More Related Content
Similar to Dpu research present
Similar to Dpu research present (20)
Dpu research present
- 2. หัวข้อโครงร่างการงานวิจย
ั
1. ความเป็ นมาและความสาคัญของปั ญหา
2. วัตถุประสงค์ของการวิจย ั
3. กรอบแนวคิดในการวิจย ั
4. คาถามของการวิจย ั
5. สมมติฐานของการวิจย ั
6. วิธีดาเนินการวิจยั
7. ขอบเขตการวิจย ั
8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบ ั
- 3. ความเป็ นมาและความสาคัญของปั ญหา
การพัฒนาศักยภาพในการแข่งขันทุกระดับขององค์กร
แผนพัฒนาสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๐ มุ่งพัฒนาคน เพือองค์กร
่
พรบ.ข้าราชการพลเรือน ๒๕๓๕ มุ่งพัฒนา ขรก.ให้มีสมรรถนะสูง
พรฎ.ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ๒๕๔๖
การเกิดของ PMQA (๒๕๔๖) จาก TQA จาก MBNQA (๒๕๒๗)
ยุทธศาสตร์ ทอ.๒๕๕๑ – ๒๕๖๒ (DAF-NCO-OOTB AF)
ทอ.รองรับโดยเตรียมกาลังรบ และพัฒนากาลังพลในทุกภาคส่วน
ส่วนการศึกษาเป็ นส่วนสาคัญในการพัฒนากาลังพล
นโยบาย กห.-ทอ.คือ การประกันคุณภาพ+ตรวจสอบคุณภาพ
ผูบริหารสถานศึกษาเป็ นผูรบผิดชอบโดยตรงในการพัฒนาบุคลากร
้ ้ั
สภาพปั ญหาจากประสบการณ์ผูวิจย ในส่วนการศึกษา ทั้ง ๔ ประเภท
้ ั
- 4. วัตถุประสงค์การวิจย
ั
เพือศึกษาถึงสมรรถนะผูบริหารสถานศึกษาของกองทัพอากาศ ในปั จจุบน
่ ้ ั
เพื่ อ ค้น หารู ป แบบการพัฒ นาสมรรถนะที่ พึ ง ประสงค์ส าหรับ ผู บ ริ ห าร
้
สถานศึกษาของกองทัพอากาศ
- 5. กรอบแนวคิดในการวิจย
ั
นโยบายด้านการศึกษา
ระดับกระทรวง
นโยบายด้านการศึกษา
ระดับกองทัพอากาศ วิธการพัฒนาผู้บริหาร
ี
สถานศึกษาในกองทัพอากาศ
ยุทธศาสตร์กองทัพอากาศ สมรรถนะผูบริหาร
้ รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะ
สาหรับผูบริหารสถานศึกษา
้
- ด้านการบริหาร
ของกองทัพอากาศ
- ด้านภาวะผูนา
้
การพัฒนากาลังพลของ - ด้านวิชาการ
กองทัพอากาศ
ภาวะผูนา/การบริหารและ
้
การพัฒนาบุคลากร
- 6. คำถำมของกำรวิจัย
ึ
สมรรถนะผูบริหารสถานศกษาของกองท ัพอากาศ ใน
้
ปัจจุบ ันเปนอย่างไร
็
ึ
สมรรถนะสาหร ับผูบริหารสถานศกษาในกองท ัพอากาศ ที่
้
พึงประสงค์ควรเปนอย่างไร
็
ึ
รูปแบบการพ ัฒนาสมรรถนะสาหร ับผูบริหารสถานศกษา
้
ของกองท ัพอากาศ ในบริบททีแท้จริงควรเปนอย่างไร
่ ็
- 7. สมมติฐานการวิจย
ั
“ สมรรถนะผูบริหารสถานศึกษาของกองทัพอากาศ มีผลกระทบต่อการกาหนด
้
นโยบายของสถานศึกษาในแต่ละแห่ง การบริหารจัดการสถานศึกษา การจัดทา
หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ตลอดจนการประเมินผล ในการผลิตและ
การพัฒนาคุณภาพกาลังพลของกองทัพอากาศกรให้เป็ นบุคลากรที่มีความรู ้
ความสามารถ เพือตอบสนองต่อการปฏิบติภารกิจของกองทัพอากาศในด้าน
่ ั
ต่างๆ และเพือเตรียมความให้กบกองทัพอากาศทั้งด้านการเตรียมกาลังและ
่ ั
การใช้กาลัง ”
- 8. วิธีดาเนินการวิจย
ั
• ใช้การวิจยเชิงปริมาณ
ั
• สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ขอมูล
้
สถิติพรรณนา ค่าความถี(Frequency) ค่าร้อยละ
่
(Percentage) และ ค่าเฉลีย (Mean) จาแนกตามตัวแปร และนาเสนอใช้
่
ตาราง+การบรรยาย
วิเคราะห์ความจาเป็ นในการพัฒนาระดับสมรรถนะโดยใช้ สถิติ
ค่าเฉลีย และ ดัชนีความสาคัญของความต้องการจาเป็ น(Priority Need
่
Index:PNI)
สถิติ Confirmatory Factor Analysis เพือสกัดหารูปแบบการ
่
พัฒนาสมรรถนะที่พึงประสงค์ สาหรับผูบริหารสถานศึกษา ทอ. หมุนแกน
้
โดยวิธี Orthogonal แบบ Varimax
- 9. ขอบเขตการวิจย
ั
การวิจยครั้งนี้ จะศึกษา ค้นคว้า ในระบบสถานศึกษาของกองทัพอากาศ
ั
ทั้งหมด ๔ ประเภท ได้แก่
• โรงเรียนหลักขั้นต้น
• โรงเรียนหลักขั้นปลาย
• โรงเรียนสายวิทยาการ
• สถานศึกษา การศึกษาพิเศษ
- 10. ประโยชน์ทีคาดว่าจะได้รบ
่ ั
ได้ ท ราบถึ ง สมรรถนะของผู ้บ ริ ห ารสถานศึ ก ษาของ ทอ. ที่ แ ท้ จ ริ ง
ในปั จจุบน
ั
น ารู ป แบบการพัฒ นาสมรรถนะ ที่ ค ้น พบ ไปประยุ ก ต์ใ ช้ใ นการพัฒ นา
สมรรถนะผูบริหารสถานศึกษาของ ทอ. ทั้งในปั จจุบนและในอนาคต
้ ั