https://www2.slideshare.net/unlimited_abu Effective Islamic English Cross-cultural Communication Academy EIECC Academy www.dawahmemo.com/eng

1. ‫برنامج‬‫وجد‬ ‫اإلسالمية‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬‫ارات‬
‫ال‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫الحضاري‬ ‫التواصل‬
‫للتعريف‬ ‫متميزة‬ ‫ذاتية‬ ‫عالمية‬ ‫قيادة‬ ‫تطوير‬‫باالسالم‬‫و‬‫التواصل‬‫الحضاري‬
ً‫ا‬‫متحرك‬ ‫إسالميا‬ ً‫ا‬‫معرض‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬
unlimitedinspiration@gmail.com
00966505909759
Twitter @unlimited_abu
www.dawahmemo.com/eng/
‫تقديم‬:‫د‬.‫الدوسري‬ ‫خالد‬

2. ‫لتحقيق‬ ‫ومتعددة‬ ‫مكملة‬ ‫جدارات‬ ‫ذوي‬ ‫أفراد‬ ‫لبناء‬ ً‫ا‬‫حثيث‬ ‫نسعي‬،‫االتي‬
‫الرؤية‬ ‫في‬ ‫الجودة‬
•‫الكامنة‬ ‫الطاقات‬ ‫اطالق‬
•‫األفكار‬ ‫توصيل‬ ‫جدارة‬ ‫تعلم‬
•‫الفرص‬ ‫ل‬ ‫واستغال‬ ‫ّن‬‫ي‬‫تح‬
•‫المعرفة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
•‫الفرق‬ ‫قيادة‬
•‫إبداعية‬ ‫حلول‬ ‫عن‬ ‫البحث‬

3. We seek to;
Build Well-rounded individuals by providing them with plentiful opportunities to
Quality in VISION
• Realize their fullest potential
• Learn how to communicate ideas
• Identify opportunities
• Share knowledge
• Lead teams
• And search for innovative solutions.

4. SDLT
‫الجدارات‬
‫الذاتية‬ ‫التعلم‬ ‫فرق‬ ‫تربة‬:‫البذور‬ ‫وأغرس‬ ‫التربة‬ ‫ب‬ّ‫ص‬‫خ‬ ،‫ف‬ّ‫ظ‬‫ن‬
‫ب‬ّ‫ذ‬‫وش‬‫ازرع‬‫واحصد‬

5. Self-
Directed
Learning
Teams
ً‫ا‬‫ذاتي‬ ‫المدارة‬ ‫التعلم‬ ‫فرق‬-‫تعريف‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫ذاتيا‬ ‫المدارة‬ ‫التعلم‬ ‫فرق‬ ‫تعمل‬:
‫التعلم‬ ‫احتياجات‬ ‫تشخيص‬.
‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫صياغة‬.
‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫التعلم‬ ‫موارد‬ ‫تحديد‬.
‫للتعلم‬ ‫مناسبة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫وتطبيق‬ ‫اختيار‬.
‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫تقويم‬.

6. ‫التوجيه‬
‫والتيسير‬
‫الذاتي‬ ‫الموجه‬ ‫التعلم‬
‫عل‬ ‫المبني‬ ‫التعلم‬‫ى‬
‫المشاريع‬
‫التفكر‬ ،‫التعلم‬
‫والتقييم‬
‫ذات‬ ‫جماعات‬
‫مشتركة‬ ‫رؤية‬

7. ‫المشتركة‬ ‫الرؤية‬:‫مشتركة‬ ‫بقضية‬ ‫وااللتزام‬ ‫القناعة‬ ‫من‬ ‫تنبثق‬ ‫التي‬ ‫الجماعية‬ ‫اإلرادة‬
‫النمطية‬ ‫النماذج‬ ‫تحدي‬:‫أخرى‬ ‫بصورة‬ ‫الحالي‬ ‫الواقع‬ ‫وعرض‬ ‫االفتراضات‬ ‫تحدي‬
‫التعلم‬ ‫دائم‬ ‫الفريق‬:‫التطوير‬ ‫في‬ ‫لالستمرار‬ ‫والتعلم‬ ‫والمراجعة‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التآزر‬ ‫قوة‬
‫الذات‬ ‫وصقل‬ ‫أكتشاف‬:‫للعمل‬ ‫التعلم‬ ‫لربط‬ ‫وااللتزام‬ ‫الذات‬ ‫اكتشاف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫النتائج‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫التنظيمي‬
‫الشمولي‬ ‫التفكير‬:‫أجزاء‬ ‫فهم‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ،‫الكلي‬ ‫الفهم‬
‫المشتركة‬ ‫الرؤية‬ ‫النمطية‬ ‫تحدي‬ ‫دائم‬ ‫الفريق‬‫التعلم‬ ‫الذات‬ ‫وصقل‬ ‫اكتشاف‬ ‫التفكير‬‫الشمولي‬
‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫دائمة‬ ‫المنظمة‬(‫المعرفة‬ ‫ومجتمع‬):‫الخمسة‬ ‫الرئيسية‬ ‫التوجهات‬

8. ‫نموذج‬
‫القيادة‬ ‫تطوير‬
‫الذات‬ ‫تطوير‬

9. ‫المعرفة‬ ‫وحفظ‬ ‫الشخصية‬ ‫وعلى‬ ‫الكفاءات‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
LEARNING IS BEING!
‫التع‬ ‫أساليب‬‫م‬ّ‫ل‬ ‫الشخصية‬
‫المحاضرة‬ 5 %
‫القراءة‬ 10 %
‫بصري‬ ‫سمعي‬ ‫عرض‬ 20 %
‫عملية‬ ‫توضيحات‬ 30 %
‫نقاشية‬ ‫مجموعات‬ 50 %
‫والتطبيق‬ ‫الممارسة‬ 75 %
‫اآلخرين‬ ‫تعليم‬ 90 %
DEVELOPED AND PREPARED BY KHALID
AL-DOSSARY

10. ‫الية‬ّ‫ع‬‫بف‬ ‫التواصل‬
‫التعلم‬ ‫فرص‬ ‫زيادة‬
‫والتغيير‬
(‫الجذري‬ ‫التغيير‬)
‫األحداث‬
‫والسلوك‬ ‫الشخصية‬
‫األقل‬ ‫والقدرات‬
ً‫وضوحا‬
‫وأنماط‬ ‫إتجاهات‬
‫المعرفة‬
‫األكثر‬ ‫والمهارات‬
ً‫وضوحا‬

11. ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬‫البرنامج‬ ‫فكرة‬‫األهداف‬‫والنشاطات‬ ‫المنهجية‬
‫البرنامج‬ ‫محتوى‬‫التقي‬ ‫وأدوات‬ ‫طريقة‬‫يم‬‫أسبوعية‬ ‫مهام‬‫البرنامج‬ ‫جدول‬

12. ‫الرؤية‬
‫والت‬ ‫االم‬‫ا‬‫باإلس‬ ‫اف‬‫ا‬‫للتعري‬ ‫ازة‬‫ا‬‫متمي‬ ‫اة‬‫ا‬‫ذاتي‬ ‫اة‬‫ا‬‫عالمي‬ ‫اادة‬‫ا‬‫قي‬‫ال‬‫ا‬‫واص‬
‫الفعال‬ ‫الحضاري‬

13. ‫الرسالة‬
‫اا‬‫ا‬‫االنجليزي‬ ‫ااة‬‫ا‬‫اللغ‬ ‫ااوير‬‫ا‬‫تط‬ ‫ااالل‬‫ا‬‫خ‬ ‫اان‬‫ا‬‫م‬ ‫ااالم‬‫ا‬‫للع‬ ‫ااة‬‫ا‬‫رباني‬ ‫ااا‬‫ا‬‫قيم‬ ‫اايف‬‫ا‬‫نض‬ ‫أن‬‫ة‬
‫والتواصل‬‫الفعال‬ ‫الحضاري‬‫بوضوح‬ ‫اإلسالم‬ ‫رسالة‬ ‫لتبليغ‬

14. ‫بنسبة‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫فكرنا‬ ‫لو‬2%‫شؤؤونن‬ ‫في‬ ‫تفكيرنا‬ ‫من‬‫ا‬
‫العالم‬ ‫وجه‬ ‫لتغير‬ ،‫الشخصية‬ ‫ومصالحنا‬ ‫اليومية‬.
‫تذكير‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الشحيح‬ ‫إال‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫يولي‬ ‫ال‬ ‫أكثرنا‬ ‫لكن‬
‫البتة‬ ‫شيئا‬ ‫يمنحها‬ ‫ال‬ ‫وربما‬ ‫والجهد‬

15. ‫فلسفة‬
‫البرنامج‬
‫ا‬‫ا‬‫بطالق‬ ‫اة‬‫ا‬‫االنكليزي‬ ‫ادثون‬‫ا‬‫يتح‬ ‫اذين‬‫ا‬‫ال‬ ‫ااس‬‫ا‬‫الن‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫ار‬‫ا‬‫الكثي‬ ‫ااك‬‫ا‬‫هن‬‫او‬ ‫ة‬
‫الح‬ ‫اإلسالمي‬ ‫بديننا‬ ‫أساسي‬ ‫إلمام‬ ‫ولديهم‬ ‫معقولة‬ ‫بصورة‬‫نيف؛‬

16. ‫فلسفة‬
‫البرنامج‬
‫االنجلي‬ ‫باللغة‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫بشكل‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫غير‬ ‫أنهم‬ ‫إال‬‫حاول‬ ‫زياة‬
‫والع‬ ‫المصاطلحات‬ ‫إلاى‬ ‫يفتقارون‬ ً‫ا‬‫أساسا‬ ‫ألنهام‬ ‫إسالمية‬ ‫مواضيع‬‫باارات‬
‫بذلك‬ ‫للقيام‬ ‫المناسبة‬
? ???
?

17. ‫فلسفة‬
‫البرنامج‬
‫ا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اة‬‫ا‬‫لغوي‬ ‫اة‬‫ا‬‫وطالق‬ ‫اة‬‫ا‬ّ‫ي‬‫بفعال‬ ‫ال‬‫ا‬‫التواص‬ ‫او‬‫ا‬‫ه‬ ‫اامج‬‫ا‬‫البرن‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اي‬‫ا‬‫الرئيس‬ ‫ادف‬‫ا‬‫اله‬ّ‫أي‬ ‫ي‬
‫وغارس‬ ‫االخاري‬ ‫والاديانات‬ ‫الثقافاات‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫أو‬ ‫مقابلة‬‫بال‬ ‫االعتازاز‬‫هوياة‬
‫وقيادة‬‫االسالم‬ ‫رسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫ذاتية‬ ‫وهمة‬
‫عروض‬‫اسالمية‬
‫إسالمية‬ ‫إنجليزية‬ ‫معايشة‬
‫حضاري‬ ‫تواصل‬

18. ‫األهـداف‬
03‫أي‬ ‫عؤؤن‬ ‫وفعالؤؤة‬ ‫قصؤؤيرة‬ ‫عؤؤروض‬ ‫تقؤؤديم‬ ‫علؤؤى‬ ‫القؤؤدرة‬
‫مختارة‬ ‫إسالمية‬ ‫مواضيع‬
01‫االن‬ ‫ؤة‬‫ؤ‬‫اللغ‬ ‫ؤي‬‫ؤ‬‫ف‬ ‫ؤدرغ‬‫ؤ‬‫للمت‬ ‫ؤلية‬‫ؤ‬‫تواص‬ ‫ؤاءة‬‫ؤ‬‫كف‬ ‫ؤوير‬‫ؤ‬‫تط‬‫ؤة‬‫ؤ‬‫جليزي‬
‫االسالم‬ ‫للتعريف‬
02‫مناقشؤؤؤة‬ ‫علؤؤؤى‬ ‫والقؤؤؤدرة‬ ‫اإلنجليزيؤؤؤة‬ ‫مهؤؤؤارات‬ ‫تطؤؤؤوير‬
‫باإلنجليزية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المفاهيم‬
04‫التع‬ ‫وفي‬ ‫الدعوة‬ ‫في‬ ‫اللغة‬ ‫وأهمية‬ ‫بخفايا‬ ‫الوعي‬‫مع‬ ‫امل‬
‫المسلمين‬ ‫غير‬07‫ؤؤؤف‬‫ؤ‬‫للتعري‬ ‫ؤؤؤة‬‫ؤ‬‫االنجليزي‬ ‫ؤؤؤتخدام‬‫ؤ‬‫واس‬ ‫ؤؤؤم‬‫ؤ‬‫تعل‬ ‫ؤؤؤغ‬‫ؤ‬‫ح‬ ‫ؤؤؤر‬‫ؤ‬‫غ‬
‫بالهوية‬ ‫واالعتزاز‬ ‫باالسالم‬
05‫إس‬ ‫مواضيع‬ ‫تتناول‬ ‫نقاش‬ ‫حلقات‬ ‫ادارة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬‫المية‬
06
‫بالمصطلح‬ ‫االلمام‬ ،‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫االسالمية‬ ‫بالمصطلحات‬ ‫االلمام‬‫الدينية‬ ‫ات‬
‫اإلسالم‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ،‫الحاجة‬ ‫حسغ‬ ‫األخرى‬ ‫لألديان‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المشاركين‬ ‫يطور‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫البرنامج‬ ‫بنهاية‬:

19. ‫األولى‬ ‫الفترة‬
•‫لبرنامج‬ ‫تعريف‬EIECC
•‫سلم‬KID‫للتعلم‬
‫والتواصل‬
(KID’s
Communication and
Learning Ladder)
•‫النهائية‬ ‫العروض‬ ‫تقديم‬
‫الثانية‬ ‫الفترة‬
•‫بإست‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫تمرين‬‫خدام‬
‫كتاغ‬«‫حول‬ ‫شبهات‬ ‫إزالة‬
‫اإلسالم‬»
•‫األدوا‬ ‫وتمثيل‬ ‫السيناريوهات‬‫ر‬
•‫العروض‬ ‫وتقديم‬
‫الواجب‬
‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫نقاش‬
‫المسلم‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫النقاش‬ ‫تحليل‬
‫متحركا‬ ‫إسالميا‬ ‫معرضا‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬
‫التأسيسة‬ ‫الورش‬(15‫ساعة‬)

20. ‫برنامج‬EIECC‫لثمانية‬ ‫المكثف‬‫أسابيع‬(40‫ساعة‬)
‫باإلسالم‬ ‫للتعريف‬ ‫متميزة‬ ‫ذاتية‬ ‫عالمية‬ ‫قيادة‬ ‫تطوير‬
‫مجموع‬
15‫ساعات‬
‫ساعتان‬4‫ساعات‬‫ساعتان‬‫ساعتان‬
4‫ساعات‬ ‫ساعتان‬ ‫ساعتان‬ ‫ساعتان‬

21. ‫برنامج‬EIECC‫أسابيع‬ ‫لثمانية‬ ‫المكثف‬
‫للتعريف‬ ‫متميزة‬ ‫ذاتية‬ ‫عالمية‬ ‫قيادة‬ ‫تطوير‬‫الحضاري‬ ‫والتواصل‬ ‫باإلسالم‬
‫اإللتزام‬ ‫عقد‬
‫بمباديء‬
‫البرنامج‬
‫ملتزمة‬ ‫فرق‬
‫باألهداف‬
12
‫مطويات‬
‫أساسيات‬
‫اإلسالم‬
20‫رسالة‬
‫دعوية‬
‫حوارات‬
‫دعوية‬
‫ميدانية‬
‫مشاريع‬
‫وكتغ‬
‫دعوية‬
‫تأمالت‬
‫وتقييم‬
‫إدارة‬
‫المعرفة‬
‫البرنامج‬ ‫خالل‬ ‫اسبوعيا‬ ‫مطلوبة‬ ‫مهام‬

22. ‫برنامج‬EIECC
‫األسبوع‬
‫األول‬
•‫التعريف‬
‫بالبرنام‬‫ج‬
‫ومحادثة‬
‫تحديد‬
‫المستوي‬
‫األسبوع‬
‫الثاني‬
•‫سلم‬‫كد‬
KID
‫للتعلم‬
‫والتواصل‬
‫األسبوع‬
‫الثالث‬
•‫تحليل‬
‫المقابلة‬
‫غير‬ ‫مع‬
‫المسلم‬
‫األسبوع‬
‫الرابع‬
•‫تقييم‬
‫مشاهير‬
‫في‬ ‫الدعاة‬
‫دعوة‬
‫غير‬
‫المسلمين‬
‫األسبوع‬
‫الخام‬
•‫مفاهيم‬
‫خاطئة‬
‫حول‬
‫اإلسالم‬
‫األسبوع‬
‫الساد‬
•‫ين‬ ‫حوار‬
‫مسيحي‬
‫او‬ ‫ومسلم‬
‫دعوة‬
‫شخص‬
‫مسل‬ ‫غير‬‫م‬
‫حقيقي‬
‫األسبوع‬
‫السابع‬
•‫محاضرة‬
،‫قصيرة‬
‫تحليل‬
‫قصص‬
‫لماذا‬
‫أسلموا‬
‫األسبوع‬
‫الثامن‬
•‫العروض‬
‫النهائية‬

23. •‫اإلسالم‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬(‫كتيبات‬)
•‫الـ‬ ‫عرض‬50‫سؤال‬
•‫لمحة‬ ‫في‬ ‫االلسالمية‬ ‫الثقافة‬ ‫او‬ ‫اإلسالم؟‬ ‫يمثله‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫عرض‬)
•‫والمسيحية‬ ‫اإلسالمي‬ ‫المسيحي‬ ‫الحوار‬
•‫اإلنجيل‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫والنصرانية‬ ‫اإلسالم‬
•‫اإلسالم‬ ‫ضد‬ ‫الشبهات‬ ‫إزالة‬ ‫كتاغ‬
•‫الفيديو‬ ‫شرائط‬ ‫بعض‬/‫متميزين‬ ‫لمحاضرين‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬
‫محتويات‬‫البرنامج‬
www/dawahmemo.com
http://www.sultan.org/
www.islamhouse.com
‫التالية‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫مواد‬ ‫تناول‬ ‫سيتم‬:
Websites

24. EIECC MATERIALS
- Islamic Pamphlets:
Www.islamicic.com/introtoislam/
- Discover its beauty Readers:
http://discoveritsbeauty.com/
- Guide To Islam
https://guidetoislam.com/en/tag/discoveritsbeauty
- Clear Your Doubts About ISLAM:
https://media.rasoulallah.net/our_library/clear_your_doubts.pdf
www.rasoulallah.net
https://rasoulallah.net/en/articles/category/992
- Audio
https://unlimitedinspiration0.tumblr.com/post/136957143021/clear-your-doubts-about-islam
- Islamic Culture At Glance:
http://www.dawahmemo.com/image/2013-08-06-01_50_51book-khalid-dosary.pdf
EIECC Program Effective Islamic English
Cross - Cultural Communication 12DEVELOPING GLOBAL LEADERS IN PRESENTING ISLAM DR. KHALID AL DOSSARY

25. EIECC MATERIALS:
- Understanding Islam and Muslims
http://www.islamhouse.com/408122/en/en/cards/What_Does_Islam_Stand_for
- *The real treasure
http://bit.ly/37swTvY
- OsoulStore.com
- GuideToislam.com
http://www.allahsquran.com
http://www.quranexplorer.com
http://www.islamhouse.com
http://www.edialogue.org
http://www.islamreligion.com
http://www.newmuslimguide.com
http://www.aboutislam.chat
http://www.guidetoislam.com
https://rasoulallah.net
www.discoveritsbeauty.com
www.dawahmemo.com/eng
EIECC Program Effective Islamic English
Cross - Cultural Communication 12DEVELOPING GLOBAL LEADERS IN PRESENTING ISLAM DR. KHALID AL DOSSARY

26. WORKSHOP
MATERIALS:
Basic concepts in Islam (Pamphlets).
The 40 + Qs PowerPoint (What does Islam Stand For?).
50 Questions in Islamic Belief.
Christian Muslim Dialogue.
Christianity and Islam as seen in the Bible.
Clear Your Doubts about Islam.
Some video tapes/video streams for great presenters.
The course will use materials found on the following:
Sites
http://www.sultan.org/
www.islamhouse.com
www.dawahmemo.com/eng/
EIECC Program Effective Islamic English
Cross - Cultural Communication 12DEVELOPING GLOBAL LEADERS IN PRESENTING ISLAM DR. KHALID AL DOSSARY

27. ‫بأمانة‬ ‫اإلسالم‬ ‫بتقديم‬ ‫وإلتزامهم‬ ‫المتدربين‬ ‫إستعداد‬
‫الحسنة‬ ‫والموعظة‬ ‫وبالحكمة‬
‫عامة‬ ‫حوارات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫المتدربين‬ ‫قدرة‬
‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫متوسط‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫حاصلين‬ ‫المتدربين‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫الدعوة‬ ‫في‬ ‫سابقة‬ ‫خبرة‬ ‫لديه‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اليلزم‬
•‫من‬ ‫يتكون‬ ‫البرنامج‬40‫ساعة‬
•20‫ساعة‬‫لقاءات‬
•20‫و‬ ‫ساعة‬‫االقاءات‬ ‫قبل‬ ‫فردية‬ ‫ومشاريع‬ ‫اجبات‬
•‫ورش‬‫يومين‬ ‫أو‬ ‫يوم‬ ‫مدتها‬ ‫عمل‬(15‫ساعة‬)
‫تصاال‬ ‫ل‬ ‫وسايلة‬ ‫باعتبارهاا‬ ‫والحيااة‬ ‫العمال‬ ‫فاي‬ ‫اإلنجليزياة‬ ‫يستخدم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫البرنامج‬ ‫يقدم‬(‫كاألطبا‬‫ورجاال‬ ‫اء‬
‫اللغة‬ ‫مدرسي‬ ،‫األعمال‬‫المترجمين‬ ،‫اإلنجليزية‬‫والمبتعثين‬...‫وغيرهم‬) ‫المتدربين‬
‫المتطلبات‬
‫المدة‬55‫ساعة‬

28. ‫المنهجية‬‫والنشاطات‬
‫لمدة‬ ‫محضرة‬ ‫غير‬ ‫كلمة‬ ‫إلقاء‬4‫المتدرب‬ ‫مستوى‬ ‫لتحديد‬ ‫دقائق‬
‫الحارقة‬ ‫األسئلة‬ ‫منصة‬
‫لمحة‬ ‫في‬ ‫االسالمية‬ ‫الثقافة‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدام‬
What Does Islam Stand for? 40 questions
‫والتفكر‬ ‫التخيل‬ ‫مع‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫القراءة‬(‫أسبوع‬ ‫كل‬)‫سلم‬ ‫باستخدام‬KID‫والتعلم‬ ‫للتواصل‬
(‫فردي‬ ‫التمرين‬)
‫سلم‬ ‫باستخدام‬ ‫متحركا‬ ‫اسالميا‬ ‫معرضا‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬ ‫ورشة‬ ‫حضور‬KID‫والتعلم‬ ‫للتواصل‬(‫ال‬Jigsaw‫جماعي‬ ‫التمرين‬)
‫قصة‬ ‫إلقاء‬ ‫أسلم؟‬ ‫لماذا‬(‫أسبوع‬ ‫كل‬)-‫القلوب‬ ‫وكسب‬ ‫الدعوة‬ ‫مفاتيح‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬
‫المتدربون‬ ‫يلقيها‬ ‫قصيرة‬ ‫عروض‬ ‫متابعة‬‫آنفا‬ ‫ذكرت‬ ‫التي‬ ‫والوجبات‬ ‫القراءات‬ ‫علي‬ ‫مبنية‬
‫الميدانية‬ ‫الزيارة‬(‫االسالمية‬ ‫المراكز‬ ‫زيارة‬-‫الشوارع‬ ‫دعوة‬-‫نقاش‬-‫الحوارات‬ ‫بعد‬ ‫للمدعو‬ ‫إسالمية‬ ‫مادة‬ ‫توزيع‬
‫مشهورين‬ ‫لمتحدثين‬ ‫فيديو‬ ‫مشاهدة‬‫لمجموعات‬ ‫عروض‬
‫وحقيقية‬ ‫تمثيلية‬ ‫حورات‬

29. ‫المنهجية‬‫والنشاطات‬
‫حقيقي‬ ‫نقاش‬ ‫وادارة‬ ‫ودعوته‬ ‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫مقابلة‬ ‫اجراء‬
‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫مع‬ ‫حقيقية‬ ‫مناقشة‬
‫االسالم‬ ‫حول‬ ‫الخاطئة‬ ‫المفاهيم‬ ‫على‬ ‫الرد‬
‫السيناريوهات‬‫االدوار‬ ‫لعغ‬
‫النهائية‬ ‫العروض‬ ‫تقديم‬ ‫حول‬ ‫أسئلة‬ ‫تليها‬ ‫قصيرة‬ ‫محاضرة‬ ‫حضور‬
‫واالخير‬ ‫الثامن‬ ‫االسبوع‬ ‫في‬ ‫النهائية‬ ‫العروض‬ ‫تقديم‬
‫ت‬ ‫بعد‬ ‫ولنشرها‬ ‫جارية‬ ‫كصدقة‬ ‫الموقع‬ ‫علي‬ ‫لوضعها‬ ‫البرنامج‬ ‫لمصمم‬ ‫العروض‬ ‫إرسال‬‫نقيحها‬
‫حقيقية‬ ‫عروض‬ ‫تقديم‬(‫اختياري‬)‫الموجودة‬ ‫المراكز‬ ‫مع‬
‫مالحظة‬:‫والتقييم‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫يتعاونون‬ ‫والمساعدين‬ ‫المتدربين‬

30. o Read, recite, record and summarize pamphlets on basic Islamic topics ( 7
topics/messages ).
Use KID Communication and Learning Ladder.
o Read & Summarize ‘Why Convert?’ stories ( 7 summaries )
o Encounters (Field work / min. 2 – max 7 )
New weekly Assignments
Required weekly Assignments:
Note: Participants and facilitators cooperate in learning & evaluation.
‫ثابتة‬ ‫أسبوعية‬ ‫مهام‬

31. ‫التقييم‬ ‫طريقة‬
‫سيستمرون‬ ‫والمتدربين‬ ،‫والمساعدين‬ ‫المتدربين‬ ‫جميع‬ ‫سيشمل‬ ‫التقييم‬‫كفؤاءة‬ ‫تقيؤيم‬ ‫فؤي‬
‫وت‬ ‫الؤذاتي‬ ‫الؤتعلم‬ ‫وجؤدارات‬ ‫للمتؤدربين‬ ‫اإلتصؤال‬ ‫ومهارات‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬‫رو‬ ‫قويؤة‬
‫المختلفة‬ ‫التقييم‬ ‫أدوات‬ ‫بإستخدام‬ ‫الواحد‬ ‫الفريق‬.
‫اإل‬ ‫مهؤام‬ ‫يؤدون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫وما‬ ،‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫في‬ ‫تعلموه‬ ‫ما‬ ‫بتطبيق‬ ‫يقومون‬ ‫المتدربون‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬‫تصؤال‬
‫ال‬ ‫ذو‬ ‫الجماعي‬ ‫والفكر‬ ‫الذاتية‬ ‫القيادة‬ ‫تطور‬ ‫تحقق‬ ‫مع‬ ‫فعالة‬ ‫إنجليزية‬ ‫بلغة‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬‫المشتركة‬ ‫رؤية‬
•‫التقييم‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الغرض‬

32. ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫مراجعة‬ ‫قائمة‬
‫الشفهي‬ ‫التقييم‬ ‫مراجعة‬ ‫قائمة‬
‫المقابلة‬ ‫تقييم‬ ‫إستمارة‬
‫أدوات‬‫التقييم‬

33. 8 Weeks EIECC Program ( 40 hours )
Developing Global Leaders in Presenting Islam Through EIECC
Total of
15 Hours
2 Hours 2 Hours 2 Hours
2 Hours 2 Hours 2 Hours 4 Hours
4 Hours

34. 8 Weeks EIECC Intensive Program
Developing Global Leaders in Presenting Islam Through EIECC
Contractual
Agreement
Communities
of
Commitments
12 Readings
Islam Basics
7 Readings
Why Convert
Real Dawah
Encounter
Weekly
Prepared
Messages &
Projects
Evaluation &
Reflections
Knowledge
Management
Tasks are required weekly during the program

35. ‫األنشطة‬
‫تصوير‬3‫تعريف‬ ‫دقائق‬
‫مستواه‬ ‫لتحديد‬ ‫بالمشارك‬.
‫األساسية‬ ‫اسئلة‬ ‫اثارة‬
‫تحفيزية‬
‫معايير‬ ‫وتوزيع‬ ‫شرح‬
‫التواصل‬
‫المهام‬
‫المستوي‬ ‫تحديد‬ ‫محادثة‬
01‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬
02‫المقبلة‬ ‫الجلسة‬ ‫وتدوين‬ ‫تلخيص‬
03‫كد‬ ‫سلم‬ ‫استخدم‬KID‫والتواصل‬ ‫للتعلم‬
‫اإلسالمية‬ ‫رسائلك‬ ‫لتقديم‬ ‫مستعدا‬ ‫كن‬ ‫دوما‬
( 2‫ساعة‬ )
‫األول‬ ‫األسبوع‬

36. ‫األنشطة‬
‫كد‬ ‫سلم‬KID‫والتواصل‬ ‫للتعلم‬
‫المهام‬
‫م‬ّ‫سل‬‫كد‬KID‫والتواصل‬ ‫م‬ّ‫للتعل‬
01‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫المقابلة‬:‫النتائج‬ ‫وتدوين‬ ،‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫اإلسالم‬ ‫متدرغ‬ ‫كل‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬
02‫أسلموا‬ ‫لماذا‬ ‫قصص‬ ‫قراءة‬‫سلم‬ ‫بإسخدام‬KID‫والتعلم‬ ‫للتواصل‬
03‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬
( 4‫ساعات‬ )
‫الثاني‬ ‫األسبوع‬

37. ( 2‫ساعة‬ )
‫األنشطة‬
‫الحوا‬ ‫للجلسة‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬‫رية‬
‫القادمة‬
‫المهام‬
‫والمناقشة‬ ‫المقابلة‬ ‫تقارير‬
‫الثالث‬ ‫األسبوع‬
01‫الحوار‬‫المسيحي‬‫اإلسالمي‬
02‫قصص‬ ‫إلقاء‬:‫أسلموا؟‬ ‫لماذا‬
0
3
‫النهائي‬ ‫للعرض‬ ‫موضوع‬ ‫إختيار‬
0
4
‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬

38. ( 2‫ساعة‬ )
‫األنشطة‬
‫المسلمين‬ ‫غير‬ ‫دعوة‬ ‫في‬ ‫الدعاة‬ ‫مشاهير‬ ‫عروض‬
‫مالحظة‬( :‫أختياري‬ ‫العروض‬ ‫هذه‬ ‫تصوير‬)
‫المهام‬
‫اإلسالم‬ ‫حول‬ ‫خاطئة‬ ‫مفاهيم‬
‫الرابع‬ ‫األسبوع‬
01‫اإلسالم‬ ‫عن‬ ‫الخاطئة‬ ‫المفاهيم‬ ‫لقراءة‬ ‫اإلستعداد‬
02‫المسلمين‬ ‫غير‬ ‫دعوة‬ ‫في‬ ‫الدعاة‬ ‫مشاهير‬ ‫محاضرات‬ ‫مشاهدة‬‫المتدربين‬ ‫وعروض‬
0
3
‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬

39. ( 2‫ساعة‬ )
‫األنشطة‬
‫وسيناريو‬ ‫تمثيل‬ ‫األدوار‬ ‫تقمص‬
‫المهام‬
‫المسلمين‬ ‫غير‬ ‫دعوة‬ ‫في‬ ‫الدعاة‬ ‫مشاهير‬ ‫تقييم‬
‫الخام‬ ‫األسبوع‬
01‫القادمة‬ ‫للجلسة‬ ‫تلخيص‬ ،‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬
02‫قصص‬ ‫إلقاء‬:‫أسلموا؟‬ ‫لماذا‬
0
3
‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫حقيقي‬ ‫حواري‬ ‫لقاء‬ ‫عن‬ ‫اإلعالن‬

40. ( 2‫ساعة‬ )
‫األنشطة‬
‫مسلم‬ ‫غير‬ ‫مع‬ ‫حوار‬
‫المهام‬
‫ومسلم‬ ‫مسيحي‬ ‫بين‬ ‫حوار‬
‫الساد‬ ‫األسبوع‬
01‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬
02‫قصص‬ ‫إلقاء‬:‫أسلموا؟‬ ‫لماذا‬

41. ( 2‫ساعة‬ )
‫األنشطة‬
‫عرض‬ ‫تقديم‬(‫يقارغ‬ ‫ما‬20
‫دقيقة‬)
‫وأجوبة‬ ‫وأسئلة‬ ‫مناقشة‬ ‫إجراء‬
‫للفريق‬ ‫وملخصات‬ ‫قصص‬ ‫.روض‬
‫المهام‬
‫أسلموا‬ ‫لماذا‬ ‫قصص‬ ‫تحليل‬ ،‫قصيرة‬ ‫محاضرة‬
‫السابع‬ ‫األسبوع‬
01‫النهائية‬ ‫للعروض‬ ‫تجهيز‬
02‫األساسية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المباديء‬ ‫عن‬ ‫ومقاالت‬ ‫نشرات‬ ‫وتسجيل‬ ‫قراءة‬

42. ( 4‫ساعات‬ )
‫األنشطة‬
‫الفعل‬ ‫وردود‬ ‫النهائية‬ ‫المتدربين‬ ‫عروض‬
‫النهائية‬ ‫العروض‬ ‫كافة‬ ‫تصوير‬(10-15‫للعرض‬ ‫دقيقة‬
‫الواحد‬) )
‫في‬ ‫للمتدربين‬ ‫عروض‬ ‫أول‬ ‫مع‬ ‫النهائية‬ ‫العروض‬ ‫مقارنة‬
‫البرنامج‬(‫فردية‬ ‫مسؤولية‬)
‫المهام‬
‫النهائية‬ ‫العروض‬
‫الثامن‬ ‫األسبوع‬
01‫الدعوة‬ ‫مراكز‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫نشاط‬ ‫او‬ ‫لمحاضرة‬ ‫تنسيق‬(‫إختياري‬)

43. •‫إدخال‬‫التعلم‬‫في‬‫كافة‬‫نشاطات‬‫المشاركين‬.
•‫ادخال‬‫المراجعة‬‫والتقييم‬‫في‬‫نشاطات‬‫المشاركين‬
•‫تشجيع‬‫التعلم‬‫ومكافأته‬.
•‫تشجيع‬‫المشاركين‬‫على‬‫تبادل‬‫مهارات‬‫وجدارات‬‫مختلفة‬.
•‫تشجيع‬‫المشاركين‬‫على‬‫اختيار‬‫المهام‬‫التي‬‫يرغبونها‬.
•‫دعم‬‫العمل‬‫الجماعي‬
•‫دعم‬‫واطالق‬‫القدرات‬‫اإلبداعية‬
•‫منح‬‫الصالحيات‬‫واالهتمام‬‫بالجودة‬.
•‫تشجيع‬‫عالقات‬‫التيسير‬/‫التوجيه‬‫لدعم‬‫التعلم‬.
•‫جعل‬‫التعلم‬‫جزء‬‫ال‬‫يتجزأ‬‫من‬‫اجتماعات‬‫المجموعات‬.
•‫النظر‬‫لألخطاء‬‫على‬‫أنها‬‫فرص‬‫للتعلم‬.
•‫منح‬‫كل‬‫مشارك‬‫الفرصة‬‫للتعلم‬‫والتطوير‬‫بصورة‬‫متساوية‬
‫نجا‬ ‫معايير‬‫التعلم‬KPI
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫فرق‬
‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫نحو‬‫التعريف‬
‫والتواصل‬ ‫باالسالم‬‫الحضاري‬

44. HRD Strategy ‫البشر‬ ‫تطوير‬ ‫استراتيجية‬
Learning Organization ‫التعلم‬ ‫دائمة‬ ‫المنظمة‬
Teaching Organization ‫مة‬ّ‫المعل‬ ‫المنظمة‬
Organizational Learning ‫المؤس‬ ‫التعلم‬
Knowledge Management ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
Team building ‫الفريق‬ ‫رو‬
Coaching & Mentoring ‫واإلرشاد‬ ‫التوجيه‬

45. Competencies ‫الجدارات‬
Cross-Cultural Communication ‫الحضاري‬ ‫التواصل‬
Leadership Development ‫القيادة‬ ‫تطوير‬
Talent Management ‫المواهغ‬ ‫إدارة‬
Work Ethics & Values ‫العمل‬ ‫وقيم‬ ‫أخالقيات‬
Performance management & Improvement ‫األداء‬ ‫تحسين‬ ‫إدارة‬
Training & Development ‫والتطوير‬ ‫التدريغ‬
Instructional design ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬

46. Experiential Learning
Project Based Learning
Emotional Learning
Holistic Learning
Moral and Ethical Learning
Cross-Cultural Communication Learning

47. ‫ر‬

48. (2 HOURS)
Activity
Real Talk with A non-Muslim
Assignment
Communicating with A non-Muslim
WEEK 6
01 Read, recite and record pamphlets on basic Read, recite,
summarize and record pamphlets on basic Islamic Basics
02 I prefer choosing a more sociable location like a restaurant, café
or a heritage village

49. ‫م‬ّ‫التعل‬ ‫دائمة‬ ‫منظمة‬
‫توجيهية‬ ‫مباديء‬ ‫خم‬
‫ؤؤؤة‬‫ؤ‬‫القناع‬ ‫ؤؤؤن‬‫ؤ‬‫م‬ ‫ؤؤؤق‬‫ؤ‬‫تنبث‬ ‫ؤؤؤي‬‫ؤ‬‫الت‬ ‫ؤؤؤة‬‫ؤ‬‫الجماعي‬ ‫اإلرادة‬
‫مشتركة‬ ‫بقضية‬ ‫وااللتزام‬
‫الحالي‬ ‫للواقع‬ ‫وعرض‬ ‫االفتراضات‬ ‫تحدي‬
‫اكتشؤ‬ ‫خؤالل‬ ‫مؤن‬ ‫المرجؤوة‬ ‫النتؤائج‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫اف‬
‫التعلم‬ ‫بربط‬ ‫وااللتزام‬ ‫الذات‬‫التنظيم‬ ‫بالعمل‬‫ي‬
‫أالجزاء‬ ‫فهم‬ ‫فقط‬ ‫ولي‬ ،‫الكلي‬ ‫الفهم‬
‫المشتركة‬ ‫الرؤية‬
‫النمطية‬ ‫النماذج‬
‫المتعلمة‬ ‫الفرق‬
‫المستمر‬ ‫والتعلم‬ ‫معا‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫التآزر‬ ‫قوة‬
‫الشخصي‬ ‫االتقان‬
‫التنظيمي‬ ‫التفكير‬

50. ‫المعرفة‬ ‫وحفظ‬ ‫الشخصية‬ ‫وعلى‬ ‫الكفاءات‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
Developed and prepared by Khalid Al-Dossary
‫الشخصية‬
Competencies‫الكفاءات‬
Facilitation‫التيسير‬
Knowledge Retention
‫بالمعلومات‬ ‫اإلحتفاظ‬
Flexibility, Adaptability, Potential
‫الطاقات‬ ‫واطالق‬ ،‫والتكيف‬ ،‫المرونة‬
Learning is Being!
‫أساليغ‬
‫م‬ّ‫التعل‬
‫نقاشية‬ ‫مجموعات‬ 50 %
‫الممارسة‬‫والتطبيق‬ 75 %
‫اآلخرين‬ ‫تعليم‬ 90 %
‫القراءة‬
10 %
‫المحاضرة‬
5 %
‫عملية‬ ‫توضيحات‬
30 %
‫بصري‬ ‫سمعي‬ ‫عرض‬
20 %

51. ‫األحداث‬
‫وأنماط‬ ‫إتجاهات‬
(‫الجذري‬ ‫التغيير‬)
‫الية‬ّ‫ع‬‫بف‬ ‫التواصل‬
‫والتغيير‬ ‫التعلم‬ ‫فرص‬ ‫زيادة‬
ً‫ا‬‫وضوح‬ ‫األكثر‬ ‫والمهارات‬ ‫المعرفة‬
ً‫ا‬‫وضوح‬ ‫األقل‬ ‫والقدرات‬ ‫والسلوك‬ ‫الشخصية‬