SlideShare a Scribd company logo
Digital Ethnography
Chapter 7
Presented by:
Encik Ibnussabil1606893550
Herlina 1606916176
Taufik Aziz 1606916680
“Researching Localities in
Malaysia through Diachronic
Ethnography
Content:
● Digital Ethnography principles
● Sensory Experiences
● Practice Theories
● Things Concept
● Relationships Concept
● Social Worlds
● Localities
Tujuan Penelitian
Redefine the concept of
localities through offline
and online activities in
Subang Jaya
Openness
penelitian ini
menunjukkan bahwa
konsep lokalitas
yang ada telah
bergeser dengan
adanya dunia
material-digital
Non-Digital-Centric-
ness
memperlihatkan
pengaruh berbagai
aspek (termasuk
internet) ke dalam
kebijakan pemerintah
lokal dan praktik
dalam lokalitas di
Subang Jaya
Multiplicity
studi empiris
lapangan di
Subang Jaya dan
studi riset
online di
Inggris
Digital Ethnography Principles
Reflexivity
semua didasarkan pada
studi empiris lapangan di
Subang Jaya dan
menunjukkan pergeseran
sikap masyarakat setempat
seiring dengan
perkembangan digital
Digital Ethnography Principles
Unorthodox
menunjukkan pergeseran
tingkah laku masyarakat
Subang Jaya yang biasanya
membahas soal isu ras
berubah menjadi gerakan
untuk mengkritisi
kebijakan pemerintah
Phenomenological: Warga lokal Subang
Jaya menggunakan platform online
untuk berdiskusi dan melakukan
sebuah gerakan.
Neurological: Partisipan lebih aktif
di dunia maya daripada bertemu
langsung di dunia fisik. Hal ini
memunculkan lokalitas dalam dunia
digital itu sendiri
Sensory experience
Warga Subang Jaya menggunakan web
untuk mencari informasi,
berkomunikasi, berdiskusi dan
berhimpun untuk mengeluarkan
pendapat untuk memberikan kritik
terhadap kebijakan dan sikap
pemerintah.
Practice Theory
Dalam kasus ini terdapat connection
yang terjalin yakni web yang
menghubungkan warga Subang Jaya.
Secara simultan terjadi pula co-
presence dimana pengguna web saling
berinteraksi dan menanggapi dalam
laman online yang digunakan untuk
berdiskusi.
Relationship Concept
Social Worlds
Warga Subang Jaya secara tidak sadar
telah membentuk sebuah Community
yang memiliki cara dan tradisi
sendiri dalam berinteraksi di web
yang mereka gunakan secara komunal
Dalam komunitas ini terjalin Network
yang saling berhubungan dan
membentuk lokalitas mereka sendiri.
Hal ini semakin mendukung lokalitas
yang tidak terbatas pada definisi
ruang dan tempat
Localities
Masyarakat Subang Jaya sudah tidak
terikat pada lokalitas yang terikat
pada batasan ruang dan tempat secara
geografis. Namun sudah mengarah
kepada ruang interaksi yang tercipta
di ruang digital pula. Definisi
lokalitas sudah tidak berbatas ruang
namun berkaitan dengan praktik dan
aktivitas baik secara offline maupun
online.
“
RESEARCHING THE
PRODUCTION OF SILICON
VALLEY THROUGH GIFT
EXCHANGE
TUJUAN RISET
focus on how the moral economies of technological
innovation, and the corporate capitalism which underpins its
production, come to dominate everyday life in Silicon Valley
(Horst, 2015).
Digital Ethnography Principles
▹Multiplicity: Menggunakan banyak metode
(interview, diary studies)
▹Non-digital-centric-ness: Tidak hanya berfokus
pada teknologi di Silicon Valley, namun perilaku
orang-orang yang hidup di lingkungan industri
teknologi tersebut.
▹Reflexivity: Pola keseharian penduduk Silicon
Valley
▹Openness: Keterbukaan peneliti atas segala hal
diluar tujuan atau hipotesis penelitian
▹Unorthodox: penelitian ini melihat teknologi
sebagai sesuatu yang normal & normatif.
Experience Approach
Phenomenological
Bagaimana perusahaan-
perusahaan teknologi di
SV membentuk landasan
politik dan ekonomi
warganya, juga bagaimana
kesadaraan mereka akan
pemanfaatan teknologi
untuk perkembangan diri
dan kemajuan hidupnya.
Practice Approach
Kebudayaan masyarakat
lokal silicon valley yang
tidak terpisahkan dari
teknologi dan digital
engagement dalam praktek
kehidupan sehari-harinya
menjadi landasan utama
interaksi sosial yang terjadi
antara penghuninya.
Things Approach
Melissa yang menggunakan teknologi
dengan mempersonalisasi komputer keluarganya
untuk keperluan pribadinya sebagai bagian dari
cara dia mengembangkan diri sejak kecil
(menggambar di microsoft paint, membuat e-mail
pribadi) dari komputer baru yang dibeli oleh
orangtua Melissa (Appropriation), lalu dibawa ke
rumah dan diperkenalkan ke Melissa
(Objectification), kekita Melissa menggunakannya
sebagai media berkreasi (Microsoft Paint) dan juga
mengirim surel (Incorporation), kemudia Melissa
membuat e-mail sendiri, yang membuat ia dapat
berkomunikasi dengan orang diluar keluarganya
(Conversion)
Relationships Approach
• Pemberian perangkat digitial yang menjadi hadiah yang diberikan dari
orang tua ke anaknya menjadi penanda kedewasaan bagi anak-anak
silicon valley untuk menghadapi budaya dan realita masyarakat local
yang terintegrasi dengan ranah digital.
• Dan juga hal ini menjadi budaya dalam masyarakat silicon valley
sebagai tanda keeratan hubungan orang tua dan anak
Social Worlds
Silicon Valley is as much a lived place produced through daily interactions
between engineers in offices as it is between schools engaged in teaching the
children of Silicon Valley workers and the parents seeking to raise their children in
this technologycentric region.
Localities
being surrounded by Apple, Yahoo! and Google, the only
political and economic landscape of the region but also the nature of
life (and adults).
Pendapat Individu &
Kelompok
budaya di lingkungan silicon valley yang
berbasis teknologi dengan tingkat
produktivitas yang tinggi ini terjadi karena
nilai-nilai itu telah ditanamkan sejak kecil.
“
Researching Slow Cities
as digital-material
localities
(case 3)
TUJUAN RISET
melihat bagaimana
peran digital dalam
gerakan slow city
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Multiplicity
Participants told her about
the archive during a series of
interviews that she had
undertaken with town leaders,
and had also already
participated in one Aylsham
Carnival as well as other
local Slow City events,
activities and a carnival-
planning committee. Using
photo graphy and video as well
as audio-recording in her
research, she also already had
transcripts, written notes,
audio and video-recordings of
previous carnivals and
experience of the way in which
photography was used in Slow
City events, as digital and
material exhibits that
documented past activities
both in Aylsham and more
internationally
Non-Digital-Ce
tric-ness
tidak hanya
melihat adanya
aktifitas
penggunaan
digital seperti
dokumentasi foto
dan video, namun
melihat juga apa
sih maksud dan
tujun dari arsip
tersebut
Openness
penelitian ini
awalnya meneliti
mengenai gerakan
slow city di
inggris (2005)
penelitian masih
berlanjut sampai
tahun 2012 dengan
tumbuh juga gerakan
secara online.
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Reflexivity
Pink was able to
leam, through this
study, how digital
photography and the
material elements of
its production and
dissemination were
entangled in the
making of the town as
a locality
Unorthodox
At the 2005 carnival, she
meandered through the
exhibition with her video
camera, and when and where
she had permission from
partici pants she recorded
activities, images and her
conversations with people
who were participating in
the event. This meant that
she could collect stories
about how and where
photographs had been found
and what they meant to
people.
Sensory experience
The Second Approach of sensory
perception:
Phenomenological: gerakan slow city ini memiliki
kegiatan offline dan juga memanfaatkan media digital
untuk mempromosikannya di dunia online.
Neurological:dengan Sarah yang hadir dalam
ivent dari slow city dan juga mengunjungi tempat-
tempat warisan budaya di Spanyol, atau menghadiri
rapat umum, dan juga menonton dokumentasi dari nara
sumbernya.
Practices Theory: Gerakan Slow City
Things: www.cittaslow.org
Relationship: hubungan antara teknologi digital dengan
gerakan slow city
Researching Social Worlds: kelompok dari anggota gerakan
slow city
locality: kelompok gerakan slow city di Inggris
Spanyol dan Australia
Individu:
saya melihat meskipun
gerakan ini adalah
gerakan mempertahankan
kota dari globalisasi,
namun dalam gerakannya
mereka tetap
menggunkan digitak
untuk mengabadikan dan
sebagai alat kampanye
pada dunia.
Kesimpulan Individu & Kelompok
Kelompok:
dengan memahami dari
konsep localitas kita
dapat memahami bahwa
penomena maupun objek
yangkita teliti
memiliki spesifikasi
yang menjadi tanda
bahwa mereka adalah
bagian dari objek
yang kita teliti.

More Related Content

Similar to Digital Ethnography - Localities

Tugas Digital Etnografi 7
Tugas Digital Etnografi 7Tugas Digital Etnografi 7
Tugas Digital Etnografi 7
Yohana Parida
 
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
Gladys Izra
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Taufik Aziz
 
Researching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnographyResearching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnography
EncikIbnussabil
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
DisianikaIntanKinant
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
Maulia Yulistiana
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
Ruth Audrey
 
Things chapter 4
Things chapter 4Things chapter 4
Things chapter 4
EncikIbnussabil
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
Taufik Aziz
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
EncikIbnussabil
 
Studi kasus Bab 6 (Social World)
Studi kasus Bab 6 (Social World)Studi kasus Bab 6 (Social World)
Studi kasus Bab 6 (Social World)
Myda Nabila
 
Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3
Maulia Yulistiana
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4
Syahdyah Amna
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
Yohana Parida
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
Kurnia Latif Maulani
 
Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4
Fransiska Larasati
 
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
adelptr
 
Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
ratihmustikoningsih
 
[Researchplan]digital activism counter hegemony jokhanan
[Researchplan]digital activism counter hegemony   jokhanan[Researchplan]digital activism counter hegemony   jokhanan
[Researchplan]digital activism counter hegemony jokhanan
Jokhanan Kristiyono
 
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
AndiNurulAzizahZulfi
 

Similar to Digital Ethnography - Localities (20)

Tugas Digital Etnografi 7
Tugas Digital Etnografi 7Tugas Digital Etnografi 7
Tugas Digital Etnografi 7
 
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
Kelompok 3 - Researching Localities (Study Case 3: Slow City Movement)
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
 
Researching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnographyResearching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnography
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Things chapter 4
Things chapter 4Things chapter 4
Things chapter 4
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Studi kasus Bab 6 (Social World)
Studi kasus Bab 6 (Social World)Studi kasus Bab 6 (Social World)
Studi kasus Bab 6 (Social World)
 
Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 
Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4
 
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
 
Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
 
[Researchplan]digital activism counter hegemony jokhanan
[Researchplan]digital activism counter hegemony   jokhanan[Researchplan]digital activism counter hegemony   jokhanan
[Researchplan]digital activism counter hegemony jokhanan
 
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
Proposal Penelitian UAS Digital Etnografi 2019 - Kelompok 2
 

Recently uploaded

Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
adolfnuhujanan101
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
smp4prg
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
arianferdana
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 

Recently uploaded (20)

Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdfPENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
PENGUMUMAN PPDB SMPN 4 PONOROGO TAHUN 2024.pdf
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 

Digital Ethnography - Localities

  • 1. Digital Ethnography Chapter 7 Presented by: Encik Ibnussabil1606893550 Herlina 1606916176 Taufik Aziz 1606916680
  • 2. “Researching Localities in Malaysia through Diachronic Ethnography Content: ● Digital Ethnography principles ● Sensory Experiences ● Practice Theories ● Things Concept ● Relationships Concept ● Social Worlds ● Localities
  • 3. Tujuan Penelitian Redefine the concept of localities through offline and online activities in Subang Jaya
  • 4. Openness penelitian ini menunjukkan bahwa konsep lokalitas yang ada telah bergeser dengan adanya dunia material-digital Non-Digital-Centric- ness memperlihatkan pengaruh berbagai aspek (termasuk internet) ke dalam kebijakan pemerintah lokal dan praktik dalam lokalitas di Subang Jaya Multiplicity studi empiris lapangan di Subang Jaya dan studi riset online di Inggris Digital Ethnography Principles
  • 5. Reflexivity semua didasarkan pada studi empiris lapangan di Subang Jaya dan menunjukkan pergeseran sikap masyarakat setempat seiring dengan perkembangan digital Digital Ethnography Principles Unorthodox menunjukkan pergeseran tingkah laku masyarakat Subang Jaya yang biasanya membahas soal isu ras berubah menjadi gerakan untuk mengkritisi kebijakan pemerintah
  • 6. Phenomenological: Warga lokal Subang Jaya menggunakan platform online untuk berdiskusi dan melakukan sebuah gerakan. Neurological: Partisipan lebih aktif di dunia maya daripada bertemu langsung di dunia fisik. Hal ini memunculkan lokalitas dalam dunia digital itu sendiri Sensory experience
  • 7. Warga Subang Jaya menggunakan web untuk mencari informasi, berkomunikasi, berdiskusi dan berhimpun untuk mengeluarkan pendapat untuk memberikan kritik terhadap kebijakan dan sikap pemerintah. Practice Theory
  • 8. Dalam kasus ini terdapat connection yang terjalin yakni web yang menghubungkan warga Subang Jaya. Secara simultan terjadi pula co- presence dimana pengguna web saling berinteraksi dan menanggapi dalam laman online yang digunakan untuk berdiskusi. Relationship Concept
  • 9. Social Worlds Warga Subang Jaya secara tidak sadar telah membentuk sebuah Community yang memiliki cara dan tradisi sendiri dalam berinteraksi di web yang mereka gunakan secara komunal Dalam komunitas ini terjalin Network yang saling berhubungan dan membentuk lokalitas mereka sendiri. Hal ini semakin mendukung lokalitas yang tidak terbatas pada definisi ruang dan tempat
  • 10. Localities Masyarakat Subang Jaya sudah tidak terikat pada lokalitas yang terikat pada batasan ruang dan tempat secara geografis. Namun sudah mengarah kepada ruang interaksi yang tercipta di ruang digital pula. Definisi lokalitas sudah tidak berbatas ruang namun berkaitan dengan praktik dan aktivitas baik secara offline maupun online.
  • 11. “ RESEARCHING THE PRODUCTION OF SILICON VALLEY THROUGH GIFT EXCHANGE
  • 12. TUJUAN RISET focus on how the moral economies of technological innovation, and the corporate capitalism which underpins its production, come to dominate everyday life in Silicon Valley (Horst, 2015).
  • 13. Digital Ethnography Principles ▹Multiplicity: Menggunakan banyak metode (interview, diary studies) ▹Non-digital-centric-ness: Tidak hanya berfokus pada teknologi di Silicon Valley, namun perilaku orang-orang yang hidup di lingkungan industri teknologi tersebut. ▹Reflexivity: Pola keseharian penduduk Silicon Valley ▹Openness: Keterbukaan peneliti atas segala hal diluar tujuan atau hipotesis penelitian ▹Unorthodox: penelitian ini melihat teknologi sebagai sesuatu yang normal & normatif.
  • 14. Experience Approach Phenomenological Bagaimana perusahaan- perusahaan teknologi di SV membentuk landasan politik dan ekonomi warganya, juga bagaimana kesadaraan mereka akan pemanfaatan teknologi untuk perkembangan diri dan kemajuan hidupnya. Practice Approach Kebudayaan masyarakat lokal silicon valley yang tidak terpisahkan dari teknologi dan digital engagement dalam praktek kehidupan sehari-harinya menjadi landasan utama interaksi sosial yang terjadi antara penghuninya.
  • 15. Things Approach Melissa yang menggunakan teknologi dengan mempersonalisasi komputer keluarganya untuk keperluan pribadinya sebagai bagian dari cara dia mengembangkan diri sejak kecil (menggambar di microsoft paint, membuat e-mail pribadi) dari komputer baru yang dibeli oleh orangtua Melissa (Appropriation), lalu dibawa ke rumah dan diperkenalkan ke Melissa (Objectification), kekita Melissa menggunakannya sebagai media berkreasi (Microsoft Paint) dan juga mengirim surel (Incorporation), kemudia Melissa membuat e-mail sendiri, yang membuat ia dapat berkomunikasi dengan orang diluar keluarganya (Conversion)
  • 16. Relationships Approach • Pemberian perangkat digitial yang menjadi hadiah yang diberikan dari orang tua ke anaknya menjadi penanda kedewasaan bagi anak-anak silicon valley untuk menghadapi budaya dan realita masyarakat local yang terintegrasi dengan ranah digital. • Dan juga hal ini menjadi budaya dalam masyarakat silicon valley sebagai tanda keeratan hubungan orang tua dan anak
  • 17. Social Worlds Silicon Valley is as much a lived place produced through daily interactions between engineers in offices as it is between schools engaged in teaching the children of Silicon Valley workers and the parents seeking to raise their children in this technologycentric region. Localities being surrounded by Apple, Yahoo! and Google, the only political and economic landscape of the region but also the nature of life (and adults).
  • 18. Pendapat Individu & Kelompok budaya di lingkungan silicon valley yang berbasis teknologi dengan tingkat produktivitas yang tinggi ini terjadi karena nilai-nilai itu telah ditanamkan sejak kecil.
  • 19. “ Researching Slow Cities as digital-material localities (case 3)
  • 20. TUJUAN RISET melihat bagaimana peran digital dalam gerakan slow city
  • 21. Prinsip Dasar Digital Etnografi Multiplicity Participants told her about the archive during a series of interviews that she had undertaken with town leaders, and had also already participated in one Aylsham Carnival as well as other local Slow City events, activities and a carnival- planning committee. Using photo graphy and video as well as audio-recording in her research, she also already had transcripts, written notes, audio and video-recordings of previous carnivals and experience of the way in which photography was used in Slow City events, as digital and material exhibits that documented past activities both in Aylsham and more internationally Non-Digital-Ce tric-ness tidak hanya melihat adanya aktifitas penggunaan digital seperti dokumentasi foto dan video, namun melihat juga apa sih maksud dan tujun dari arsip tersebut Openness penelitian ini awalnya meneliti mengenai gerakan slow city di inggris (2005) penelitian masih berlanjut sampai tahun 2012 dengan tumbuh juga gerakan secara online.
  • 22. Prinsip Dasar Digital Etnografi Reflexivity Pink was able to leam, through this study, how digital photography and the material elements of its production and dissemination were entangled in the making of the town as a locality Unorthodox At the 2005 carnival, she meandered through the exhibition with her video camera, and when and where she had permission from partici pants she recorded activities, images and her conversations with people who were participating in the event. This meant that she could collect stories about how and where photographs had been found and what they meant to people.
  • 23. Sensory experience The Second Approach of sensory perception: Phenomenological: gerakan slow city ini memiliki kegiatan offline dan juga memanfaatkan media digital untuk mempromosikannya di dunia online. Neurological:dengan Sarah yang hadir dalam ivent dari slow city dan juga mengunjungi tempat- tempat warisan budaya di Spanyol, atau menghadiri rapat umum, dan juga menonton dokumentasi dari nara sumbernya.
  • 24. Practices Theory: Gerakan Slow City Things: www.cittaslow.org Relationship: hubungan antara teknologi digital dengan gerakan slow city Researching Social Worlds: kelompok dari anggota gerakan slow city locality: kelompok gerakan slow city di Inggris Spanyol dan Australia
  • 25. Individu: saya melihat meskipun gerakan ini adalah gerakan mempertahankan kota dari globalisasi, namun dalam gerakannya mereka tetap menggunkan digitak untuk mengabadikan dan sebagai alat kampanye pada dunia. Kesimpulan Individu & Kelompok Kelompok: dengan memahami dari konsep localitas kita dapat memahami bahwa penomena maupun objek yangkita teliti memiliki spesifikasi yang menjadi tanda bahwa mereka adalah bagian dari objek yang kita teliti.