UMaMI I - uusia mausteita ja menetelmiä oppimiseen
Pecha Kucha -ilta on esitysformaatti, jonka avulla voidaan esitellä luovaa työtä helposti ja epämuodollisesti. Tässä ensimmäinen testini.
http://brahea.utu.fi/taydennyskoulutus/kasvatus/umami/
Jokihelmiopiston Digikamera kurssi aloittelijoille, missä tutustutaan omaan kameraan, kuvaamiseen ja kuvien peruskäsittelyyn tietokoneella. Kurssi laajuus 9 h.
Tekijänoikeus on tekijän lakisääteinen oikeus kirjalliseen tai taiteelliseen teokseensa.[1] Tarkemmin sanottuna tekijänoikeus on joukko sääntöjä, jotka määrittelevät oikeudenomistajan yksinoikeuden määrätä teoksen kappaleenvalmistamisesta ja yleisön saataville saattamisesta sekä tämän yksinoikeuden poikkeukset eli tekijänoikeuden rajoitukset.
Teoksia voivat olla esimerkiksi kirjalliset tuotokset, elokuvat, äänitteet, taidemaalaukset ja sävelteokset. Kirjallisia teoksia ovat myös tietokoneohjelmat, kartat ja graafisesti muotoillut teokset. Tekijänoikeus ei suojaa ideoita eikä ajatuksia, vaan teoksen ilmiasua eli toteutustapaa.
Mediakasvatuksen haasteet koulussa ja kotona
Ajankohta: to 6.2.2014 klo 15.15 - 17.30
Paikka: Lohjan kaupungintalo, valtuustosali, Karstuntie 4
Kouluttaja: Olli-Pekka Kangas
Kuvataiteen yliopisto-opettaja TaM, KM
Keskeiset sisällöt
- Diginatiivi SOMEssa ja pelien parissa
- Älykännyllä selffie Instaan – mediatuottamisen näkökulma
- Mediakasvatus - median arvojen ja asenteiden analysointi
- Kriittisyys ja medialukutaito
- Toiminnallinen mediakasvatus
Jokihelmiopiston Digikamera kurssi aloittelijoille, missä tutustutaan omaan kameraan, kuvaamiseen ja kuvien peruskäsittelyyn tietokoneella. Kurssi laajuus 9 h.
Tekijänoikeus on tekijän lakisääteinen oikeus kirjalliseen tai taiteelliseen teokseensa.[1] Tarkemmin sanottuna tekijänoikeus on joukko sääntöjä, jotka määrittelevät oikeudenomistajan yksinoikeuden määrätä teoksen kappaleenvalmistamisesta ja yleisön saataville saattamisesta sekä tämän yksinoikeuden poikkeukset eli tekijänoikeuden rajoitukset.
Teoksia voivat olla esimerkiksi kirjalliset tuotokset, elokuvat, äänitteet, taidemaalaukset ja sävelteokset. Kirjallisia teoksia ovat myös tietokoneohjelmat, kartat ja graafisesti muotoillut teokset. Tekijänoikeus ei suojaa ideoita eikä ajatuksia, vaan teoksen ilmiasua eli toteutustapaa.
Mediakasvatuksen haasteet koulussa ja kotona
Ajankohta: to 6.2.2014 klo 15.15 - 17.30
Paikka: Lohjan kaupungintalo, valtuustosali, Karstuntie 4
Kouluttaja: Olli-Pekka Kangas
Kuvataiteen yliopisto-opettaja TaM, KM
Keskeiset sisällöt
- Diginatiivi SOMEssa ja pelien parissa
- Älykännyllä selffie Instaan – mediatuottamisen näkökulma
- Mediakasvatus - median arvojen ja asenteiden analysointi
- Kriittisyys ja medialukutaito
- Toiminnallinen mediakasvatus
Kurssilla tutustutaan verkosta löytyviin avoimiin oppimateriaaleihin, kuullaan oppimateriaalien tulevaisuudesta, mistä materiaaleja löytyy ja miten arvioida niiden laatua ja käyttökelpoisuutta. Kurssin aikana pohditaan e-oppimateriaalin roolia osana omaa opetusta ja tutustutaan erilaisiin tapoihin hyödyntää eri-tyyppistä opetusmateriaalia perinteisten oppikirjojen rinnalla.
Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimotollipekka kangas
Mediakasvatuksen tavoitteena on kehittää oppilaan medialukutaitoa.
Mediakasvatukseen kuuluvat:
1. välineiden käytön opettelu ja hallinta
2. media-esitysten analysointitaito ja kriittinen arvioiminen
3. omien viestien/mediaesitysten tuottamistaidot.
Luovaan opettajuuteen-koulutukset 2011
Koulutuksissa pohditaan taidekasvatuksen mahdollisuuksia kouluympäristössä ja tutustutaan luovan toiminnan edellytyksiin ja menetelmiin. Kohderyhmänä opettajat ja muut opetuksen kehittäjät.
Kuva-analyysimalli,
Analyysin tekeminen
1. Etsi valokuva tai muu teitä kiinnostava kuva analysoitavaksi
2. Tee kuvasta analyysi, jonka esittelet
3. Esityksen kesto on n. 7 minuuttia
Kurssilla tutustutaan verkosta löytyviin avoimiin oppimateriaaleihin, kuullaan oppimateriaalien tulevaisuudesta, mistä materiaaleja löytyy ja miten arvioida niiden laatua ja käyttökelpoisuutta. Kurssin aikana pohditaan e-oppimateriaalin roolia osana omaa opetusta ja tutustutaan erilaisiin tapoihin hyödyntää eri-tyyppistä opetusmateriaalia perinteisten oppikirjojen rinnalla.
Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimotollipekka kangas
Mediakasvatuksen tavoitteena on kehittää oppilaan medialukutaitoa.
Mediakasvatukseen kuuluvat:
1. välineiden käytön opettelu ja hallinta
2. media-esitysten analysointitaito ja kriittinen arvioiminen
3. omien viestien/mediaesitysten tuottamistaidot.
Luovaan opettajuuteen-koulutukset 2011
Koulutuksissa pohditaan taidekasvatuksen mahdollisuuksia kouluympäristössä ja tutustutaan luovan toiminnan edellytyksiin ja menetelmiin. Kohderyhmänä opettajat ja muut opetuksen kehittäjät.
Kuva-analyysimalli,
Analyysin tekeminen
1. Etsi valokuva tai muu teitä kiinnostava kuva analysoitavaksi
2. Tee kuvasta analyysi, jonka esittelet
3. Esityksen kesto on n. 7 minuuttia