アクセシブルなデジタル教科書（マルチメディア版DAISY）製作と普及活動の報告
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アクセシブルなデジタル教科書（マルチメディア版DAISY）製作と普及活動の報告
- 1. アクセシブルなデジタル教科書 （マルチメディア版DAISY）製作と 普及活動の報告 井上 芳郎 埼玉県立坂戸西高等学校 濱田 滋子 NPO法人NaD （ナディー 旧奈良DAISYの会） 2013/08/18 日本デジタル教科書学会＠大阪大学 http://slidesha.re/16na2Az
- 2. DAISY Digital Accessible Information SYstem • 視覚障害者や通常の印刷物を読むことが困難な 人々（Print disability）のためデジタル録音図書の 国際標準規格として、50カ国以上の会員団体で 構成するDAISY Consortium（本部スイス）により開 発と維持が行なわれている情報システム。 • W3Cの標準技術であるXHTML、静止画や動画、 テキストや音声を同期させる言語であるSMILを DAISYの仕様に取り入れている。 • DAISYは電子書籍の国際標準規格EPUB3と融合。
- 6. 教科書バリアフリー法（2008） 障害のある児童及び生徒のための 教科用特定図書等の普及の促進等に関する法律 • 障害その他の特性の有無にかかわらず児童及び生 徒が十分な教育を受けることができる学校教育の推 進に資することを目的とする。 • 国は必要な措置を講じなければならない。 • 教科用図書発行者（教科書出版社）は、適切な配慮 をするよう努めるものとする。 • 教科用図書発行者（教科書出版社）はデジタルデー タを提供しなければならない。 • 教科用特定図書等の発行者（ボランティア団体等）に デジタルデータを提供できる。
- 7. 著作権法の一部改正（2008） • 第33条の2（抄） 教科用図書に掲載された著作物は、視覚障害、発達 障害その他の障害により教科用図書に掲載された著 作物を使用することが困難な児童又は生徒の学習の 用に供するため、当該教科用図書に用いられている 文字、図形等の拡大その他の当該児童又は生徒が当 該著作物を使用するために必要な方式により複製す ることができる。 （注）デジタル化含む • あらかじめ教科書出版社（教科書協会経由可）に通知。 • 営利目的の場合は補償金を支払う必要。
- 8. 著作権法の一部改正（2010） • 第37条3項（抄） 政令で定めるものは・・・視覚著作物を利用することが困 難な者の用に供するために必要と認められる限度にお いて、当該視覚著作物に係る文字を音声にすることその 他当該視覚障害者等が利用するために必要な方式によ り、複製し、又は自動公衆送信（送信可能化を含む。）を 行うことができる。 • 政令で定めるもの → 障害児入所施設及び児童発達支援セン ター 大学等の図書館及びこれに類する施設 国立国会図書 館 視聴覚障害者情報提供施設 公共図書館 学校図書館 自立訓練や就労支援施設 その他文化庁長官が指定するもの
- 9. 著作権法の一部改正（2010） • 第37条の2（抄） 政令で定めるものは、・・・聴覚著作物を利用することが困 難な者の用に供するために必要と認められる限度におい て、それぞれ当該各号に掲げる利用を行うことができる。 1. 音声を文字にすることその他必要な方式により、複 製し、又は自動公衆送信（送信可能化を含む。）を 行うこと。 2. 聴覚障害者等向けの貸出しの用に供するため、複 製すること。 • 政令で定めるもの → 視聴覚障害者情報提供施設 視聴覚障害 者情報提供施設 大学等の図書館及びこれに類する施設 公共 図書館 学校図書館 その他文化庁長官が指定するもの
- 12. 1. 視覚障害及び視覚認知に特性のある児童生徒に対する 音声教材の供給 2. 障害ある児童生徒の特性・ニーズ等に応じた適切な教材 等を提供する当該団体の活動についてまとめることによ り、そのノウハウを普及することによって、より多くの団体 が参画して適切な教材を児童生徒等に対して提供できる 環境整備を図る。 3. 併せて、児童生徒に対して、取扱説明書等を作成して活 用を促進するとともに、使用後の改善すべき点等を収集 し、ユーザーのニーズを把握する。 4. 学校関係者等に対して、教材の知識の普及推進を図る。 障害のある児童生徒のための 教材普及推進事業 文部科学省
- 13. DAISY教科書製作ネットワーク • 日本障害者リハビリテー ション協会 • NaD （ナディー 旧奈良デ イジーの会） • デジタル編集協議会 ひなぎく • 富山大人間発達科学部 森田研究室 • デイジー江戸川 • 支援技術開発機構（ATDO） • かかわり教室 • こみこみドットコム • 日本ライトハウス情報文化 センター • 朗読奉仕グループ「Qの会」 • やまゆり • 調布デイジー • あおもりDAISY研究会 • サイエンス・アクセシビリ ティ・ネット • 広島国際大マルチメディア DAISY研究会 • 日本点字図書館 • 所沢マルチメディアデイジー
- 20. DAISY教科書の活用事例（１） 小学2年生男児（広汎性発達障害及び学習障害） • 小学1年生6月から、国語のDAISY教科書を家 庭学習での音読の宿題用という目的で利用 を開始。 • 通級指導において、ハイライト表示され読み 上げられた文節を後追いで音読させた後、読 み上げの音声を消しハイライト部分を音読さ せ、併せて内容把握をするという指導の結果、 音読の正確さが向上した。 • この方法によらずとも、自らDAISY教科書など を読むという姿勢がみられるようになった。
- 21. DAISY教科書の活用事例（２） 小学5年生男児（学習障害及びディスレクシア） • 小学3年生当初は家庭学習での音読の課題 用ということでDAISY教科書の利用を開始し、 ほぼ自力で使えるようになった。 • 小学4年生10月からは学級内でも国語、算数、 理科、社会の各DAISY教科書を利用。 • 漢字の読みの困難は残るものの、ルビ振りや 読み上げにより文章の内容把握ができるよう になり、自ら積極的に授業に参加する姿勢や 意欲の芽生えがみられ、意見発表も原稿を 見ながらできるようになった。
- 22. DAISY教科書の活用事例（３） 小学5年生女児（軽度知的障害及び眼球運動の困難） • 国語のDAISY教科書やDAISY図書（「ねずみのよ めいり」「シロクマくんのひみつ」「フランダースの 犬」）を教材として利用したところ、読みとばしや 勝手読みが減少し、音読全般への抵抗感が軽 減された。 • 家庭でのパソコンなどの利用環境が整っていな かったため、学校では可能な限り本人の希望に より利用できるよう配慮した。 • その結果読書への関心も芽生えつつあり、それ までは敬遠していた図書室の本にも自ら手を伸 ばすようになった。
- 23. 2012年度マルチメディアデイジー 教科書アンケート • マルチメディアデイジー教科書提供者へアン ケート依頼 • 実施：2012年12月上旬 • 依頼方法：郵送（60件）または メール（450件） • 回収：272通 （回収率約53％） http://www.dinf.ne.jp/doc/japanese/access/daisy/ seminar20130203/question.html
- 24. アンケートに協力していただいた 方々の内訳 担当者（責任者） • 担任 45 • 通級指導担当 78 • 保護者 88 • 特別支援 コーディネータ 21 • 本人 5 • その他 35 • 総計 272
- 46. DAISY教科書の効果（１） • 「勝手読み」「抜かし読み」「行とばし」などの 改善。 • 「注意集中」の継続時間の改善。 • 「読み速度」の改善。 • 「音読」への抵抗感軽減。 • 「分かち書き」のない文章への抵抗感軽減。 • 「読み困難」の軽減による「内容把握」や「内 容理解」の改善。 • 「自立的」学習の促進。
- 53. 障害者差別解消法（2013.6成立 2016.4施行） 障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律 • 第7条（抄） 行政機関等は、その事務又は事業を行うに当た り、障害を理由として障害者でない者と不当な差 別的取扱いをすることにより、障害者の権利利 益を侵害してはならない。 2 行政機関等は、その事務又は事業を行うに当 たり、・・・・社会的障壁の除去の実施について必 要かつ合理的な配慮をしなければならない。