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群我倫理與績效表現方法 實踐大學-D2-2-詹翔霖教授
- 2. 共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向,積極促進學習與創 新,建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能,有效察覺職 場問題與機會,洞察解題 方法與策略,以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位,瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性,透過有效 溝通協調機制,發揮團隊 合作的綜效,以體諒包容 思維,面對衝突,超越障 礙化解衝突,形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知,以建立職涯發展願 景,促進發揮專業敬業 精神,有效自律自制, 深刻理解職場倫理及社 會化意識,用以務實展 現每一個人外顯績效, 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies
- 3. 學習目標 數立專業精神與培植自律自制能力 ▓ 激勵社會化意識與自我表現之驅動力 ▓ 建立與別人良性互動,讓自我順利融入群體之作法 ▓ 具體表現自我績效,且被認同與欣然納受的方式 ▓ 增進自我合群親和之魅力形象
- 4. 課程大綱 一、職場生涯中小社會與大社會概念 二、社會化意識與自我成就能力之激發 三、自我績效意識與工作效能/效率概念 四、 展現自我績效表現使其能被人認同
- 11. ▲ 使命感 企業觀(企業存在的理由) 職業觀(工作對自己的意義) 人生觀(人生活的目的與價值) 的認識,並依此信念來完成管理的任務。 ▲ 達成任務的意願 對完成組織目標有強烈的意願,並將此意願灌輸給部屬,使部屬亦有相同的意願。 ▲ 突破現狀的精神 對於工作現況有「還有更好」的改革意願。 讓工作的績效可被顯現的態度
- 12. 「功勞」 - 「苦勞」 - 「辛勞」 - 「疲勞」 ▲ 科學化的步驟 管理者面對問題時,要先收集相關事實,然後經由 以下的科學方式,找出解決方案。 觀察(收集事實) 分析(找出因果關係) 綜合(歸納出原理、法則) 驗證(求證原理之真實性與規律性) ▲ 有意識的管理 管理者必須將上述的各種工作態度時時放在心中, 並且表現在每日的管理工作中,以身作則。
- 19. 自我工作目標的設定 1. 目標乃區分成功與否的關鍵 2. 計劃乃是以時間、努力為手段,期使早日達成目標的保證 3. 在努力的過程中,如果目標鮮明,具吸引力,就不覺痛苦 4. 由於計劃角度各異,連帶亦影響所需時間的長短。 5. 生命價值與三角形面積成正比 目標 生命價值 計劃 時間 現在 努力 ( 實行 )
- 24. 體驗學習法 Generalize( 統整 ) -> Grow ( 將體驗的事智識化->成長 ) 行 思 學 Experience( 經驗 )-> Do ( 實作與執行,做做看 ) Identify( 指出 ) -> Look ( 回顧…仔細觀察 ) Analysis( 分析 ) -> Think ( 思考「為什麼」 ) Aware( 自覺 ) -> Realize ( 領悟、發覺! )