2. Perkenalan:
• Dosen & Mahasiswa
• Materi Pembelajaran
• Metode Pembelajaran
• Penilaian.
My name is Cece Adi Sucipto
3. KOMPETENSI MATA KULIAH
Mahasiswa memiliki wawasan
tentang pendidikan sebagai suatu
sistem dan penerapannya dalam
proses pendidikan
4. hakikat pendidikan, pandangan ilmiah dan
filosofis tentang manusia serta implikasinya
terhadap pendidikan, konsep pendidiikan sbg
suatu sistem dan sistem pendidikan nasional,
dasar, tujuan, dan azas pendidikan, pendidik dan
peserta didik, permasalahan-permasalahan
pendidikan, dan pendidikan dan masa depan.
POKOK BAHASAN
6. Paradigma pembangunan
SDM Korea, diarahkan
menjadikan manusia
Korea sebagai “Human Capital”
(GNP $257 (1970) menjadi
$10.548 (1996)
Pemb. Pendidikan
di Malaysia.
Investasi dalam pendidikan
sangat penting dalam
kemajuan bangsa
“As a nation, we now
invest more in eduation
than in defense” (G. Bush, 2000)
“Perhatian lebih besar harus tetap
diberikan terhadap bid. Pendidikan
demi kelanjutan kehidupan bangsa”
(SBY, 2005)
Pasca PD II,
Kaisar Hirohito
tidak menanyakan
berapa serdadu yang
tersisa, tetapi
menanyakan berapa
guru yang masih ada
RELASI PENDIDIKAN
DAN KEMAJUAN
BANGSA
7. PENDIDIKAN
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara.(Undang-undang No 20 tahun
2003 SISDIKNAS)
8. Pendidikan
• suatu usaha yang sadar, teratur dan
sistematis yang dilakukan orang-orang yang
diserahi tanggung jawab untuk
mempengaruhi agar anak mempunyai sifat
dan tabiat sesuai dengan cita-cita
pendidikan. (Indra Kusuma, (1973; 27)
9. Pendidikan….
• “…pendidikan adalah daya upaya untuk
memajukan bertumbuhnya
• budi pekerti (kekuatan batin, karakter),
pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-
bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita
dapat memajukan kesempurnaan hidup
anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
10. SISTEM PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
STANDARD INTERNASIONAL
LEARN TO KNOWLEARN TO KNOW
LEARN TO DOLEARN TO DO
LEARN TO BELEARN TO BE
LEARN TO LIVE
TOGETHER
LEARN TO LIVE
TOGETHER
PENGEMBANGAN
PENGETAHUAN/WAWASAN
KEILMUAN
PENGEMBANGAN
PENGETAHUAN/WAWASAN
KEILMUAN
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN DAN
PENGALAMAN
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN DAN
PENGALAMAN
PENGEMBANGAN
KEAHLIAN DAN
PRESTASI
PENGEMBANGAN
KEAHLIAN DAN
PRESTASI
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN ADAPTASI
SOSIAL DAN LINGKUNGAN
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN ADAPTASI
SOSIAL DAN LINGKUNGAN
4 PILAR
PENDIDIKAN
OBJEKTIF
MELIHAT
MASALAH
MELIHAT
MASALAH
MEMAHAMI
MASALAH
MEMAHAMI
MASALAH
MEMECAHKAN
MASALAH
MEMECAHKAN
MASALAH
MENCEGAH
MASALAH
MENCEGAH
MASALAH
MELIHAT
PELUANG
MELIHAT
PELUANG
MEMAHAMI
PELUANG
MEMAHAMI
PELUANG
MEMANFAATKAN
PELUANG
MEMANFAATKAN
PELUANG
MENCIPTAKAN
PELUANG
MENCIPTAKAN
PELUANG
TINGKAT PENCAPAIAN
INTELEKTUAL
SUMBER UNESCO
11. TRISENTRIS PENDIDIKAN:
PROFIL PENDIDIKAN DI INDONESIA
PENDIDIKAN
FORMAL
PENDIDIKAN
INFORMAL
PENDIDIKAN
NONFORMAL
PEMERINTAH:
DINAS PENDIDIKAN,
DINAS SOSIAL,
DEPAG, DPRD
PEMERINTAH:
DINAS PENDIDIKAN,
DINAS SOSIAL,
DEPAG, DPRD
LEMBAGA
PENDIDIKAN
FORMAL:
TK, SD/MI,
SMP/MTs
SMA/MA, PT
LEMBAGA
PENDIDIKAN
FORMAL:
TK, SD/MI,
SMP/MTs
SMA/MA, PT
TRI SENTRIS
BANTUAN
INTERNASIONAL:
UNESCO, UNICEF,
USAID, NGO, DLL
BANTUAN
INTERNASIONAL:
UNESCO, UNICEF,
USAID, NGO, DLL
KELUARGA &
MASYARAKAT:
INDUSTRI, LSM,
KOMITE SEKOLAH,
DEWAN PENDIDIKAN
KELUARGA &
MASYARAKAT:
INDUSTRI, LSM,
KOMITE SEKOLAH,
DEWAN PENDIDIKAN
12. URGENSI MATA KULIAH DASPEND
DALAM PROFESIONALISASI GURU
PROFESIONALITAS
GURU
SERTIFIKASI
KUALIFIKASI
AKADEMIK
KOMPETENSI
KOMPETENSI
PROFESIONAL
KOMPETENSI
SOSIAL
KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
13. KOMPETENSI PENDIDIK MENURUT PP NO.19
Kepribadian
Pedagogis
Profesional
Sosial
Mantap & Stabil, Dewasa,
Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
1. Norma hukum &sosial, rasa bangga, konsisten
fg norma; 2. mandiri & etos kerja; 3. berpengaruh
positif & disegani; 4. norma religius & diteladani;
5. jujur;
Pemahaman peserta didik, peran-
cangan, pelaksanaan, & evaluasi
Pembelajaran, pengemb.PD
1. Aspek potensi peserta didik, 2. teori belajar
& pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan
merancang pembelj; 3. menata latar & melak-
sanakan KBM; 4. asesmen proses dan hasil; dan
5. pengemb akademik & nonakademik
Menguasai keilmuan bidang studi;
dan langkah kajian kritis pendalam-
an isi bidang studi
1. Paham materi, struktur, konsep, metode
keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm
kehidupan sehari-hari; dan; 2 metode pengem-
bangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif
terhadap bidang studi
Komunikasi & bergaul dgn peserta
didik, kolega, dan masyarakat
Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong,
menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
14. DATA HASIL PENELITIAN
International Education Achievement (IEA)
Kemampuan membaca siswa SD menempati urutan
30 dari 38 negara, (memahami 30% dari yang dibacanya)
The Third International Mathematics and Science Study Repeat
(1999).
Kemampuan Siswa bidang Matematika dan IPA berurutan
menempati urutan 34 dan 32 dari 38 negara.
UNDP
Human Development Index, tahun 2002 dan 2003
berurutan
menempati urutan 110 dari 173, dan 112 dari 175 negara.
World Economic Forum, Swedia (2000)
Daya saing, menempati posisi 37 dari 57 negara.
15. SDA
Tidak terkelola
secara optimal
untuk masyarakat
FAKTAFAKTA
Rendahnya MutuRendahnya Mutu
SDMSDM
1.1. MencerdaskanMencerdaskan
kehidupan bangsakehidupan bangsa
2.2. MempersatukanMempersatukan
bangsabangsa
Dikelola secara siste-
matik dalam proses
pendidikan yg
memiliki fungsi;
16. What’s Wrong
• Mutu pendidikan masih belum meningkat secara
signifikan
• Out put pendidikan tidak ready for used (siap
pakai)
• Besarnya pengangguran lulusan sekolah menengah
& PT
• Pembelajaran cenderung teoritik dan tidak terkait
dengan dunia nyata.
• Guru Kualifikasi Tk. Pendidikan Guru
MI (D-2) = 65.8 %
MTs. (D-3) = 36.6 %
MA (S-1) = 29.4 %
• Guru Yang Mengajar Tidak Sesuai Dengan Latar
Belakang Pendidikannya sebanyak 76.87 %
18. REKONSTRUKSI PENDIDIKAN
DI ERA INFORMASI
BROAD BASED
EDUCATION
(PARADIGMA
PENDIDIKAN)
LIFE SKILL
(ORIENTASI
PENDIDIKAN)
K B K:
(BENTUK
KURIKULUM)
C T L:
(MODEL
K B M)
EVALUASI
AUTENTIK
(BENTUK
UJIAN)
MBS
(MODEL MANA-
JEMEN SEKOLAH)
