Observatie van buitenspel Merel tbv start blok 2, leerarrangement didactiek

1. Didactiek
Casus blok 2
Observeren en documenteren
van een spelsituatie op het
speelplein
2 oktober 2012

2. Wat is documenteren?
• Documenteren bestaat uit het maken van foto’s,
films en geluidsopnames van activiteiten,
gesprekken van kinderen onderling of kinderen
met een leerkracht.

3. Waarom documenteren?
• Documenteren is een onderzoeksmiddel voor
een leraar om te begrijpen wat er gebeurt tijdens
spelsituaties.
• Pas als we begrijpen wat er gebeurt kunnen we
besluiten om wel of niet in te grijpen in
spelsituaties.

4. Marion’s onderzoeksvraag
• Moet ik Merel met rust laten of moet ik haar
stimuleren in haar spel?

5. Merel (5 jaar) pakt het emmertje
met bordkrijtjes

6. Ze kiest een blauw krijtje

8. Ze kijkt enkele seconden naar haar
tekening

9. Ze kijkt op de deksel van het
emmertje

10. Ze tekent verder…

11. Ze krast de tekening door

13. Ze pakt een ander krijtje

14. Ze kijkt naar de tekening van het
jongetje

15. Merel pakt een roze krijtje

16. Ze tekent twee cirkels

17. Ze krast de tekening opnieuw door

19. Ze zegt hardop ‘’Ik ga een vogeltje
tekenen’’

20. Ze tekent twee cirkels

21. Ze pakt de deksel

22. Ze kijkt op de deksel. Ze maakt de
tekening af.

25. Interpretatie van M van het spel
• Merel heeft haar spel zelf bepaald (intrinsieke
leerordening). Ze oefent twee keer met het
tekenen van het vogeltje. Pas bij de derde keer
zegt ze: ‘’Ik ga een vogeltje tekenen.’’ Ze weet
nu hoe het moet. Ze laat een begin zien van
strategisch handelen. Ze tekent de twee cirkels
uit haar hoofd. Vervolgens pakt ze de deksel
van het emmertje en maakt de tekening af. Ze
heeft mij nu niet nodig gehad bij haar spel om
meer grip te krijgen op symbolen in de wereld
om haar heen.