pm

1. Mata pelajaran Pendidikan moral
kelas 1 Berdikari
Bidang Bidang Pengenalan Moral
Standard kandungan 1.1 Konsep Moral
Tajuk Kes Buli dan Gangsterisme di sekolah
Standard pembelajaran 1.1.2
1.1.4
1.1.5
Nilai • Rasional
• Bertanggungjawab
• Harga diri
• Baik hati
• Hormat
Objektif Pembelajaran  Dapat membezakan perlakuan yang patut
berkaitan dengan kes buli
 Dapat menunjukan perasaan (gembira,
bersyukur, bangga) apabila berkelakuan baik,
benar dan patut
 Dapat membentangkan cara perlakuan baik,
benar dan patut dalam kes buli.
Elemen Merentas
Kurikulum
TMK, Inkuiri terbimbing, kewarganegaraan global
Bahan Bantu Mengajar Chrome book, video, lembaran, soalan kuiz, flashcard
Aktiviti P & P
Perkembangan
Pembelajaran
Aktiviti P&P catatan
Penglibatan 1. Pelajar diedarkan dengan chrome book
setiap orang dan diminta log in dalam vle
frog
2. Guru meminta pelajar membuka site yang
telah disediakan oleh guru bertajuk
“pengenalan Moral”
3. Pelajar diminta membuka muka pertama
dan menonton video yang disediakan
selama 4 minit berkaitan dengan kes buli di
sekolah
4. Pelajar disoal dengan contoh soalan seperti
berikut :
• Apakah perasaan anda selepas melihat
video tersebut?
• Adakah perlakuan tersebut patut?
• Adakah ia akan memberikan kebaikan
kepada mana-mana pihak?
• Apakah kesan terhadap mangsa
tersebut?
TMK
Penerokaan 1. Pelajar- pelajar diminta duduk dalam TMK

2. kumpulan yang ditetapkan dan membuka
muka surat kedua didalam site vle frog.
2. Guru telah menyediakan 5 flashcard yang
mempunyai soalan yang berlainan untuk
kumpulan masing-masing seperti berikut
• Senaraikan kes-kes buli yang berlaku di
negara kita dalam tahun 2000 hingga
2016.
• Apakah kesan jika kes buli semakin
berleluasa di negara kita?
• Bagaimana cara anda dapat
mengelakkan diri daripada terlibat
dengan perbuatan tidak bermoral
seprti buli ini?
• Apakah tindakan anda jika anda
melihat rakan sekolah anda dibuli oleh
seorang atau sekumpulan pelajar?
• Apakah tindakan yang harus diambil
oleh pihak berkuasa untuk menangani
kes buli ini?
3. Pelajar-pelajar diminta membincang dan
meneroka idea berdasarkan soalan
tersebut dengan bantuan pencarian dalam
internet.
4. Pelajar disediakan kertas mahjung untuk
membuat peta minta tentang tajuk
mereka dan membentangkan dengan
rakan sekelas.
5. Guru membimbing pelajar-pelajar yang
mengalami kesulitan untuk mencari
maklumat.
Inkuiri
terbimbing
Penerangan 1. Setiap kumpulan membentangkan hasil
perbincangan mereka.
2. Setiap ahli dan rakan sekelas memberi
pandangan dan penerangan tentang topik
yang dibentang mengikut pengalaman
mereka.
3. Sesi soal jawab berlaku bersama guru
dengan pelajar-pelajar.
Kewarganegaraan
global
-hidup beretika
Perkembangan 1. Guru meminta pelajar-pelajar membuka
kahoot dalam chrome yang telah
disediakan dalam site.
2. Guru telah menyediakan 15 soalan dan
masa selama 15 saat untuk setiap soalan
3. Pelajar-pelajar mula menjawab selepas
arahan guru.
4. Graf soalan betul dan salah dipaparkan di
slide kelas bagi setiap soalan.
TMK

3. 5. Pelajar yang memperolehi markah tertinggi
terpapar di slide juga.
Penilaian 6. Guru membuat penilaian secara berterusan
sepanjang waktu pdp.
Penilaian 1
Pembentangan
Penilaian 2
Menjawab soalan
kuiz
Refleksi