Big changes are coming again to E-rate, the federal program that provides discounts to assist schools and public libraries in the United States to obtain affordable Internet access and Connections. USAC has launched the E-Rate Productivity Center, EPC, for the 2016 Funding Year. This new online portal will be the main point of entry for all future E-rate interactions. With your organizational account you will use EPC to file forms, track your application status, communicate with USAC, and more.
What does your library need to know to use this new E-rate portal? In this workshop, Christa Burns, Nebraska’s State E-rate Coordinator for Libraries, will first cover the basics of the E-rate program and then show you how to access and use your account in EPC to submit your Funding Year 2016 E-rate application.
NCompass Live - http://nlc.nebraska.gov/ncompasslive/
June 29,2016
Libraries Without Borders is an international non-profit organization whose mission is to expand access to information by creating and supporting library programs around the world. Paloma Pradere and Kimmie Ross, from Libraries Without Borders, will join us to talk about their project, the Ideas Box, a portable library/multi-media center toolkit for refugee and vulnerable populations. This 'pop-up library' includes its own satellite internet connection and power supply, laptops, tablets, books and ebooks, as well as many educational, informational, and leisure resources. She will give an overview of where the Ideas Box has been implemented, its impact in those communities, and share ideas for next steps.
NCompass Live - 10/28/15
http://nlc.nebraska.gov/ncompasslive/
Want to know more about how the Golden Sower Award was started and how titles end up on the list each year? Golden Sower Chair, Kathy Schultz; Golden Sower Historian, Marsha Bradbury; and Library Commission staff member Sally Snyder will present the history and the process of the Golden Sower Award, including a look at the web site.
Big changes are coming again to E-rate, the federal program that provides discounts to assist schools and public libraries in the United States to obtain affordable Internet access and Connections. USAC has launched the E-Rate Productivity Center, EPC, for the 2016 Funding Year. This new online portal will be the main point of entry for all future E-rate interactions. With your organizational account you will use EPC to file forms, track your application status, communicate with USAC, and more.
What does your library need to know to use this new E-rate portal? In this workshop, Christa Burns, Nebraska’s State E-rate Coordinator for Libraries, will first cover the basics of the E-rate program and then show you how to access and use your account in EPC to submit your Funding Year 2016 E-rate application.
NCompass Live - http://nlc.nebraska.gov/ncompasslive/
June 29,2016
Libraries Without Borders is an international non-profit organization whose mission is to expand access to information by creating and supporting library programs around the world. Paloma Pradere and Kimmie Ross, from Libraries Without Borders, will join us to talk about their project, the Ideas Box, a portable library/multi-media center toolkit for refugee and vulnerable populations. This 'pop-up library' includes its own satellite internet connection and power supply, laptops, tablets, books and ebooks, as well as many educational, informational, and leisure resources. She will give an overview of where the Ideas Box has been implemented, its impact in those communities, and share ideas for next steps.
NCompass Live - 10/28/15
http://nlc.nebraska.gov/ncompasslive/
Want to know more about how the Golden Sower Award was started and how titles end up on the list each year? Golden Sower Chair, Kathy Schultz; Golden Sower Historian, Marsha Bradbury; and Library Commission staff member Sally Snyder will present the history and the process of the Golden Sower Award, including a look at the web site.
Webinar - Coding Clubs: Youth Programming for Public Libraries - 2016-09-28TechSoup
Visit http://www.techsoupforlibraries.org for donated technology for libraries.
Does your library offer programs related to coding? Coding is quickly gaining traction as an essential digital skill in the 21st century, and many public libraries are offering coding classes for youth and adults as a way of promoting STEM education (Science, Technology, Engineering, and Math). The challenge is that coding is often a new skill for librarians and library staff who are responsible for offering programs. The good news is that you don’t have to be an expert in computer science to offer effective educational programs that teach coding skills. There are many free resources that can be used as a guide to starting a coding club at your library, no experience required.
See two examples of public libraries that have offered coding clubs using free curriculum provided by library partners.
-- The Memorial Hall Library (Andover, MA) offered a coding club in 2016 in partnership with Girls Who Code, a nonprofit organization that provides a framework and curriculum for coding clubs.
-- The Piscataway Library (New Jersey) just completed their second round of their Computer Science Club using the free Google CS curriculum. This theme centered around Fashion & Design.
Seminario Le fonti integrate per l’analisi del turismo in Campania, Napoli 15 dicembre 2016
Università degli studi di Napoli “Parthenope” Villa Doria d’Angri Sala Convegni via Francesco Petrarca, 80
Clase Magistral de Suturas y Tecnicas
Dr. Winston Salcedo
Cirujano Adjunto Hospital IVSS JAV Palo Negro Aragua
Prof. de la Catedra de Clinica Quirurgica II
Universidad de Carabobo Nucleo Aragua
Maracay, Aragua - Venezuela
Barometrul educatiei si culturii antreprenoriale - 2014Mihaela Matei
Prima ediţie a Barometrului culturii și educației antreprenoriale
în rândul studenților, România 2014 indică faptul că studenții
români ar prefera într-o măsură mai mare să fie antreprenori
și nu angajați la finalizarea studiilor (57%), iar majoritatea
și-ar dori să înceapă propria afacere în următorii 2 ani (52%).
Ne referim în principal la studenții în an terminal de facultăți
cu profil economic.
Aceste răspunsuri subliniază importanța încurajării
antreprenoriatului ca alegere valoroasă şi respectată de
carieră. Astfel, cei care iau în calcul calea antreprenoriatului
trebuie să simtă că nu sunt stigmatizaţi în urma unui eșec.
De asemenea, tinerii care iau în considerare calea
antreprenoriatului au nevoie de educație antreprenorială
continuă realizată prin cursuri specifice, ca și prin expunerea
la povești de succes și la practica antreprenorială, inclusiv în
mediul universitar.
Programele de intervenţie timpurie de tip universal, de calitate, pliate pe n...DRIVERS
Romanian translation of the DRIVERS policy brief on early child development. One of three policy briefs produced by the project aiming to find solutions to health equity through policy and practice across the life course.
Studiu FinanceProfessionals.ro: Cariera in domeniul financiar: Oportunitati s...financeprofessionals
FinanceProfessionals.ro (www.FinanceProfessionals.ro) prezinta rezultatele studiului "Cariera in domeniul financiar: oportunitati si provocari". Acesta este primul studiu de anvergura din Romania care analizeaza perceptia profesionistilor din domeniul financiar asupra carierei si pietei muncii, cu scopul de a prezenta radiografia tendintelor actuale in profesie.
Raport sondaj opinie cu privire la viața copiilor și liceenilor în izolare | ...RenateNenciu
Success Academy a realizat în perioada 25 aprilie - 4 mai o cercetare despre viața copiilor și adolescenților în perioada de autoizolare. Cercetarea online a cuprins răspunsurile a 505 elevi de gimnaziu și liceu, cu preponderență din mediul urban.
Obiectivul principal a fost să aflăm cum a decurs viața lor în această perioadă de timp.
Am surprins în studiu următoarele aspecte din viața copiilor noștri:
1. viața de familie
2. viața personală
3. scoala online
4. meditațiile
5. social media
Coordonator Aniela Mancaș, profesor de limba și literatura română la Aletheea și parte a colectivului de autori ai lucrării „Provocarea lecturii”, ghid metologic pentru dezvoltarea competenței de receptare a mesajului scris (proiect derulat de Institutul de Științe ale Educației).
Webinar - Coding Clubs: Youth Programming for Public Libraries - 2016-09-28TechSoup
Visit http://www.techsoupforlibraries.org for donated technology for libraries.
Does your library offer programs related to coding? Coding is quickly gaining traction as an essential digital skill in the 21st century, and many public libraries are offering coding classes for youth and adults as a way of promoting STEM education (Science, Technology, Engineering, and Math). The challenge is that coding is often a new skill for librarians and library staff who are responsible for offering programs. The good news is that you don’t have to be an expert in computer science to offer effective educational programs that teach coding skills. There are many free resources that can be used as a guide to starting a coding club at your library, no experience required.
See two examples of public libraries that have offered coding clubs using free curriculum provided by library partners.
-- The Memorial Hall Library (Andover, MA) offered a coding club in 2016 in partnership with Girls Who Code, a nonprofit organization that provides a framework and curriculum for coding clubs.
-- The Piscataway Library (New Jersey) just completed their second round of their Computer Science Club using the free Google CS curriculum. This theme centered around Fashion & Design.
Seminario Le fonti integrate per l’analisi del turismo in Campania, Napoli 15 dicembre 2016
Università degli studi di Napoli “Parthenope” Villa Doria d’Angri Sala Convegni via Francesco Petrarca, 80
Clase Magistral de Suturas y Tecnicas
Dr. Winston Salcedo
Cirujano Adjunto Hospital IVSS JAV Palo Negro Aragua
Prof. de la Catedra de Clinica Quirurgica II
Universidad de Carabobo Nucleo Aragua
Maracay, Aragua - Venezuela
Barometrul educatiei si culturii antreprenoriale - 2014Mihaela Matei
Prima ediţie a Barometrului culturii și educației antreprenoriale
în rândul studenților, România 2014 indică faptul că studenții
români ar prefera într-o măsură mai mare să fie antreprenori
și nu angajați la finalizarea studiilor (57%), iar majoritatea
și-ar dori să înceapă propria afacere în următorii 2 ani (52%).
Ne referim în principal la studenții în an terminal de facultăți
cu profil economic.
Aceste răspunsuri subliniază importanța încurajării
antreprenoriatului ca alegere valoroasă şi respectată de
carieră. Astfel, cei care iau în calcul calea antreprenoriatului
trebuie să simtă că nu sunt stigmatizaţi în urma unui eșec.
De asemenea, tinerii care iau în considerare calea
antreprenoriatului au nevoie de educație antreprenorială
continuă realizată prin cursuri specifice, ca și prin expunerea
la povești de succes și la practica antreprenorială, inclusiv în
mediul universitar.
Programele de intervenţie timpurie de tip universal, de calitate, pliate pe n...DRIVERS
Romanian translation of the DRIVERS policy brief on early child development. One of three policy briefs produced by the project aiming to find solutions to health equity through policy and practice across the life course.
Studiu FinanceProfessionals.ro: Cariera in domeniul financiar: Oportunitati s...financeprofessionals
FinanceProfessionals.ro (www.FinanceProfessionals.ro) prezinta rezultatele studiului "Cariera in domeniul financiar: oportunitati si provocari". Acesta este primul studiu de anvergura din Romania care analizeaza perceptia profesionistilor din domeniul financiar asupra carierei si pietei muncii, cu scopul de a prezenta radiografia tendintelor actuale in profesie.
Raport sondaj opinie cu privire la viața copiilor și liceenilor în izolare | ...RenateNenciu
Success Academy a realizat în perioada 25 aprilie - 4 mai o cercetare despre viața copiilor și adolescenților în perioada de autoizolare. Cercetarea online a cuprins răspunsurile a 505 elevi de gimnaziu și liceu, cu preponderență din mediul urban.
Obiectivul principal a fost să aflăm cum a decurs viața lor în această perioadă de timp.
Am surprins în studiu următoarele aspecte din viața copiilor noștri:
1. viața de familie
2. viața personală
3. scoala online
4. meditațiile
5. social media
Coordonator Aniela Mancaș, profesor de limba și literatura română la Aletheea și parte a colectivului de autori ai lucrării „Provocarea lecturii”, ghid metologic pentru dezvoltarea competenței de receptare a mesajului scris (proiect derulat de Institutul de Științe ale Educației).
1. București, 6 iunie 2016: În perioada 16-26 mai 2016, a fost implementată o
cercetare sociologică iVOX online, având ca subiect principal educația
financiară - “Ce înseamnă o educație financiară echilibrată?”. Studiul a fost
realizat la comanda companiei de management al creanțelor, KRUK România,
pe un eșantion de aproximativ 1.900 de persoane.
Din acest eșantion, un procent de 27,4% este reprezentat de studenți. Astfel, rezultatele
sondajului ne prezintă universul educației financiare și care sunt principalele puncte cheie
pentru a putea crea o viziune asupra acestui domeniu, dar și două perspective subiective –
perspectiva studentului, cât și perspectiva adultului cu responsabilități.
Rezultatele studiului arată că rolul părinților de a-i învăța pe copii rostul banilor în viață se
manifestă într-o proporție semnificativă (88%), dar având în vedere răspunsurile date
privind importanța informațiilor financiare în adoptarea unui comportament responsabil
față de situația lor financiară, putem presupune că informațiile date de părinți nu au fost
sistematice, având mai degrabă un caracter superficial. Acest lucru se pune în corelație cu
faptul că respondenții consideră că accesul la informațiile pe teme financiare, primite prin
diferite mijloace, îi sensibilizează pentru a aborda mai rațional și a gândi mai profund
bugetul lunar de care dispun, într-o proporție mult mai mică (59%/57%). Însă, într-o
proporție mare (75%), respondenții cred că raportul între cheltuieli și venituri, dar și
posibilitatea unor evenimente neprevăzute cu care s-ar confrunta, i-ar face să-și
administreze bugetul lunar mai responsabil, pentru că au suficiente cunoștințe financiare.
Statutul de posesor de cont de economii sau păstrarea unor bani puși deoparte pentru
situații de urgență sau pur și simplu economii pentru viitor, nu este o practică foarte
răspândită, doar 58% dintre respondenți se comportă astfel. Strategia de planificare nu
este foarte valorizată pentru a fi folosită (doar 49% dintre respondenți o au) în mod
constant, ci mai degrabă aleatoriu, iar proiecția siguranței în viitor este modest exprimată
ca atitudine de viață (58%). Acest lucru corelează cu planificarea bugetului din când în când
și nu ca o deprindere solidă. Rezultatele arată că deși respondenții din eșantionul studiului
au componenta cognitivă, rațională prezentă în atitudinea lor față de bani, această
atitudine nu se răsfrânge în comportamentul lor, evidența cheltuielilor făcute este prezentă
la puțin peste 50% dintre respondenți.
„Ce înseamnă o educație financiară echilibrată? – deși ne place să credem că suntem
cunoscători în ale numerelor și finanțelor, este foarte important ca noi, ca individizi să ne
interesăm și să acționăm și mai mult pe acest palier și trebuie să încercăm să fim mai
conștienți de situațiile prin care trecem. Realitatea financiară și problematica ei într-o lume
din ce în ce mai complexă vor contribui, însă, la schimbarea atitudinii față de statutul
economic și la adoptarea unor comportamente mai stabile și raționale și, probabil, apelul la
specialiști ai acestui domeniu. Pe măsură ce informațiile și cunoștințele financiare ale
indivizilor vor progresa, ele vor favoriza schimbări comportamentale” a declarat Aurora
Liiceanu, doctor în psihologie şi cercetător.
Există diferențe între răspunsurile date de persoanele din eșantionul general și cele din
sub-eșantionul format din studenți, determinate în principal de diferența de vârstă. Una
dintre aceste diferențe se exprimă prin preferința mai mare a tinerilor, în general, pentru
familie și prieteni când sunt în dificultăți financiare (48,4%). O altă diferență se referă la
modalitățile de a obține bani dincolo de ajutorul părinților: studenții sunt mai înclinați spre
a avea un job part time (20,3% față de 12.7% - tinerii în general). În schimb, ceilalți
respondenți, în jumătate dintre cazuri au ocupații cu normă întreagă (50.7%); iar un
procent semnificativ de respondenți care nu sunt studenți, nu au deloc alte surse de venit
(20.6%).
“Este foarte important pentru noi, pentru compania KRUK să știm că putem să îi ajutăm pe
clienții noștri, dar și că putem să contribuim la formarea unor cunoștințe de bază pentru a
avea o educație financiară echilibrată. Acestă cercetare ne ajută să vedem care este nivelul
de cunoștințe actual și cum anume putem acționa pentru a-i ajuta pe studenți, dar și pe
clienți șă contureze aceste informații într-un manual mental pe care îl vor putea consulta pe
viitor, pentru luarea unor decizii financiare”, a spus Tomasz Ignaczak, Directorul General al
KRUK Romania.
Există și asemănări între răspunsurile date de cei din eșantionul general și studenți. O
asemănare interesantă este faptul că a apela la un consultant în situații de dificultate
financiară este o decizie rară (1% pentru studenți și 5% pentru eșantionul general). Aceast
lucru înseamnă că relația individ-bani rămâne în categoria acelor relații care sunt specifice
unei atitudini profane față de problemele vieții, neglijându-se sau neținând seama de
apelul la specialiști, indiferent de natura problemei.
Sondajul realizat este reprezentativ pentru populația cu vârste între 18 – 35 ani, cu acces la
internet și reproduce din punct de vedere al principalelor caracteristici, structura socio-
demografică a utilizatorilor de internet din România.