins a construir
un tema.
Petit exemple de Variació desenvolupada al segon moviment de la tercera simfonia de Brahms
9. Ictus desplaçat
L’ictus desplaçat és, simplement i tal i com indica el seu nom, quan el temps “fort” del compàs
ha estat traslladat a un altre temps. Per tant, crea una inestabilitat rítmica.
Frase de l’inici del primer moviment de la Simfonia número 1 de Brahms
10. Solo cadencial
Al desenvolupament codal, Brahms fa una escriptura brillant on la trompa, el seu instrument
predilecte, fa un solo cadencial i és acompanyada pels baixos que realitzen un cromatisme
wagnerià, creant una harmonia errant.
Fragment de l’inici del desenvolupament codal del primer moviment de la segona simfonia de Brahms
Octubre 2012 4