1. ..其實我們都是完整的人，
只要把人放在對的環境，
對的特質就會浮現…p.284
Chapter 10
設計未來，現在就做！
Douny

2. ..想一想你的知識網絡如何支持靈感，
如何刺激新構想…p.289
ˇ
ˇ
ˇ X
..如何連結志同道合的族群，讓他們的
共同熱情發揮加乘作用？…p.289

3. 「高感性」的６種力量
1.不只有功能，還重設計
2.不只有論點，還說故事
3.不只談專業，還須整合
4.不只講邏輯，還給關懷
5.不只能正經，還會玩樂
6.不只顧賺錢，還重意義
2006 (注意原文書名)

4. 由遠見到氛圍(氣味)
A1998
C 2003
ABC 為建議閱讀順序
B 2011

5. 透過群眾對話找答案
(過時の七原則)
重點在”對話”的精神，
重點在”對話”的精神，現 2007
因環境不同，
因環境不同，內容流於沒有
思考過的”分享”資訊，
思考過的”分享”資訊，所
以七原則有再調整的空間。
以七原則有再調整的空間。

6. 自我發掘與共創效應是目的，
「設計思考活動」當是催化劑。
這本書不只是教導設計思考的方法，背後是「共創」這件事。設計思考並不難
，難的是如何共享他人的創意去共同創造出對人類更有意思(義)的事。

7. 他們倆都同姓” 分別為兩個時代的全人，
他們倆都同姓”達”，分別為兩個時代的全人，
但現代人有了網絡、行動載具的幫忙，
但現代人有了網絡、行動載具的幫忙，又何嘗不
是全人？但真的沒有，為什麼？
是全人？但真的沒有，為什麼？

8. 學校教育(又要搞成12年！？)及組織的專業分工是阻礙人類進一步全
學校教育(又要搞成12年！？)
12
能發展的絆腳石(對現在到將來而言，政府的政策更不用說了)
能發展的絆腳石(對現在到將來而言，政府的政策更不用說了)

11. 只有打破建制，展現自我及共創，
只有打破建制，展現自我及共創，
才有不同的可能

12. 跨領域與多元的可能、解法？

13. 1.日本總公司：約250人
2.無部門、辦公室無隔間、無制式工作流程
3.員工有數學家、建築師、工程師、雜誌編輯、動畫導演..等
4.產品類別無限制，從衣架、舞台劇、餐廳設計..等
5.客戶從美術館、展演到家電公司..等
6.接案模式：由合適的人擔任產品經理，於250人中挑出2到10位組成團隊
7.不同團隊也能參與討論，每週有一天為相同背景的聚會。

14. TEAMLAB HANGER
意想不到的衣架，讓客戶傻眼的結果（共創の風險）

16. TEAMLAB HANGER
影片連結
http://www.youtube.com/watch?v=GyGaRFqyOuw&feature=player_embedded

17. 早乙女太一 介紹(可以不用看)
介紹(可以不用看)

18. 注意黑影的動作及表現，這故事如何說？如何編導？
注意黑影的動作及表現，這故事如何說？如何編導？不是只有加投影這麼簡單
影片連結
http://www.youtube.com/watch?v=ZmlkmVoPuQA&feature=player_embedded

19. 女僕咖啡館

20. 透過社會學、語意學及劇本導引將設計思考落實，
透過社會學、語意學及劇本導引將設計思考落實，滿足小眾群體
影片連結
http://www.youtube.com/watch?v=wVTSqnnxbII&feature=player_embedded#!

22. 以”空書”手法，透過墨色的深淺、濃淡形成空間效果
空書”手法，透過墨色的深淺、
影片連結
http://www.youtube.com/watch?v=q3rXep5g_tM&feature=player_embedded

23. 1.高級幹部都沒有價值，
他們只會說大話。
2.工程師和美術設計師的
界線，已經越來越模糊
豬子壽之
Toshiyuki Inoko 3.大家一起做
4.就好像恐怖組織，要是他們在倫敦
攻擊成功了，他們都想盡各種辦法，
把成功的方法傳出去給其他恐怖份子

24. 回應上一張的第2點

25. 將”空書”手法再進階運用，
空書”手法再進階運用，
從書法(到 自然
自然，
從書法 到)自然，轉變春夏秋
冬與蝶鳥花的互動，
冬與蝶鳥花的互動，順勢回應
上兩頁第4點
上兩頁第 點。
影片連結
http://www.youtube.com/watch?v=jFTFVBb_K0A&feature=player_embedded

26. 嘗試透過一個慨念，將其運作落實在不同案子中。
嘗試透過一個慨念，將其運作落實在不同案子中。
PLAY 1
http://www.ntv.co.jp/dabear/
PLAY 2
http://midori.team-lab.com/
Game Over