Presentació realitzada per estudiants d'educació social de la UB. IV Jornada TIC i presó. Experiències socioeducatives amb relats digitals. Una història que parla de nosaltres. Programa Compartim CEJFE, 6 de juny de 2013

1. dMagaZines i educació
social: una experiència
antropològica
Felipe Parra
Laura Usach
Estudiants d’Educació Social, Universitat de Barcelona
CEJFE, 6 de juny de 2013
IV Jornada TIC i Presó. Experiències socioeducatives amb relats digitals
Programa Compartim
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2. Imatge d’Universo Cultural, el Magazine
Abierto, del MR4 del CP Quatre Camins

3. Por qué estamos aquí?
• Para aportar otra visión de la utilidad de
los dMagazines.
• Hemos utilizado los dMagazines en un
ámbito cultural diferente: Universidad de
Barcelona.
• Evidenciar los beneficios y dificultades
que tiene utilizar los dMagazines.

4. ¿Para qué hemos utilizado los dMagazines?
• Para acercar la Antropología de una
manera distinta a la sociedad
• Para trabajar los contenidos de la
asignatura de Antropología
• Para crear un vínculo con los internos
• Para hacer un intercambio de
conocimientos y experiencias
• Para aprender de forma práctica y creativa

5. Proceso
• Familiarización con los dMagaZines a partir
del trabajo de los internos
• Definición de temas relacionados con la
Antropología
• Creación de los grupos de trabajo
• Contenidos de los dMagaZines
• Documentación y elaboración de los guiones
• Grabación. Audacity
• Comunicación a través de blog

6. Experiencia de los dMagaZines
• Del Feudalismo al Capitalismo:
la justicia y el castigo
• Debatir por debatir
• Una mirada al cielo
http://antropologies.wordpress.com/

7. Metodologías
MR4 del CP Quatre Camins CP Wad Ras

8. Del Feudalismo al Capitalismo:
la justicia y el castigo
Los Monty Python en una escena de “Los caballeros de la mesa cuadrada”

9. Del Feudalismo al Capitalismo:
la justicia y el castigo
Tras una breve introducción de los cambios
socioeconómicos que se produjeron a partir del siglo XV
en Europa dedicamos este dMagaZine capitalmente a la
evolución del concepto de Justicia desde los tiempos
antiguos hasta nuestros días.
La narración, interrumpida por “rigurosas” conexiones en
directo con otros momentos de la historia, pretende ser
más gráfica que descriptiva, y a pesar de lo caricaturesco
de algunos fragmentos, pretenden dar lugar a una
profunda reflexión llegado el instante en que las risas se
apagan.
Escuchar

10. Una mirada al cielo
“El mensajero Sideral” de Galileo Galilei

11. Una mirada al cielo
• El texto base fue “El Mensajero Sideral” de Galileo.
• De ahí surgieron diversas secciones:
• UN POQUITO DE HISTORIA: breve introducción sobre
la vida de Galileo y su relación con la Antropología.
• DESCUBRIMIENTOS DE GALILEO: diálogo entre
Galileo y su discípula.
• MENSAJERO SIDERAL: Fragmentos de la obra original
narrados por el “propio” Galileo.
• LAS ESTRELLAS; AYER Y HOY: las distintas visiones
sobre el universo en épocas y culturas diferentes, en
formato entrevista.
• EPPUR SI MUOVE: dramatización de un cuento escrito
por un compañero.
Escuchar

12. Debatir por debatir
“Hernando Cortes and His Fleet“ de Nicolas‐Eustache Maurin

13. Aquest magazine, anomenat Debatir por debatir, l’hem
creat amb la intenció d’explicar dins d’aquesta assignatura
un esdeveniment històric d’una manera amena, divertida i
entretinguda.
Debatir por debatir
Hem creat, en quatres seccions:
• Una breu introducció a l’antropologia i sociologia.
• Una altra secció que tracta d’història (colonització pels
espanyols dels asteques i els maies).
• Un fòrum (no volem avançar-vos informació, ja que és una
sorpresa divertida).
• Una última secció on es parla de les profecies maies i on
coneixerem una convidada especial anomenada Lola.
Àudio

14. Intercambio con los dMagaZines de
prisiones
• Contacto virtual a través de los comentarios de los
blogs AlfaDigital y Antropologies
• Presentación de nuestros dMagaZines
• Preparación de la visita a Quatre Camins y Wad
Ras
• Elaboración de la entrevista
• Visita a los centros e intercambio de experiencias
• Grabación de las entrevistas
• Elaboración de un trabajo final sobre la
experiencia: “Vínculo entre Educación Social y
dMagaZines”

15. ¿Qué nos ha aportado?
• Conocer distintas herramientas, para utilizarlas como
futuros Educadores Sociales
• Trabajar conocimientos de una manera creativa,
amena, a la par que interesante
• Trabajo en grupo
• Aprender a utilizar nuevas tecnologías: Audacity y
comunicación a través de blogs
• Valoración del trabajo que implica el proyecto de los
dMagaZines
• Vivir la experiencia de conocer los centros
penitenciarios a partir de un proyecto compartido
• Conocer la función del educador en prisión de primera
mano

16. Muchas gracias por vuestra
atención.
Nuestros dMagaZines se pueden
escuchar en:
antropologies.wordpress.com