Crazy ants, also known as yellow crazy ants, are an invasive species that have caused major ecological damage on Christmas Island. Biologists studied the supercolonies of crazy ants which can cover 700+ hectares and have killed an estimated 10-20 million red crabs, reducing the crab population by 20-25%. Crazy ants overwhelm and outcompete native species by forming huge supercolonies with thousands of ants per square meter. Their dense populations have severely impacted the biodiversity of Christmas Island's forest ecosystem. Residents have implemented integrated pest management including baiting and spraying to control the crazy ant populations and protect the native wildlife.
Learning Lean: Using Flash Builds to Learn from Your UsersAlex Humphreys
The JSTOR Labs team has been using Flash Builds – high-intensity, short-burst, user-driven development efforts – in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow” in as little as a week. In this talk, I’ll describe how we’ve done this. I’ll use two case studies to illustrate the importance of getting user input throughout the process, highlighting what your users can tell you – and what they can’t.
Crazy ants, also known as yellow crazy ants, are an invasive species that have caused major ecological damage on Christmas Island. Biologists studied the supercolonies of crazy ants which can cover 700+ hectares and have killed an estimated 10-20 million red crabs, reducing the crab population by 20-25%. Crazy ants overwhelm and outcompete native species by forming huge supercolonies with thousands of ants per square meter. Their dense populations have severely impacted the biodiversity of Christmas Island's forest ecosystem. Residents have implemented integrated pest management including baiting and spraying to control the crazy ant populations and protect the native wildlife.
Learning Lean: Using Flash Builds to Learn from Your UsersAlex Humphreys
The JSTOR Labs team has been using Flash Builds – high-intensity, short-burst, user-driven development efforts – in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow” in as little as a week. In this talk, I’ll describe how we’ve done this. I’ll use two case studies to illustrate the importance of getting user input throughout the process, highlighting what your users can tell you – and what they can’t.
El documento contiene preguntas y respuestas sobre el horario escolar de un estudiante. La escuela comienza a las 8 am y termina a las 3 pm. El estudiante tiene clases de inglés, matemáticas, banda, estudios sociales y computación. Su primera clase es estudios sociales a las 8:30 am, seguida de banda y computación a las 12 pm, inglés a las 11 am y matemáticas a las 2 pm. El almuerzo es a las 11:30 am y dura media hora, mientras que las clases duran
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
This presentation was a partnership between Folger Shakespeare Library and JSTOR Labs, describing and presenting Understanding Shakespeare (http://labs.jstor.org/shakespeare), including the innovative "flash build" method of building it, in which the bulk of the work to complete the site was done in one week.
To build a platform for (high, sustainable) use, we need to know what will thrill users. Finding the right concoction of technology, functionality and design to thrill and delight users takes a thousand decisions, pivots and changes. The JSTOR Labs team has been using Flash Builds – high-intensity, short-burst, user-driven development efforts – in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow” in as little as a week. In this talk, I’ll describe how we’ve done this, highlighting the partnerships, skills, tools and content that help us innovate.
Tracy Cavanagh is an Irish citizen with over 15 years of experience in culinary arts and hospitality. She holds numerous certifications in food preparation, cooking, safety training, and management. Her career has involved positions as a chef de partie, sous chef, and temporary catering chef in Ireland, the UK, Australia, and onboard a cruise liner. She has expertise in world cuisines and special diets. References are provided from her current and previous employers.
Tingenes internett presentasjon Juristenes utdanningssenter 11. mars 2015 (pr...Kristian Foss
Foredrag om tingenes internett holdt for Juristenes utdanningssenter 11. mars 2015. Original preziversjon kan finnes her: http://prezi.com/67abbr1ymtir/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
DISPOSISJON FROKOSTSEMIAR
TINGENES INTERNETT (INTERNET OF THINGS) - JUS
Onsdag 11. mars 2015, Oslo
Advokat Kristian Foss, Gille advokater
1. DEL 1 - TINGENE
1.1. HVORFOR VIKTIG?
1.2. DEN TREDJE BØLGEN
1.3. HVILKE TING?
1.4. HVA KJENNETEGNER TINGENE I TINGENES INTERNETT?
1.5. HVA KAN TINGENE GJØRE?
1.6. HVORFOR NÅ?
1.7. ENKELT + EFFEKTIVT
2. DEL 2 - PENGENE
2.1. ØKONOMISKE KONSEKVENSER
2.2. INTERESSENTER
2.2.1. Produsentene av tingene
2.2.2. Programvareutviklere
2.2.3. Sosiale plattformer
2.2.4. Nedstrøms datamottagere
2.2.5. Dataplattformer
2.2.6. Standardiseringsorganer
2.2.7. Datasubjekter
DEL 3 - FARENE
3. PERSONVERN REDUSERES
3.1. INNGRIPENDE OVERVÅKING OG KOMBINASJON AV DATA
3.1.1. Ulike områder
3.1.2. Boliger
3.1.3. Trendnet-saken
3.1.4. Smart-TVer
3.1.5. Kombinasjon av data
3.2. HVA ER EN PERSONOPPLYSNING?
3.3. TI SÆREGENHET 1: MANGEL PÅ KONTROLL
3.4. TI SÆREGENHET 2: KVALITET PÅ SAMTYKKET
3.5. TI SÆREGENHET 3: UTILSIKTET BRUK OG BESLUTNINGER
3.6. TI SÆREGENHET 4: ANONYMITET VANSKELIG
3.7. TI SÆREGENHET 5: SIKKERHET VS. EFFEKTIVITET
3.8. EKSPONERING
3.8.1. Dagens lov
3.8.2. EUs forslag
3.9. BEKJEMPE, OPPHOLDENDE STRID ELLER OVERGIVELSE?
3.10. EUS TANKER OM REGULERING TI
3.11. VIL EGENINTERESSEN LØSE FLOKEN?
4. DATAKRIMINALITET
4.1. TRADISJONELL KRIMINALITET VS. DATAKRIM
4.2. HVILKE TYPER ANGREP?
4.3. HVEM ER ANGRIPERENE?
4.4. HONNINGFELLE UNØDVENDIG
4.5. HVA RISIKERER DE KRIMINELLE?
4.6. HVEM ER ANSVARLIG?
4.7. ERSTATNINGSANSVAR?
4.7.1. Under pol. § 49
4.7.2. Avtale – culpa
4.7.3. Avtale – kontrollansvar ol.
4.7.4. Økonomisk tap må foreligge
4.7.5. Hva er påregnelig?
4.7.6. Økt eksponering leverandører
4.8. HVORDAN BESKYTTE SEG?
4.8.1. Individuelt
4.8.2. Kollektivt
5. PRODUKTANSVAR
5.1. INTRO
5.2. SIKKERHETSMANGEL
5.3. HVEM KAN HOLDES ANSVARLIG?
5.4. HVA SKAL TIL FOR ANSVAR?
5.5. HVORDAN KAN PRODUSENTEN VERGE SEG MOT ANSVAR?
6. TJENESTEANSVAR
7. AVTALERETT
8. NETTNØYTRALITET
9. EIERSKAP TIL DATA
9.1. STERK KOMMERSIELL DRIVER
9.2. HVA ER EIERSKAP?
9.3. UPERSONLIGE DATA
9.4. BLANEDE DATA
9.5. PERSONDATA
9.6. HVEM HAR DISPOSISJONSRETT?
9.7. SAMTYKKET MÅ OMFATTE FORMÅLET
9.8. HVA OM GRUNNLAG MANGLER?
9.9. HAR DATABASER BESKYTTELSE?
10. FORSIKRING
10.1. INTRO
10.2. VIRKNING PÅ FORSIKRINGSKUNDER
10.2.1. Forsikringsmulighet
10.2.2. Forsikringspris
10.2.3. Priser skal fastsettes etter risiko
10.3. VIRKNING PÅ FORSIKRINGSSELSKAP
10.3.1. Mer info
10.3.2. Mer risiko å forsikre
10.4. HVA OM TERROR RAMMER?
10.5. HVA GJØR VI?
11. OPPSUMMERING
Upgrading to cas 4.0 at oakland universitybpowell29a
How Oakland University upgraded from CAS 3.5 to CAS 4. Talk about the new CAS management web application and how it manages services. Want CAS to release attributes like Shibboleth? With CAS4 this can be done. Show how to configure the CAS manager to use LDAP attributes as an authentication source instead of flat files. Responsive design is the next thing in web development. That concept can be applied to CAS4 with Bootstrap. Show how HazelCast can share information between nodes. Use Google Apps for Education? So do we! Learn how to configure CAS with Google Apps for Education.
Of Libraries and Labs: Effecting User-Driven Innovation - RLUK Members Mtg 2015Alex Humphreys
JSTOR has launched a new Labs team charged with partnering with the community to seek out new opportunities and refine and validate them through experimentation. The JSTOR Labs team has been using Flash Builds -- high-intensity, short-burst, user-driven development efforts -- in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow" in as little as a week. In this talk, I¹ll describe how we’ve done this, highlight the partnerships, skills, tools and content that help us innovate, and suggest ways that libraries can adopt these methods to support innovation and the digital humanities.
El documento contiene preguntas y respuestas sobre el horario escolar de un estudiante. La escuela comienza a las 8 am y termina a las 3 pm. El estudiante tiene clases de inglés, matemáticas, banda, estudios sociales y computación. Su primera clase es estudios sociales a las 8:30 am, seguida de banda y computación a las 12 pm, inglés a las 11 am y matemáticas a las 2 pm. El almuerzo es a las 11:30 am y dura media hora, mientras que las clases duran
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
This presentation was a partnership between Folger Shakespeare Library and JSTOR Labs, describing and presenting Understanding Shakespeare (http://labs.jstor.org/shakespeare), including the innovative "flash build" method of building it, in which the bulk of the work to complete the site was done in one week.
To build a platform for (high, sustainable) use, we need to know what will thrill users. Finding the right concoction of technology, functionality and design to thrill and delight users takes a thousand decisions, pivots and changes. The JSTOR Labs team has been using Flash Builds – high-intensity, short-burst, user-driven development efforts – in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow” in as little as a week. In this talk, I’ll describe how we’ve done this, highlighting the partnerships, skills, tools and content that help us innovate.
Tracy Cavanagh is an Irish citizen with over 15 years of experience in culinary arts and hospitality. She holds numerous certifications in food preparation, cooking, safety training, and management. Her career has involved positions as a chef de partie, sous chef, and temporary catering chef in Ireland, the UK, Australia, and onboard a cruise liner. She has expertise in world cuisines and special diets. References are provided from her current and previous employers.
Tingenes internett presentasjon Juristenes utdanningssenter 11. mars 2015 (pr...Kristian Foss
Foredrag om tingenes internett holdt for Juristenes utdanningssenter 11. mars 2015. Original preziversjon kan finnes her: http://prezi.com/67abbr1ymtir/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
DISPOSISJON FROKOSTSEMIAR
TINGENES INTERNETT (INTERNET OF THINGS) - JUS
Onsdag 11. mars 2015, Oslo
Advokat Kristian Foss, Gille advokater
1. DEL 1 - TINGENE
1.1. HVORFOR VIKTIG?
1.2. DEN TREDJE BØLGEN
1.3. HVILKE TING?
1.4. HVA KJENNETEGNER TINGENE I TINGENES INTERNETT?
1.5. HVA KAN TINGENE GJØRE?
1.6. HVORFOR NÅ?
1.7. ENKELT + EFFEKTIVT
2. DEL 2 - PENGENE
2.1. ØKONOMISKE KONSEKVENSER
2.2. INTERESSENTER
2.2.1. Produsentene av tingene
2.2.2. Programvareutviklere
2.2.3. Sosiale plattformer
2.2.4. Nedstrøms datamottagere
2.2.5. Dataplattformer
2.2.6. Standardiseringsorganer
2.2.7. Datasubjekter
DEL 3 - FARENE
3. PERSONVERN REDUSERES
3.1. INNGRIPENDE OVERVÅKING OG KOMBINASJON AV DATA
3.1.1. Ulike områder
3.1.2. Boliger
3.1.3. Trendnet-saken
3.1.4. Smart-TVer
3.1.5. Kombinasjon av data
3.2. HVA ER EN PERSONOPPLYSNING?
3.3. TI SÆREGENHET 1: MANGEL PÅ KONTROLL
3.4. TI SÆREGENHET 2: KVALITET PÅ SAMTYKKET
3.5. TI SÆREGENHET 3: UTILSIKTET BRUK OG BESLUTNINGER
3.6. TI SÆREGENHET 4: ANONYMITET VANSKELIG
3.7. TI SÆREGENHET 5: SIKKERHET VS. EFFEKTIVITET
3.8. EKSPONERING
3.8.1. Dagens lov
3.8.2. EUs forslag
3.9. BEKJEMPE, OPPHOLDENDE STRID ELLER OVERGIVELSE?
3.10. EUS TANKER OM REGULERING TI
3.11. VIL EGENINTERESSEN LØSE FLOKEN?
4. DATAKRIMINALITET
4.1. TRADISJONELL KRIMINALITET VS. DATAKRIM
4.2. HVILKE TYPER ANGREP?
4.3. HVEM ER ANGRIPERENE?
4.4. HONNINGFELLE UNØDVENDIG
4.5. HVA RISIKERER DE KRIMINELLE?
4.6. HVEM ER ANSVARLIG?
4.7. ERSTATNINGSANSVAR?
4.7.1. Under pol. § 49
4.7.2. Avtale – culpa
4.7.3. Avtale – kontrollansvar ol.
4.7.4. Økonomisk tap må foreligge
4.7.5. Hva er påregnelig?
4.7.6. Økt eksponering leverandører
4.8. HVORDAN BESKYTTE SEG?
4.8.1. Individuelt
4.8.2. Kollektivt
5. PRODUKTANSVAR
5.1. INTRO
5.2. SIKKERHETSMANGEL
5.3. HVEM KAN HOLDES ANSVARLIG?
5.4. HVA SKAL TIL FOR ANSVAR?
5.5. HVORDAN KAN PRODUSENTEN VERGE SEG MOT ANSVAR?
6. TJENESTEANSVAR
7. AVTALERETT
8. NETTNØYTRALITET
9. EIERSKAP TIL DATA
9.1. STERK KOMMERSIELL DRIVER
9.2. HVA ER EIERSKAP?
9.3. UPERSONLIGE DATA
9.4. BLANEDE DATA
9.5. PERSONDATA
9.6. HVEM HAR DISPOSISJONSRETT?
9.7. SAMTYKKET MÅ OMFATTE FORMÅLET
9.8. HVA OM GRUNNLAG MANGLER?
9.9. HAR DATABASER BESKYTTELSE?
10. FORSIKRING
10.1. INTRO
10.2. VIRKNING PÅ FORSIKRINGSKUNDER
10.2.1. Forsikringsmulighet
10.2.2. Forsikringspris
10.2.3. Priser skal fastsettes etter risiko
10.3. VIRKNING PÅ FORSIKRINGSSELSKAP
10.3.1. Mer info
10.3.2. Mer risiko å forsikre
10.4. HVA OM TERROR RAMMER?
10.5. HVA GJØR VI?
11. OPPSUMMERING
Upgrading to cas 4.0 at oakland universitybpowell29a
How Oakland University upgraded from CAS 3.5 to CAS 4. Talk about the new CAS management web application and how it manages services. Want CAS to release attributes like Shibboleth? With CAS4 this can be done. Show how to configure the CAS manager to use LDAP attributes as an authentication source instead of flat files. Responsive design is the next thing in web development. That concept can be applied to CAS4 with Bootstrap. Show how HazelCast can share information between nodes. Use Google Apps for Education? So do we! Learn how to configure CAS with Google Apps for Education.
Of Libraries and Labs: Effecting User-Driven Innovation - RLUK Members Mtg 2015Alex Humphreys
JSTOR has launched a new Labs team charged with partnering with the community to seek out new opportunities and refine and validate them through experimentation. The JSTOR Labs team has been using Flash Builds -- high-intensity, short-burst, user-driven development efforts -- in order to prototype new ideas and get to a user saying “Wow" in as little as a week. In this talk, I¹ll describe how we’ve done this, highlight the partnerships, skills, tools and content that help us innovate, and suggest ways that libraries can adopt these methods to support innovation and the digital humanities.
Chi è Manuela..?Una instancabile lavoratrice. Con competenze a 360 gradi nell’hotellerie e ospitalitá.
Background di studi universitari sul turismo e conseguentemente economici e contabili. Esperienze lavorative in settori differenti ma strategicamente collegati in ospitalità come receptionist in hotel a 5 stelle, lavoro che mi ha insegnato tutto sul sistema alberghiero. Nel campo amministrativo e contabile esperienza da dottore commercialista abilitata; come cameriera per anni a Londra in ristoranti Michelin che mi hanno allenata nel customer service e insegnato una infinita attenzione per il cliente e le sue esigenze, oltre che la lingua inglese. Corsi e training in Inghilterra con la più famosa associazione di wedding planners. Adoro organizzare matrimoni, realizzare sogni di felicità.
Non c’é gratificazione più grande di un cliente felice. Il sorriso dei clienti é il mio sorriso! Amo i dettagli, l’attenzione per I particolari che sono l’essenza di un lavoro ben curato ed unico.
Sono una sognatrice, ma sempre con i piedi per terra.
1. CURRICULUM VITAE
DATI PERSONALI
Nome: FABIO
Cognome: GIANNINI
Luogo e data di nascita: Roma, 18 Settembre 1975
Indirizzo: Via P. Matteucci 102, c.a.p. 00154 - Roma
Stato civile: celibe
Obblighi militari: assolti
Telefono: 06/57285988
Cellulare: 349/1359775
E-mail: gnnfabio@libero.it
TITOLI DI STUDIO
Laurea in Economia e Commercio, conseguita presso l’Università degli studi “Roma Tre”, il
06/04/2001 con votazione 110/110. Tesi in economia dello sviluppo dal titolo: “Asimmetrie
informative, mercato dei capitali, crisi finanziarie”.
Diploma di maturità tecnico commerciale, conseguito presso l’I.T.C. “Quintino Sella” di
Roma, nel luglio 1994 con votazione 60/60.
OCCUPAZIONE ATTUALE
Dal 03/09/2001: dipendente presso la BANCA POPOLARE DELL’ETRURIA E DEL
LAZIO
• dal 31/08/2009 a oggi presso l'Agenzia 6 di Roma,
Gestione del comparto estero della Filiale, attivita' di finanziamento all'Import-Export di
merci e servizi e gestione della documentazione necessaria ai fini Import.
Addetto alla gestione del portafoglio titoli della Filiale.
Responsabile della contabilità e dell'auditing attraverso la supervisione dei processi e
dei contratti.
• dal 10/01/2008 al 31/08/2009 presso la Sede di Roma,
Coordinatore unico del Front-office con 4 addetti, responsabile della contabilità e
dell'auditing della Filiale, supervisione dei processi e della contrattualistica prodotta.
• dal 13/11/2006 al 10/01/2008 presso la Sede di Roma,
Private Banker: gestione del portafoglio titoli della clientela Private con giacenze oltre
500.000 EURO - portafoglio complessivo di 45 Mln di Euro.
2. Referente presso la Direzione di Area dell'attivita' commerciale, analisi e scostamento
dai budget.
• dal 10/11/2003 al 13/11/2006 presso la Sede di Roma,
Gestione del portafoglio titoli della Filiale - segmento clientela Affluent con giacenze da
75.000 a 500.000 EURO; circa 1800 dossier titoli per una massa complessiva di 90 Mln
di EURO di raccolta Indiretta.
Referente presso la Direzione dell’attività commerciale della Filiale, analisi e
scostamento dai budget.
Tutor delle risorse umane da impiegare nell'attivita' di gestione del portafoglio titoli
delle altre Filiali.
• dal 03/09/2001 al 10/11/2003 presso la filiale di Frascati,
Coordinatore unico del Front-office con 3 addetti.
Responsabile della gestione del portafoglio titoli e contabilita' della Filiale.
Gestore della tesoreria di 3 scuole superiori, responsabile dei flussi di cassa del MEF.
ESPERIENZE LAVORATIVE
Dal 01/06/2001 al 31/07/2001 - Centro di ricerche e studi sui problemi del Lavoro,
dell’Economia e dello Sviluppo CLES S.r.l., presso il Ministero della Pubblica Istruzione:
Monitoraggio finanziario e fisico delle scuole del Sud Italia nell’ambito dei Programmi
Operativi dei Fondi Strutturali Europei FESR (Fondo Europeo di Sviluppo Regionale) e FSE
(Fondo Sociale Europeo).
1999-2000 - società all’ingrosso per il commercio di materiale plastico, Collaborazione nella
gestione del magazzino, amministrazione, gestione e controllo del credito.
LINGUE STRANIERE
Ottima conoscenza delle lingue inglese e francese parlate, lette e scritte.
CONOSCENZE INFORMATICHE E TECNICHE
Pacchetto Windows Office.
Analisi e gestione dei portafogli titoli dei clienti, gestione dei progetti legati all’aumento dei
volumi.
Ottimizzazione e miglioramento dei processi di investimento in titoli.
Supporto all'organizzazione e alla realizzazione delle strategie di Filiale.
Analisi dei volumi di produzione effettivi e previsti a budget.
Reporting dei dati relativi all'attività di produzione commerciale.
3. Analisi della documentazione e dell' attivita' di finanziamento legata al servizio di
Import-Export di beni e servizi.
Gestione del Front-office e contabilita' di Filiale.
Gestione della Tesoreria delle scuole.
Collaborazione con la Direzione nella gestione delle risorse umane, assicurandone il corretto
utilizzo in base a competenze e carichi di lavoro.
Training e sviluppo professionale del personale, con miglioramento delle rese ed incremento
dell’efficienza.
Supervisione della documentazione prodotta, rispetto delle normative, collaborazione attiva
alle ispezioni delle autorità di vigilanza e audit interno.
HOBBIES
Suonare la chitarra.
Passione per la musica e la lettura.
Manifestazioni musicali e cinema.
Viaggi.
Autorizzo espressamente al trattamento dei miei dati personali per le vostre esigenze di
selezione e comunicazione, ai sensi del D.lgs 196/2003 e dichiaro di essere informato dei
diritti di cui all’art.13 a me spettanti.