Ringkasan: 1) Inovasi DigiTajwid merupakan aplikasi yang mengandungi hukum-hukum tajwid lengkap untuk memudahkan pelajar mempelajari tajwid secara digital. 2) Kajian menunjukkan 72.7% pelajar masih kurang pengetahuan tajwid, maka inovasi ini dihasilkan untuk meningkatkan penguasaan konsep tajwid. 3) Penggunaan inovasi ini meningkatkan penguasaan hukum t

1. INTERNATIONAL CONFERENCE ON STEM EDUCATION PENANG 2022
QaJaDi 2.0 –
Norarbainah bt Shafie, Saanah bt Edi, Dr Zambri bin Ahmad, Shakib ar Selan bin Mat Saman
IPG Kampus Tuanku Bainun
Abstrak
DigiTajwid merupakan satu inovasi yang mengandungi hukum-
hukum tajwid lengkap bermula dari asas dan pembahagian-
pembahagiannya. Ia dicipta khas untuk memudahkan para
pelajar membuat rujukan ketika membaca al Quran dan untuk
mempelajari hukumtajwid dengan lebih mudah dan pantas. Satu
aplikasi dihasilkan bagi menjadikan aktiviti yang berfaedah
dirumah dapat dilakukan oleh murid bagi mengisi masa lapang.
Hasil soal selidik menunjukkan hampir 100% termasuk pelajar
sekolah rendah memerlukan satu aplikasi yang mudah untuk
dijadikan rujukan dalam menguasai hukum tajwid. Manakala
72.7% masih belum boleh menentukan cara bacaan dengan
betul.“Digi”adalahsingkatanbagiperkataan“digitalProjek ini
dihasilkan untuk meningkatkan minat pelajar terhadap inovasi
dan seterusnya memberi pengetahuan tentang subjek Pendidikan
Islam disamping menjadikan murid atau orang ramai hebat
dalam menguasai hukum tajwid. PdPr secara online memiliki
kesan positif terhadap pelajar seperti penjimatan masa,
penjimatan wang dan sebagainya (Arwansyah Kirin et.al, 2021).
Memandangkan pada situasi semasa yang rencam dalam
melaksanakan PdPR. Pengkaji mengambil inisiatif lebih awal
dalammerancakkan pembelajaransecaramaya denganpelbagai
cara. Ia merupakan sebagai salah satu cara dan dijadikan
aktiviti dalam PdPR satu aktiviti bagi persediaan murid untuk
memulakan sesi pembelajaran pada bila-bila.
Kata kunci Kata Kunci: DigiTajwid, Tajwid, Pendidikan Islam
1.0 Pengenalan
DigiTajwid merupakan satu inovasi yang mengandungi hukum-hukum tajwid lengkap bermula
dari asas dan pembahagian-pembahagiannya. Ia dicipta khas untuk memudahkan para pelajar
membuat rujukan ketika membaca al Quran dan untuk mempelajari hukum tajwid dengan lebih
mudah dan pantas. Satu aplikasi dihasilkan dalam laman wixsite yang mengandungi pelbagai nota
ringkas yang padat mengenai hukum tajwid. Inovasi ini dihasilkan untuk meningkatkan minat
pelajar terhadap pengetahuan tentang subjek Pendidikan Islam terutamanya hukum tajwid
disamping menjadikan murid serta orang ramai mahir Tajwid. hasil soal selidik menunjukkan
hampir 72.7% masih kurang pengetahuan dan penguasaan terhadap hukum tajwid. Kumpulan ini
mengambil inisiatif lebih awal dalam merancakkan pembelajaran secara maya dengan pelbagai
cara. Ia merupakan sebagai salah satu cara dan dijadikan aktiviti dalam PdPR satu aktiviti bagi
persediaan murid untuk memulakan sesi pembelajaran pada bila-bila masa.

2. 2.0 KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI DILAKSANAKAN
Rajah 1 – model Kemmis & Mc Taggart (1988).
Inovasi ini dihasilkkan demgan menguna pakai model Mc Taggart . Berdasarkan soal selidik yang
telah dijalankan kepada 22 orang murid 6 Zeta, menunjukkan penguasaan tajwid dalam kalangan
murid masih lagi berada pada tahap yang sederhana. Berikut merupakan tahap penguasaan murid
berkaitan hukum tajwid Qalqalah. Hampir (68.2%) orang murid masih lagi belum menguasai topik
tersebut. Tahap penguasaan murid berdasarkan potongan ayat yang ditunjukkan tentang cara untuk
membacanya dengan betul dan bertajwid. Manakala 17 (72.7%) orang murid lain masih belum
boleh menentukan cara bacaan dengan betul. Akhir sekali, tahap penguasaan murid mengenai
hukum tajwid Izhar Halqi. Peratusan ini menunjukkan penguasaan murid masih tahap rendah
Rajah 2 : Masukkan 2 hasil soal silidik
Jadual 5 : Carta Gant dalam menghasilkan inovasi DG tajwid
Rajah 6 : Carta dalam menghasilkan Inovasi QaJaDi 2.0 HAK MILIK CIPTA
Keterangan :
Imbas QR Code -->Imbas QR Code yang diberikan sepanjang tempoh pembelajaran dan ulangkaji
mereka. Pelajar akan membaca isi kandungan dan bermain uji minda yang menyeronokkan secara
berkala dalam tempoh 1-2 minggu. Aplikasi ini juga boleh menjadi rujukan utama kepada guru di
sekolah, kelas Fardhu Ain (KAFA), sekolah menengah serta orang ramai yang memerlukan ilmu

3. tentang hukum tajwid ini. Orang ramai juga boleh menggunakan aplikasi ini sebagai panduan dan
rujukan harian untuk melengkapkan diri membaca al-quran dengan hukum tajwid yang sempurna.
Bahan yang mudah difahami ini disimpan rapi dalam telefon bimbit, mudah dibawa ke mana sahaja
serta mudah diakses dengan menggunakan data talian sahaja. Penggunaan aplikasi ini juga dapat
membantu pelajar, guru, dan orang ramai menguasai penggunaan teknologi maklumat.
Bil Perkara RM
1 Data online RM20
Rajah 4 : Kos untuk menghasilkan inovasi Digi Tajwed
OBJEKTIF PROJEK
Objektif projek:
1) Untuk mempelajari hukum tajwid dengan betul menggunakan nota yang berwarna-warni
dan menarik.
2) Membantu guru pensyarah, pelajar institut pengajian tinggi, murid sekolah rendah,
individu atau orang awam yang berminat menjadikan DigiTajwid sebagai bahan rujukan
untuk memahami hukum tajwid dengan betul.
3) Menyediakan satu platform digital yang mesra pengguna, mudah, cepat terutama kepada
murid, guru dan orang ramai .
4) Meningkatkan pengetahuan orang ramai terutama pelajar sekolah rendah dan menengah
dalam hukum asas tajwid
INOVASI YANG TELAH DILAKSANAKAN
masukkan carta gant dan gambar yang telah dilaksanakan
Februari 2019
• Kajian terhadap
guru kafa dan
agama sekitar
Pulau Pinang
• Mengumpul data
hasil kajian
Mei 2019
• Mencari dan
mengumpulkan
kaedah penulisan
jawi yang betul
• Perjumpaan
bersama Munsyi
Jawi DBP
• Menghasilkan
penulisan dalam
PPT berinfografik
Julai 2019
• Mencari aplikasi
yang sesuai [QR Code
dan Mylink.la]
• Dilaksanakan di
sekolah, guru
agama dan IPG
• Penggunaan
sepenuhnya kepada
orang ramai
Oktober - Disember
2019
Mendapatkan ISBN
untuk menghasilka
n
buku
Penghasilan Modul
Kaedah Jawi

4. “Tahap keberkesanan penggunaan Modul Kaedah Jawi dalam kalangan siswa IPG zon
Utara”
https://docs.google.com/document/d/1KxvGMdQOW3qdge_dDQwvOOqLxNZ3EwbPULj
U-FZJeE/edit?usp=sharing
masukkan kajian kamu (pinang) dengan link
FAEDAH-FAEDAH DARIPADA INOVASI YANG DIPERKENALKAN
1. Memudahkan pengguna mengingat dan menahami kaedah dengan contoh yang ringkas
dan padat.
2. Penjimatan Masa Penjimatan masa proses mencari bahan atau kaedah kerana tempoh
keseluruhan mendapatkan bahan hanya lima minit berbanding sejam sebelumnya
3. Membantu guru pensyarah, pelajar institut pengajian tinggi, murid sekolah rendah,
individu atau orang awam menggunakan DigiTajwid sebagai bahan rujukan untuk
memahami hukum tajwid dengan betul.
4. Menambahkan kecekapan dalam menguasai hukum tajwid dengan lebih baik sekaligus
menguasai bacaan al Quran dengan lebih baik
Impak Kepenggunaan
Masukkan gambar sikit . kecik mcm atas tu
Bahan dalam inovasi ini telah dijalankan kepada murid dan orang ramai. Pencapaian murid selepas
penggunaan “Digi Tajwid” semasa pengajaran dan pemudahcaraan (PdPC tilawah al Quran)
bertajuk surah al-Tin.dijalankan. Setelah intervensi ini dilaksanakan, hasil ujian menunjukkan
terdapat peningkatan yang ketara berlaku kepada murid-murid sehingga ,84% Murid dapat
menjawab dengan betul cara membaca potongan dengan kalimah, 89% berkaitan hukum tajwid
yang terdapat pada ayat, soalan kadar bacaan 94.7% serta menamakan hukum tajwid sebanyak
63.2%. Pencapaian murid-murid dalam ujian yang dijalankan mengukuhkan lagi instrumen
pemerhatian semasa intervensi dilaksanakan.
https://docs.google.com/forms/d/1xUkqIXgl5lR2Qsq70r5g5IDVEMuGAUYOhegvzucu91Q/edit
#responses
Dapatan ini bertepatan dengan keperluan kajian tindakan ini dijalankan iaitu pentingnya
pelajar digalakkan dan disediakan medium dan peluang untuk mereka turut serta dalam interaksi
pengajaran dan pembelajaran. Keadaan ini juga selari dengan dapatan kajian (Mohd Azran Mohd

5. Salleh, Mohd Mohsin Abd Rahim, Siti Nurul Mahfuzah Mohamad, 2015) di mana guru perlu lebih
kreatif dalam menyediakan aktiviti pembelajaran dan perlu menggabungkan semua perkakasan
Web 2.0 dalam sesi pengajaran dan pembelajaran kerana murid menunjukkan minat yang tinggi
dengan pembelajaran yang menggunakan aplikasi yang melibatkan mereka secara langsung
KESIMPULAN
Kesimpulannya, penghasilan aplikasi DigiTajwid ini membawa banyak kebaikan kepada
pengguna selain daripada memudahkan PdPR semasa keadaan pandemik sekarang. Menurut
Adenan Ayob dan Khairuddin Mohammad (2012) berpendapat selaras dengan perkembangan
bidang pendidikan dalam zaman teknologi maklumat dan komunikasi, guru-guru perlu kreatif dan
berinovasi dalam usaha untuk mendidik murid. Oleh itu, wajarlah aplikasi ini diperluaskan dan
dikomersialkan agar dapat menjadi sumber rujukan kepada pengguna berkaitan dengan nota-nota
hukum tajwid meliputi semua lapisan masyarakat.
Rujukan
Adnan Ayub, Khairudin Mohamad. (2012) Siri Pendidikan Guru: Kaedah Pengajaran
Bahasa Melayu Shah Alam, Selangor: Oxford Fajar Sdn Bhd, 2012. ©Oxford Fajar
Sdn. Bhd. 2012
Arwansyah Kirin, Ahmad Sharifuddin, Mohd Hisyam Abdul Rahim, Shakila Ahmad,
Sharifah Khadijah, Abdullah Sulaiman. (2021). Impak Pengajaran dan Pembelajaran
Secara Online: Kajian Kes Terhadap Pelajar Sekolah Rendah, Menengah dan
Universiti Semasa Pandemik Covid-19. Advances in Humanities and
Contemporary Studies, 2(1), 127-136. Diambil daripada
https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/ahcs/article/download/1961/798
/
Hong, G., & Masood, M. (2014). Effects of Gamification on Lower SecondarySchool
StudentsÕ Motivation and Engagement. World Academy of Science,Engineering and
Technology, International Journal of Social, Behavioral,Educational, Economic,
Business and Industrial Engineering ,, 8 (12), 3733-3740
Kemmis, S&McTaggart,R.(1988a).The action research planner (3rd ed.).Geelong,
Australia:Deakin UniversityPress
Lee, J., & Hammer, J. (2011). Gamification in education: What, how, why bother?
Academic
Mohd Azran Mohd Sallleh, Mohd Mohsin Abd Rahim, Siti Nurul Mahfuzah Mohamad,
2015. Persepsi Pelajar Menggunakan Aplikasi Web 2.0 di Dalam AktivitiPengajaran
dan Pembelajaran, Community College Eduresearch Conference