Activitate de diseminare a bursei de formare continua Comenius - O săptămână de curs pentru profesorii de ştiinţe. Cum să facem ştiinţele mai atractive
Diseminare proiect Erasmus+ Erdkinder Montessori for Adolescents Polonia mai ...Lăcrămioara Băcanu
În perioada 14-18 mai 2019, la Montessori Middle School, din Varșovia, Polonia, a avut loc ultima mobilitate a participanților din cadrul proiectului “Edrkinder – Montessori for adolescents“, realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus+, acţiunea KA2 – parteneriate strategice în domeniul şcolar, cu numărul de referinţă 2017-1-PL01-KA219-038429_5, proiect care se desfăşoară pe o perioadă de doi ani, până în august 2019.
Partenerii de proiect sunt: CDBWMS Children’s House Sp. z o. o. (Ltd.), Varşovia, Polonia; Montessori-Initiative Viena, Austria; Şcoala Gimnazială ”George Voevidca” Câmpulung Moldovenesc, România; Mesleki Teknik Ortaöğretim, Nevşehir, Turcia; Platon M.E.P.E., Ganochora, Grecia, şi Gymnázium Duhovka s.r.o., Praga, Republica Cehă. Dintre acestea, şcolile din Polonia, Austria şi Cehia funcţionează conform principiilor pedagogiei Montessori, iar şcolile din România, Grecia şi Turcia funcţionează conform sistemului naţional de educaţie.
Diseminare proiect Erasmus+ Erdkinder Montessori for Adolescents Polonia mai ...Lăcrămioara Băcanu
În perioada 14-18 mai 2019, la Montessori Middle School, din Varșovia, Polonia, a avut loc ultima mobilitate a participanților din cadrul proiectului “Edrkinder – Montessori for adolescents“, realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus+, acţiunea KA2 – parteneriate strategice în domeniul şcolar, cu numărul de referinţă 2017-1-PL01-KA219-038429_5, proiect care se desfăşoară pe o perioadă de doi ani, până în august 2019.
Partenerii de proiect sunt: CDBWMS Children’s House Sp. z o. o. (Ltd.), Varşovia, Polonia; Montessori-Initiative Viena, Austria; Şcoala Gimnazială ”George Voevidca” Câmpulung Moldovenesc, România; Mesleki Teknik Ortaöğretim, Nevşehir, Turcia; Platon M.E.P.E., Ganochora, Grecia, şi Gymnázium Duhovka s.r.o., Praga, Republica Cehă. Dintre acestea, şcolile din Polonia, Austria şi Cehia funcţionează conform principiilor pedagogiei Montessori, iar şcolile din România, Grecia şi Turcia funcţionează conform sistemului naţional de educaţie.
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالميةDr. Ahmed Farag
انطلاقا من الأهمية التي يمارسها تحليل المحتوى على مصادر المعلومات الرقمية، تستعرض الدراسة أبرز توجهاته وتطبيقاته الجارية وخاصة في إطار شبكة الويب العالمية في جيلها الثاني. وتمثل كل من Tagging و Folksonomy نماذج من الاتجاهات الجارية في مؤسسات المعلومات والتي شرعت الدراسة إلى التركيز عليها، واستشراف الدور المنوط بهذه التطبيقات والأدوات لتلبية الاحتياجات المتنامية لمجتمع المستفيدين، وبيان تأثيراتها المباشرة على عمليات البحث والاسترجاع وذلك استنادا على الخدمات التي توفرها تطبيقات وأدوات تحليل المحتوى في متناول مؤسسات المعلومات ومستخدميها.
Investigate how to find the gradient of a line given two coordinates
Starter questions on first slide of PowerPoint.
Go through the lesson objective and outcomes with the class then ask students to complete the worksheet plotting coordinates. Tell the class they have 2-3 minutes to do this. The task is to recap on plotting coordinates and iron out any misconceptions. Ask pupils to have a think about what is the same and what is different about these triangles. Ask which quadrant each triangle is in and if any lines are parallel or perpendicular. Ask pupils to show how many triangles they drew correctly by number of fingers.
10-15 mins - Go through slides 9-12 explaining gradient then pupils do the question shown on slide 13 (mini-whiteboards). Give out worksheets while pupils are doing this so they can move onto that when they finish question on the board. Pupils swap papers and mark. Ask for hands up who got one/two/three/four/five answers correct. Ask pupils what is the same and what is different about these lines emphasising negative/positive gradient. Extension worksheets prepared for anyone that finishes.
10-15 mins – Go through slides 16-17 then ask pupils to do the next two questions on laminated grid (whiteboard).
"New ways of teaching mathematics and physics - practical and cross-curricular approach"
Formare continuă pentru personalul implicat în educaţia şcolară
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالميةDr. Ahmed Farag
انطلاقا من الأهمية التي يمارسها تحليل المحتوى على مصادر المعلومات الرقمية، تستعرض الدراسة أبرز توجهاته وتطبيقاته الجارية وخاصة في إطار شبكة الويب العالمية في جيلها الثاني. وتمثل كل من Tagging و Folksonomy نماذج من الاتجاهات الجارية في مؤسسات المعلومات والتي شرعت الدراسة إلى التركيز عليها، واستشراف الدور المنوط بهذه التطبيقات والأدوات لتلبية الاحتياجات المتنامية لمجتمع المستفيدين، وبيان تأثيراتها المباشرة على عمليات البحث والاسترجاع وذلك استنادا على الخدمات التي توفرها تطبيقات وأدوات تحليل المحتوى في متناول مؤسسات المعلومات ومستخدميها.
Investigate how to find the gradient of a line given two coordinates
Starter questions on first slide of PowerPoint.
Go through the lesson objective and outcomes with the class then ask students to complete the worksheet plotting coordinates. Tell the class they have 2-3 minutes to do this. The task is to recap on plotting coordinates and iron out any misconceptions. Ask pupils to have a think about what is the same and what is different about these triangles. Ask which quadrant each triangle is in and if any lines are parallel or perpendicular. Ask pupils to show how many triangles they drew correctly by number of fingers.
10-15 mins - Go through slides 9-12 explaining gradient then pupils do the question shown on slide 13 (mini-whiteboards). Give out worksheets while pupils are doing this so they can move onto that when they finish question on the board. Pupils swap papers and mark. Ask for hands up who got one/two/three/four/five answers correct. Ask pupils what is the same and what is different about these lines emphasising negative/positive gradient. Extension worksheets prepared for anyone that finishes.
10-15 mins – Go through slides 16-17 then ask pupils to do the next two questions on laminated grid (whiteboard).
"New ways of teaching mathematics and physics - practical and cross-curricular approach"
Formare continuă pentru personalul implicat în educaţia şcolară
Bursele Comenius se acordă prin intermediul componentei de formare continuă a programelor sectoriale Comenius (învăţământ preuniversitar) şi Grundtvig (educaţia adulţilor), segmente ale Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii al UE.
În perioada 15-20 noiembrie 2014, Grădinița Learn & Play, Sibiu mi-a oferit şansa de a participa la cursul internaţional de formare „ENJOY SCIENCES & MATHS!”, desfăşurat în Riga, Letonia, prin intermediul programului Erasmus+, Acţiunea cheie KA1, School education staff mobility.
Proiectul ERASMUS+ al Grădiniței Learn & Play, Sibiu este intitulat „Învățare deghizată inteligent în distracție”, are la baza motto-ul: „Învață și dă mai departe!” și are un buget de 10515 euro pentru cinci mobilități în Letonia și Olanda.
Participarea mea la acest curs, ca reprezentant al Grădiniţei Learn & Play, Sibiu, mi-a oferit oportunităţi de a-mi îmbunătăţi competenţele profesionale, de a intra în contact cu metodele creative şi inovatoare de predare, cu exemple de bune practici prin schimb de experienţă cu un furnizor de educaţie din străinătate şi cu participanţi din diferite culturi, etc. În cadrul acestui stagiu de formare au participat 20 de cadre didactice din 5 ţări europene, şi anume: România, Cipru, Letonia, Estonia si Lithuania.
*Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar ANPCDEFP şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Școala Gimnaziala Ipotești, Suceava
* Învățarea unor noi și moderne modalități de predare a științelor naturale
* Prezentarea și compararea diferitelor modalități de predare a științelor în țările europene participante
* Vizitarea unor școli/școli speciale/universitate cu laboratoare moderne
* Construirea unui workshop cu colegii participanți din diferite țări
* Participarea la un eveniment științific: Scifest
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Diseminare curs Comenius-One week course for teachers of science- Making science more attractive
1. PROGRAMUL DE ÎNVĂŢARE PE TOT
PARCURSUL VIETII
MOBILITĂŢI INDVIDUALE DE FORMARE
CONTINUĂ COMENIUS
ONE WEEK COURSE FOR TEACHERS OF SCIENCE - MAKING
SCIENCE MORE ATTRACTIVE
10-16 iunie 2012
CHELTENHAM, UK
Beneficiar: DIANA CODROIU
Prof. la Şcoala cu cls I-VIII
“Vasile Alecsandri” Baia Mare
2. LOCUL ŞI PERIOADA
DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII INSTITUŢIA ORGANIZATOARE
DE FORMARE: CHELTENHAM,
A ACTIVITĂŢII DE FORMARE:
UK
10-16 IUNIE 2012
PARTICIPANŢI: 23 de cadre
didactice din Romania, Spania,
Franţa, Guadalupe, Finlanda,
Lituania, Suedia, Ungaria,
Grecia şi Croaţia
INTERNATIONAL STUDY
PROGRAMMES
http://www.international-study-programmes.org.uk
3. OBIECTIVELE CURSULUI DE FORMARE:
- Introducere în didactica predării ştiinţelor în şcoala britanică,
primară şi secundară;
- Oportunităţi de a compara didactica predării ştiinţelor în diferite
ţări europene, de a schimba idei şi de a dezvolta legături între
profesorii din diferite ţări europene.
-Oportunităţi de a participa la prelegeri
ştiinţifice şi ateliere de lucru şi de a
beneficia de noi metode de predare
a ştiinţelor.
4. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DE FORMARE
Prelegeri interactive unde s-au
dezbătut următoarele teme:
Curriculumul naţional de ştiinţe şi
predarea ştiinţelor în Marea Britanie;
Noi abordări ale predării Ştiintelor şi
tehnologiilor la clasele secundare de
ştiinţe – facându-le mai relevante pentru
piaţa muncii;
Cum să facem predarea ştiinţelor mai
atractivă;
Strategia naţională, evaluarea
progresului elevului, teste şi examinări;
Introducere in CLIL (Content and
Language Integrated Learning) –
Conţinutul şi limbajul integrat pentru
învăţarea bilingvă, centrată pe predarea
ştiinţelor (Prof.Dr. Diana Hicks);
5. VIZITE ÎN INSTITUŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Vizite de câte o zi în şcolile Malmesbury School şi Nova
Hreod College, care au cuprins:
vizitarea sălilor de clasă, laboratoarelor, sălilor de sport,
cantinei, atelierelor de creaţie, etc;
asistenţe la lecţii de ştiinţe (ştiinţe şi biologie);
discuţii cu profesorii britanici despre metodele şi
materialele utilizate în procesul de învăţământ.
6.
7. EXCURSII
Vizita educaţională la Muzeul de
Ştiinţe şi la Muzeul de Istorie
Naturală din Londra
8. Excursie educatională la Oxford (vizitarea oraşului, a clădirilor
Universităţii Oxford, Muzeului de Ştiinţe din Oxford).
9. FESTIVALUL DE ŞTIINŢE
Participarea la diferite
evenimente desfăşurate în
cadrul festivalului de
Ştiinţe:
“3D Printing Live:
Manufacturing the
Future?”;
• “Electricity: Real Magic”;
“When Is a Gas Not a
Gas?”;
• “Science: the Best Bits”;
• “Superconductori”;
• vizitarea Area 42
Interactive Science Zone".
10.
11. Feedback-ul vizitelor la şcoli
-Discuţii coordonate de prof. de
biologie Joanna Dawson pentru
compararea învăţării ştiinţelor
(curriculum, materiale, metode,
standarde, evaluare, politici
educaţionale) în diferite ţări
reprezentate de participanţii la
curs
12. Beneficiile cursului de formare
Dezvoltare personală şi profesională;
Promovarea unui învăţământ european, modern;
Cunoașterea altor sisteme de învățământ și a modului în care
se realizează educația școlară în țările U.E;
Stabilirea unor relaţii profesionale cu colegi din alte ţări
europene, cu care am realizat schimb de experienţă;
Cunoaşterea unor aspecte din cultura și civilizația britanică,
dar și din cea europeană;
Dezvoltarea competenţelor lingvistice;
Creșterea dimensiunii europene a școlii.
13. MOBILITĂŢI INDIVIDUALE DE FORMARE CONTINUĂ
PENTRU OBŢINEREA UNEI BURSE COMENIUS
urmaţi paşii de mai jos:
Consultarea catalogului de cursuri pe site-ul
http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/search.cfm
Contactarea instituţiei organizatoare a cursului prin e-mail pentru a va exprima
intenţia de a participa la cursurile acesteia în cazul în care grantul pentru care
aplicaţi va fi aprobat
Completarea unui formular primit de la institutia organizatoare
Depunerea candidaturii pentru sesiunea corespunzătoare –vezi informatiile
necesare pe site-ul: http://www.llp-ro.ro
Anunţarea instituţiei organizatoare (vezi formularul de candidatură şi/sau baza de
date Comenius-Grundtvig) de aprobarea candidaturii pentu participarea la cursul
…, în sesiunea… şi solicitarea confirmarii
Citirea şi completarea contractului. Expedierea la ANPCDEFP în cel mai scurt
timp (confirmare de primire). Atenţie la obligaţiile dvs. contractuale!
Pregatirea pentru curs
Rezervarea din timp a locurilor de cazare şi transport.
Urmarea procedurii pentru obţinerea documentului de mobilitate Europass
Dupa participarea la curs se trimit rapoatele finale si planul de diseminare
SUCCES!!!
14. Participarea la acest stagiu de formare a fost posibilă cu
sprijinul financiar primit în cadrul Programului de Învăţare pe
Parcursul Întregii Vieţi (http://www.llp-ro.ro), prin Agenţia
Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei
şi Formării Profesionale (http://anpcdefp.ro), programul
sectorial Comenius.
Apreciez şi recomand acest curs
tuturor profesorilor de ştiinţe
interesaţi de îmbunătăţirea activităţii
lor didactice.
Acest articol reflectă doar punctul de vedere al autorului, iar
Comisia Europeana nu este responsabilă pentru modul în care
este folosit conţinutul informaţiei.