SlideShare a Scribd company logo
El Patrimoni Cultural en l’era del WWW Sílvia Bravo i Gallart. eLearnCenter. UOC silviabravo@uoc.edu
Innovem o barrufem?
Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? … creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de …, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? jo/vosaltres/el govern/un museu creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de la cultura, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
Per quèparlemd’innovació digital? EDUCAUSEvaluesnew ideas andapproaches in thecreation, transmission, andpreservationofknowledge, andthussupportsthe use ofinformationtechnologytofosterinnovation.
Innovar?Repensar quèfemicomhofem Amabile et al. (1996): 	"Allinnovationbeginswithcreative ideas . . . We define innovation as thesuccessfulimplementationofcreative ideas withinanorganization. In thisview, creativity by individualsandteamsis a startingpointforinnovation; thefirstisnecessarybutnotsufficientconditionforthesecond". Baregheh et al (2009) 	"Innovationisthemulti-stageprocesswherebyorganizationstransform ideas intonew/improvedproducts, serviceorprocesses, in ordertoadvance, compete anddifferentiatethemselvessuccessfully in theirmarketplace."
Les TIC, qui són? Dues històries que convergeixen … l’ordinador, entès com a una màquina amb capacitat de gestió i emmagatzemament d’informació. … la xarxa, entesa com una eina de comunicació entre màquines. Avui en dia, un ordinador que no està connectat en xarxa, per què existeix? Un repositori de continguts, que no està pensat per ser mostrat a la xarxa, per què existeix? Una màquina capaç de fer grans càculs, però incapaç d’agafar dades de qualsevol punt del món, per què existeix?
LA XARXA 1969, ARPANET:  Stanford i UCLA, després també Harvard i MIT 1971, mail, nom@nom_màquina 1971, projectegutenberg, el precursor del e-book 1973, ARPANET a Europa, el mail és el 75% del trànsit 1974, TCP/IP, protocol. Internet: senseautoritat de control 1977, el módem 1984, el DNS, adrecesd’internet comprensibles 1990, el WWW, Tim Berners Lee al CERN (html, http, url) 1990, primera connexió de pagament: desapareix ARPANET 1991, Gopher, el primer cercador de continguts
1993, Mosaic, el primer navegadorgràfic 1995, la comercialitzaciód’internet(ssl) 1998, Google, si és a la xarxa, hotrobarem 2001, Wikipedia 2004, Web 2.0, la webcom a plataforma 2004, Facebook 2005, YouTube 2006, Twitter 2007,iphone 2005-2010, de la websemàntica, a la computació al núvol, i la internet de les coses
L’ORDINADOR De fet, durant gran part de la història, el càlcul i l’emmagatzemament de dades han seguit camins diferents. En els dos casos partim però de màquines gegantines, que redueixen l’espai que ocupen amb la mateixa rapidesa que augmenten la potència i capacitat. Com el cas de la història de la xarxa, cada any –des la dècada dels 30 del segle passat- s’inventava alguna cosa nova. I també com en el cas de la xarxa, això continua essent així. Per fer una història més entenedora…
Del primer discdur, el 1956 4,4 Megabytes, IBM 305 RAMAC
… a una granja de màquinesper gestionar part de les dadesd’unprojecte, 2010 Entre 5 i 10 Petabytes, CERN ComputingCenter
Del primer ordinadorelectrònic2a  guerra mundial ENIAC, Universitat de Pennsylvania: 167 m2, 5.000 sumes i 300 multiplicacionspersegon, 27 tones, calia operar manualmentuns 6.000 interruptors
… al Marenostrum, 2010 Marenostrum, BSC. 10240 processadors, cada processador –un xip- té milions de transistors, cada transistor fa una operació senzilla. 42 bilions d’operacions per segon.
Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? jo/vosaltres/el govern/un museu creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de la cultura, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
Innovar?Repensar quèfemicomhofem Amabile et al. (1996): 	"Allinnovationbeginswithcreative ideas . . . We define innovation as thesuccessfulimplementationofcreative ideas withinanorganization. In thisview, creativity by individualsandteamsis a startingpointforinnovation; thefirstisnecessarybutnotsufficientconditionforthesecond". Baregheh et al (2009) 	"Innovationisthemulti-stageprocesswherebyorganizationstransform ideas intonew/improvedproducts, serviceorprocesses, in ordertoadvance, compete anddifferentiatethemselvessuccessfully in theirmarketplace."
La innovaciócom a necessitat Usar les TIC en l’estudi, preservació i difusió del patrimoni cultural no és un luxe, ni segurament una elecció, és una necessitat. Però fer-ho de forma intel·ligent (smart) ens hauria de portar a fer coses diferents. Estem parlant de canviar els processos i els continguts, per tant estem parlant de canviar organitzacions i perfils professionals.
Inventariar o documentar de manera digital Per tenir un inventari digital 	- digitalitzar el que ja tenim? 	- convertir els nostres arxius de paper en BBDD? 	- inventariar/documentar de manera diferent? Escollim la solució que escollim –i n’hi ha d’altres- no hauríem de traslladar les limitacions d’un inventari “analògic” a les possibilitats d’un inventari digital.
ICOMOS+ UNESCO ja ho van dir… Charters, resolutionsanddeclarations by internationalorganisationsunderlinetheimportanceofdocumentationof cultural heritageforthepurposesofconservationworks, management, appraisal, assessmentofthestructuralcondition, archiving, publicationandresearch. Importantonesincludethe International CouncilonMonumentsandSites, ICOMOS (ICOMOS, 2005) and UNESCO, includingthefamousVenice Charter, The International Charter fortheConservationandRestorationofMonumentsandSites, 1964, (UNESCO, 2005). This suite ofdocumentationrequirements, as stated by theinternationalagreements, imposesimportanttechnicalrestrictionsanddictatesspecifications, whichshould be always borne in mindwhenrecordingstrategies are designedandfollowed. Thecommonfeaturesoftheabovedocuments are, briefly: •recordingof a vastamountoffour dimensional (i.e. 3D plus time) multi-source, multi-formatandmulti-contentinformation, withstatedlevelsofaccuracyanddetail; •digital inventories in 3D and, as far as available, datedhistoricalimages; •managementofthe 4D information in a secureandrationalway, makingitavailableforsharinganddistributiontootherusers; and •visualizationandpresentationoftheinformation in a user-friendlyway, so thatdifferentkindsofusers can actuallyretrievethe data andacquireusefulinformation, using Internet andvisualizationtechniques. Recognizingthesedocumentationneeds, ICOMOS andthe International SocietyofPhotogrammetryand Remote Sensing (ISPRS) joinedefforts in 1969 andcreatedthe International Committeefor Heritage Documentation, CIPA, (CIPA, 2005) [http://cipa.icomos.org/]. Cultural Heritage Documentation. PetrosPatias. International SummerSchool “Digital Recordingand 3D Modeling”, AghiosNikolaos, Crete, Greece, 24-29 April 2006
De l’inventari digital…  http://www.diba.cat/opc/mapa_patrimoni_cultural.asp
De l’inventari digital…  http://patmapa.gencat.cat
… alsinventaris 3D i 4D http://www.youtube.com/user/patrimonigencat#p/u/1/ItgPbhqPWX4
… alsinventaris 3D i 4D patrimoni.gencat
… alsinventaris 3D i 4D http://www.procedural.com/cityengine
I altrecop a l’inventari digital http://patmapa.gencat.cat
La difusió del patrimoni La millor eina de difusió seria un inventari digital que faci una bona explotació de les TIC. Però no ens cal esperar, podem aprofitar-nos de les eines i fàcilment engegar projectes que ens mostrin el patrimoni com mai l’havíem vist fins ara. 	- portals 	- geolocalització 	- imatges espectaculars 	- jocs i simulacions 	- la difusió prosumer
patrimoni.gencat http://patrimoni.gencat.cat
geolocalització http://patrimoni.gencat.cat
imatgesespectaculars
jocs
simulacions
prosumers http://patrimoni.gencat.cat
La innovació com a oportunitat Usar les TIC en l’estudi, preservació i difusió del patrimoni cultural és també una oportunitat. Per reinventar-nos. Per redefinir conceptes i activitats. Per fer desaparéixer barreres.
L’exemple de la UOC Fa 15 anys, la primera universitat virtual acreditada del món. Dissenya una estructura organitzativa totalment trencadora. Canvia el rol del professor. Aproxima a l’acadèmic i el professor. Dissenya processos interns i externs també digitals. Integra la tecnologia: no només els informàtics l’entenen. No tothom ho veia així el 1995. Institucions i projectes que van intentar fer una educació digital sense transformar-se van desaparéixer.
Innovar no vol dir necessàriament… … estar a la última. Sovint, amb tecnologies més madures i que entenem millor, podem instaurar innovacions més profundes. … fer-ho ja. La tecnologia avança molt i molt depressa. Fer un desenvolupament de simulació 3D avui pot ser molt costós. La realitat augmentada ja emergeix com una tecnologia menys cara. … fer-ho tot. Allò que fem ha d’estar aliniat amb la nostra missió, valors i objectius. … sobretot, no vol dir només fer servir la tecnologia. Podem introduir tecnologies molt diferents, però si no canviem res més, només afegim despesa i feina.
Innovar vol dir necessàriament… … intentar preveure allò que necessitarem. Per aliniar la feina que fem avui, i permetre la innovació de demà. … tenir un ull en la tecnologia emergent. Per modular desenvolupaments i productes, amb un ús més eficient i intel·ligent de la tecnologia … no blindar-nos. A fer el mateix però diferent, ni a fer coses que mai havíem pensat que faríem.  … entendre que la penetració de les TIC en la cultura ens fa canviar la manera que percebem, entenem, estudiem i volem veure el Patrimoni Cultural. A banda de canviar significativament el que es consolidarà com a Patrimoni en un futur
A talld’exemple…
Tecnologiamòbil 2009, Pew Internet and American Life Project el 2020 els dispositius mòbils seran la principal connexió a internet per la major part de la gent al món 	és una tecnologia que es presenta com a integradora: del primer i tercer món, però també inter-generacional
SFMOMA http://www.sfmoma.org/events/1556
La Història de Sydney http://www.abc.net.au/innovation/sidetracks/
Allò que no enspodíem imaginar…
Darwin Centre. NHM-UK http://www.nhm.ac.uk/visit-us/darwin-centre-visitors/index.html
El Patrimoni Cultural en l’era del WWW No enshopodíem imaginar, però el que ha de venir encara enssorprendràmés.
Gràcies! Sílvia Bravo i Gallart. eLearnCenter. UOC silviabravo@uoc.edu

More Related Content

Viewers also liked

Img342
Img342Img342
Popular March 28
Popular March 28Popular March 28
Popular March 28
The Strategic Incubator
 
Hubble
HubbleHubble
Hubble
Art 37
 
Context.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slideContext.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slidepauettt
 
your problems
your problemsyour problems
your problems
Elsie Dearlove Araojo
 
Slow the flow_2011[1]
Slow the flow_2011[1]Slow the flow_2011[1]
Slow the flow_2011[1]
Shaunna Goldberry
 
Roma english
Roma englishRoma english
Roma english
Javier Bernal
 
Ugly animals
Ugly animalsUgly animals
Hubble Telescope Photos
Hubble Telescope PhotosHubble Telescope Photos
Hubble Telescope Photos
L. Chris Curry
 
這樣生活讓你不變老
這樣生活讓你不變老這樣生活讓你不變老
這樣生活讓你不變老lys167
 
Contextualització i introducció
Contextualització i introduccióContextualització i introducció
Contextualització i introducciópauettt
 
數讀哈爾濱
數讀哈爾濱數讀哈爾濱
數讀哈爾濱lys167
 
Actpreviessetmanacultural
ActpreviessetmanaculturalActpreviessetmanacultural
ActpreviessetmanaculturalNeus Cortiella
 
紫禁城,登台作戲數不完
紫禁城,登台作戲數不完紫禁城,登台作戲數不完
紫禁城,登台作戲數不完lys167
 
Hands-On Astronomy At Mauna Kea
Hands-On Astronomy At Mauna KeaHands-On Astronomy At Mauna Kea
Hands-On Astronomy At Mauna Kea
ezubritsky
 
The water valence
The water valenceThe water valence
The water valence
sdlvp23
 
Amy 1
Amy 1Amy 1
Enviroment
EnviromentEnviroment
Enviroment
room17
 
Blues Final Project - Kline
Blues Final Project - KlineBlues Final Project - Kline
Blues Final Project - Kline
Greg Donnellan
 
一句話讓你豁達開朗
一句話讓你豁達開朗一句話讓你豁達開朗
一句話讓你豁達開朗lys167
 

Viewers also liked (20)

Img342
Img342Img342
Img342
 
Popular March 28
Popular March 28Popular March 28
Popular March 28
 
Hubble
HubbleHubble
Hubble
 
Context.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slideContext.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slide
 
your problems
your problemsyour problems
your problems
 
Slow the flow_2011[1]
Slow the flow_2011[1]Slow the flow_2011[1]
Slow the flow_2011[1]
 
Roma english
Roma englishRoma english
Roma english
 
Ugly animals
Ugly animalsUgly animals
Ugly animals
 
Hubble Telescope Photos
Hubble Telescope PhotosHubble Telescope Photos
Hubble Telescope Photos
 
這樣生活讓你不變老
這樣生活讓你不變老這樣生活讓你不變老
這樣生活讓你不變老
 
Contextualització i introducció
Contextualització i introduccióContextualització i introducció
Contextualització i introducció
 
數讀哈爾濱
數讀哈爾濱數讀哈爾濱
數讀哈爾濱
 
Actpreviessetmanacultural
ActpreviessetmanaculturalActpreviessetmanacultural
Actpreviessetmanacultural
 
紫禁城,登台作戲數不完
紫禁城,登台作戲數不完紫禁城,登台作戲數不完
紫禁城,登台作戲數不完
 
Hands-On Astronomy At Mauna Kea
Hands-On Astronomy At Mauna KeaHands-On Astronomy At Mauna Kea
Hands-On Astronomy At Mauna Kea
 
The water valence
The water valenceThe water valence
The water valence
 
Amy 1
Amy 1Amy 1
Amy 1
 
Enviroment
EnviromentEnviroment
Enviroment
 
Blues Final Project - Kline
Blues Final Project - KlineBlues Final Project - Kline
Blues Final Project - Kline
 
一句話讓你豁達開朗
一句話讓你豁達開朗一句話讓你豁達開朗
一句話讓你豁達開朗
 

Similar to El Patrimoni Cultural en l'era del WWW

La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educacióLa societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
formaciobcn
 
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació fpomes
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Bett 2017
Bett 2017Bett 2017
Bett 2017
Jordi Serarols
 
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICCEducació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
FEMTICC - Igualtat i tecnologies
 
Tauletes digitals a l'aula
Tauletes digitals a l'aulaTauletes digitals a l'aula
Tauletes digitals a l'aula
Juan Miguel Muñoz
 
Aef jornada d'innovació 2012
Aef jornada d'innovació 2012Aef jornada d'innovació 2012
Aef jornada d'innovació 2012
Antoni Elias Fusté
 
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixement
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixementCurs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixement
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixementXavier Lasauca i Cisa
 
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UBHabilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
Laura Rosillo Cascante
 
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
Universitat de Barcelona - Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat cultural
Marta Pallares
 
Presentació tic(2003)
Presentació tic(2003)Presentació tic(2003)
Presentació tic(2003)alexiaplanas
 
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014elektramoor
 
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona ActivaOficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
Pablo Muiño Pardo
 
PRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURALPRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURAL
Marta Pallares
 
Talent jove steam s.xxi-nsalan
Talent jove steam s.xxi-nsalan Talent jove steam s.xxi-nsalan
Talent jove steam s.xxi-nsalan
maribelmoral12
 
Figueres
FigueresFigueres
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
Barcelona Activa
 
L'hegemonia de la interfície
L'hegemonia de la interfícieL'hegemonia de la interfície
L'hegemonia de la interfície
Joan Mayans
 

Similar to El Patrimoni Cultural en l'era del WWW (20)

La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educacióLa societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
 
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Bett 2017
Bett 2017Bett 2017
Bett 2017
 
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICCEducació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
 
Tic's
Tic'sTic's
Tic's
 
Tauletes digitals a l'aula
Tauletes digitals a l'aulaTauletes digitals a l'aula
Tauletes digitals a l'aula
 
Aef jornada d'innovació 2012
Aef jornada d'innovació 2012Aef jornada d'innovació 2012
Aef jornada d'innovació 2012
 
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixement
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixementCurs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixement
Curs 'Innovar x Internet!'. Part 4/4 Innovació i Gestió del coneixement
 
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UBHabilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
Habilitats Digitals i Eines 2.0 - PAS UB
 
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comun...
 
Màrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat culturalMàrqueting i publicitat cultural
Màrqueting i publicitat cultural
 
Presentació tic(2003)
Presentació tic(2003)Presentació tic(2003)
Presentació tic(2003)
 
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
 
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona ActivaOficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona Activa
 
PRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURALPRODUCTE CULTURAL
PRODUCTE CULTURAL
 
Talent jove steam s.xxi-nsalan
Talent jove steam s.xxi-nsalan Talent jove steam s.xxi-nsalan
Talent jove steam s.xxi-nsalan
 
Figueres
FigueresFigueres
Figueres
 
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019
 
L'hegemonia de la interfície
L'hegemonia de la interfícieL'hegemonia de la interfície
L'hegemonia de la interfície
 

El Patrimoni Cultural en l'era del WWW

  • 1. El Patrimoni Cultural en l’era del WWW Sílvia Bravo i Gallart. eLearnCenter. UOC silviabravo@uoc.edu
  • 3. Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? … creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de …, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
  • 4. Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? jo/vosaltres/el govern/un museu creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de la cultura, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
  • 5. Per quèparlemd’innovació digital? EDUCAUSEvaluesnew ideas andapproaches in thecreation, transmission, andpreservationofknowledge, andthussupportsthe use ofinformationtechnologytofosterinnovation.
  • 6. Innovar?Repensar quèfemicomhofem Amabile et al. (1996): "Allinnovationbeginswithcreative ideas . . . We define innovation as thesuccessfulimplementationofcreative ideas withinanorganization. In thisview, creativity by individualsandteamsis a startingpointforinnovation; thefirstisnecessarybutnotsufficientconditionforthesecond". Baregheh et al (2009) "Innovationisthemulti-stageprocesswherebyorganizationstransform ideas intonew/improvedproducts, serviceorprocesses, in ordertoadvance, compete anddifferentiatethemselvessuccessfully in theirmarketplace."
  • 7. Les TIC, qui són? Dues històries que convergeixen … l’ordinador, entès com a una màquina amb capacitat de gestió i emmagatzemament d’informació. … la xarxa, entesa com una eina de comunicació entre màquines. Avui en dia, un ordinador que no està connectat en xarxa, per què existeix? Un repositori de continguts, que no està pensat per ser mostrat a la xarxa, per què existeix? Una màquina capaç de fer grans càculs, però incapaç d’agafar dades de qualsevol punt del món, per què existeix?
  • 8. LA XARXA 1969, ARPANET: Stanford i UCLA, després també Harvard i MIT 1971, mail, nom@nom_màquina 1971, projectegutenberg, el precursor del e-book 1973, ARPANET a Europa, el mail és el 75% del trànsit 1974, TCP/IP, protocol. Internet: senseautoritat de control 1977, el módem 1984, el DNS, adrecesd’internet comprensibles 1990, el WWW, Tim Berners Lee al CERN (html, http, url) 1990, primera connexió de pagament: desapareix ARPANET 1991, Gopher, el primer cercador de continguts
  • 9. 1993, Mosaic, el primer navegadorgràfic 1995, la comercialitzaciód’internet(ssl) 1998, Google, si és a la xarxa, hotrobarem 2001, Wikipedia 2004, Web 2.0, la webcom a plataforma 2004, Facebook 2005, YouTube 2006, Twitter 2007,iphone 2005-2010, de la websemàntica, a la computació al núvol, i la internet de les coses
  • 10. L’ORDINADOR De fet, durant gran part de la història, el càlcul i l’emmagatzemament de dades han seguit camins diferents. En els dos casos partim però de màquines gegantines, que redueixen l’espai que ocupen amb la mateixa rapidesa que augmenten la potència i capacitat. Com el cas de la història de la xarxa, cada any –des la dècada dels 30 del segle passat- s’inventava alguna cosa nova. I també com en el cas de la xarxa, això continua essent així. Per fer una història més entenedora…
  • 11. Del primer discdur, el 1956 4,4 Megabytes, IBM 305 RAMAC
  • 12. … a una granja de màquinesper gestionar part de les dadesd’unprojecte, 2010 Entre 5 i 10 Petabytes, CERN ComputingCenter
  • 13. Del primer ordinadorelectrònic2a guerra mundial ENIAC, Universitat de Pennsylvania: 167 m2, 5.000 sumes i 300 multiplicacionspersegon, 27 tones, calia operar manualmentuns 6.000 interruptors
  • 14. … al Marenostrum, 2010 Marenostrum, BSC. 10240 processadors, cada processador –un xip- té milions de transistors, cada transistor fa una operació senzilla. 42 bilions d’operacions per segon.
  • 15. Per quèparlemd’innovació digital al Patrimoni Cultural? jo/vosaltres/el govern/un museu creiem en noves idees iaproximacions en la creació, transmissióipreservació de la cultura, iperaixòrecolzeml’ús de les TIC per a promoure la innovació
  • 16. Innovar?Repensar quèfemicomhofem Amabile et al. (1996): "Allinnovationbeginswithcreative ideas . . . We define innovation as thesuccessfulimplementationofcreative ideas withinanorganization. In thisview, creativity by individualsandteamsis a startingpointforinnovation; thefirstisnecessarybutnotsufficientconditionforthesecond". Baregheh et al (2009) "Innovationisthemulti-stageprocesswherebyorganizationstransform ideas intonew/improvedproducts, serviceorprocesses, in ordertoadvance, compete anddifferentiatethemselvessuccessfully in theirmarketplace."
  • 17. La innovaciócom a necessitat Usar les TIC en l’estudi, preservació i difusió del patrimoni cultural no és un luxe, ni segurament una elecció, és una necessitat. Però fer-ho de forma intel·ligent (smart) ens hauria de portar a fer coses diferents. Estem parlant de canviar els processos i els continguts, per tant estem parlant de canviar organitzacions i perfils professionals.
  • 18. Inventariar o documentar de manera digital Per tenir un inventari digital - digitalitzar el que ja tenim? - convertir els nostres arxius de paper en BBDD? - inventariar/documentar de manera diferent? Escollim la solució que escollim –i n’hi ha d’altres- no hauríem de traslladar les limitacions d’un inventari “analògic” a les possibilitats d’un inventari digital.
  • 19. ICOMOS+ UNESCO ja ho van dir… Charters, resolutionsanddeclarations by internationalorganisationsunderlinetheimportanceofdocumentationof cultural heritageforthepurposesofconservationworks, management, appraisal, assessmentofthestructuralcondition, archiving, publicationandresearch. Importantonesincludethe International CouncilonMonumentsandSites, ICOMOS (ICOMOS, 2005) and UNESCO, includingthefamousVenice Charter, The International Charter fortheConservationandRestorationofMonumentsandSites, 1964, (UNESCO, 2005). This suite ofdocumentationrequirements, as stated by theinternationalagreements, imposesimportanttechnicalrestrictionsanddictatesspecifications, whichshould be always borne in mindwhenrecordingstrategies are designedandfollowed. Thecommonfeaturesoftheabovedocuments are, briefly: •recordingof a vastamountoffour dimensional (i.e. 3D plus time) multi-source, multi-formatandmulti-contentinformation, withstatedlevelsofaccuracyanddetail; •digital inventories in 3D and, as far as available, datedhistoricalimages; •managementofthe 4D information in a secureandrationalway, makingitavailableforsharinganddistributiontootherusers; and •visualizationandpresentationoftheinformation in a user-friendlyway, so thatdifferentkindsofusers can actuallyretrievethe data andacquireusefulinformation, using Internet andvisualizationtechniques. Recognizingthesedocumentationneeds, ICOMOS andthe International SocietyofPhotogrammetryand Remote Sensing (ISPRS) joinedefforts in 1969 andcreatedthe International Committeefor Heritage Documentation, CIPA, (CIPA, 2005) [http://cipa.icomos.org/]. Cultural Heritage Documentation. PetrosPatias. International SummerSchool “Digital Recordingand 3D Modeling”, AghiosNikolaos, Crete, Greece, 24-29 April 2006
  • 20. De l’inventari digital… http://www.diba.cat/opc/mapa_patrimoni_cultural.asp
  • 21. De l’inventari digital… http://patmapa.gencat.cat
  • 22. … alsinventaris 3D i 4D http://www.youtube.com/user/patrimonigencat#p/u/1/ItgPbhqPWX4
  • 23. … alsinventaris 3D i 4D patrimoni.gencat
  • 24. … alsinventaris 3D i 4D http://www.procedural.com/cityengine
  • 25. I altrecop a l’inventari digital http://patmapa.gencat.cat
  • 26. La difusió del patrimoni La millor eina de difusió seria un inventari digital que faci una bona explotació de les TIC. Però no ens cal esperar, podem aprofitar-nos de les eines i fàcilment engegar projectes que ens mostrin el patrimoni com mai l’havíem vist fins ara. - portals - geolocalització - imatges espectaculars - jocs i simulacions - la difusió prosumer
  • 30. jocs
  • 33. La innovació com a oportunitat Usar les TIC en l’estudi, preservació i difusió del patrimoni cultural és també una oportunitat. Per reinventar-nos. Per redefinir conceptes i activitats. Per fer desaparéixer barreres.
  • 34. L’exemple de la UOC Fa 15 anys, la primera universitat virtual acreditada del món. Dissenya una estructura organitzativa totalment trencadora. Canvia el rol del professor. Aproxima a l’acadèmic i el professor. Dissenya processos interns i externs també digitals. Integra la tecnologia: no només els informàtics l’entenen. No tothom ho veia així el 1995. Institucions i projectes que van intentar fer una educació digital sense transformar-se van desaparéixer.
  • 35. Innovar no vol dir necessàriament… … estar a la última. Sovint, amb tecnologies més madures i que entenem millor, podem instaurar innovacions més profundes. … fer-ho ja. La tecnologia avança molt i molt depressa. Fer un desenvolupament de simulació 3D avui pot ser molt costós. La realitat augmentada ja emergeix com una tecnologia menys cara. … fer-ho tot. Allò que fem ha d’estar aliniat amb la nostra missió, valors i objectius. … sobretot, no vol dir només fer servir la tecnologia. Podem introduir tecnologies molt diferents, però si no canviem res més, només afegim despesa i feina.
  • 36. Innovar vol dir necessàriament… … intentar preveure allò que necessitarem. Per aliniar la feina que fem avui, i permetre la innovació de demà. … tenir un ull en la tecnologia emergent. Per modular desenvolupaments i productes, amb un ús més eficient i intel·ligent de la tecnologia … no blindar-nos. A fer el mateix però diferent, ni a fer coses que mai havíem pensat que faríem. … entendre que la penetració de les TIC en la cultura ens fa canviar la manera que percebem, entenem, estudiem i volem veure el Patrimoni Cultural. A banda de canviar significativament el que es consolidarà com a Patrimoni en un futur
  • 38. Tecnologiamòbil 2009, Pew Internet and American Life Project el 2020 els dispositius mòbils seran la principal connexió a internet per la major part de la gent al món és una tecnologia que es presenta com a integradora: del primer i tercer món, però també inter-generacional
  • 40. La Història de Sydney http://www.abc.net.au/innovation/sidetracks/
  • 41. Allò que no enspodíem imaginar…
  • 42. Darwin Centre. NHM-UK http://www.nhm.ac.uk/visit-us/darwin-centre-visitors/index.html
  • 43. El Patrimoni Cultural en l’era del WWW No enshopodíem imaginar, però el que ha de venir encara enssorprendràmés.
  • 44. Gràcies! Sílvia Bravo i Gallart. eLearnCenter. UOC silviabravo@uoc.edu