SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
è
u
Q
n
E

i
s
n
o
C

?
ix
te El
s

programa de convivència i
mediació escolar té com a
objectiu formar en la convivència
fomentant les relacions positives
i la resolució pacífica de
conflictes al nostre centre.
Principis bàsics
1. Comprendre i apreciar
els problemes
presentats per
les parts.

2.

4. Suggerir enfocaments alternatius.

Assenyalar a les parts
que el
mediador coneix i entén
els problemes.
3.

Crear dubtes en les parts
respecte a la validesa de les
posicions assumides.
Objectius
1.
2.
3.
4.
5.

Millorar l'ambient de l'aula per
mitjà de la disminució de la
tensió i l'hostilitat.
Millorar les relacions entre els
alumnes i els professors.
Construir un sentit més fort de
cooperació i comunitat amb
l'escola.
Resoldre disputes menors entre
iguals que interfereixen amb el
procés d'educació.
Facilitar la
comunicació i les habilitats per
a la vida quotidiana.
La forma tradicional d'actuar davant
del conflicte és la de la sanció
disciplinària, però no sempre el
càstig suposa una modificació de la
conducta. 
Al contrari, el càstig pot transformar-se
en una justificació de la conducta o fins i
tot en un trofeu o un procés de
victimització. 
Però recorrent a sistemes de
mediació, les parts se
senten satisfetes per
l'acord convingut i aquesta situació 
les predisposa favorablement per
abordar futurs conflictes de la mateixa
manera.
Estratègies enfront
situacions conflictives
1. La retirada: suposa una renúncia als objectius i a
la relació.
2. La força: assegurar l'objectiu, oblidant la relació.
3. La afabilitat: prioritzar la relació renunciat a
l'objectiu.
4. El compromís: conservar part dels objectius per
mantenir la relació.
5. La negociació integradora: cercar l'acord que
contempli els objectius d’ambdues parts,
propiciant una excel·lent relació.
On Puc Solicitar Una Mediació?
• No vagis a sol·licitar una mediació d’immediat,
consulta primer el problema amb el teu tutor.
• Si el professor recomana anar, no sentis que és
una obligació, és totalment VOLUNTARI .
De forma voluntària,
ves a PORTERIA/CLAUS i
demana un imprès.
Recorda que els
mediadors seran
assignats, però sempre
els pots rebutjar si no
vols aquells.
Durant la mediació…
• Tot allò que es digui serà
privat. Tant mediadors com
parts en conflicte no han de
dir res del que s’ha parlat
durant aquell temps.
• Els mediadors no prendran
part de cap banda i tampoc
imposaran una solució al
conflicte. Aquesta ha de
sortir de les parts implicades
al conflicte.
El SERVEI de MEDIACIÓ
està
a la vostra DISPOSICIÓ

More Related Content

Similar to Servei de mediació

Mediació els Abandonats
Mediació els AbandonatsMediació els Abandonats
Mediació els Abandonatselsabandonats
 
Coviure per la pàgina
Coviure per la pàginaCoviure per la pàgina
Coviure per la pàginaEdu Sánchez
 
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classe
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classeQuè podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classe
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classefloresmjs
 
La comunicació als equips educatius
La comunicació als equips educatiusLa comunicació als equips educatius
La comunicació als equips educatiusMerce Grau
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 
La mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàLa mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàelsaficionats
 
La mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàLa mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàelsaficionats
 
Mediació Claustre
Mediació ClaustreMediació Claustre
Mediació Claustregranfjsh
 
Pla convivencia curs_20-21_(1)
Pla convivencia curs_20-21_(1)Pla convivencia curs_20-21_(1)
Pla convivencia curs_20-21_(1)MaribelPocoviMas
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREMari Nuñez
 
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLESCOL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLESMari Nuñez
 
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMAMaribelPocoviMas
 

Similar to Servei de mediació (20)

Mediació els Abandonats
Mediació els AbandonatsMediació els Abandonats
Mediació els Abandonats
 
Coviure per la pàgina
Coviure per la pàginaCoviure per la pàgina
Coviure per la pàgina
 
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classe
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classeQuè podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classe
Què podem fer quan hi ha un alumne que no deixa fer classe
 
Viure plegats
Viure plegatsViure plegats
Viure plegats
 
Clima de centre
Clima de centreClima de centre
Clima de centre
 
La comunicació als equips educatius
La comunicació als equips educatiusLa comunicació als equips educatius
La comunicació als equips educatius
 
Pla convivencia
Pla convivenciaPla convivencia
Pla convivencia
 
Pla convivencia
Pla convivenciaPla convivencia
Pla convivencia
 
Factors risc protecció
Factors risc proteccióFactors risc protecció
Factors risc protecció
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 
La mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàLa mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsià
 
La mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsiàLa mediació a l’institut montsià
La mediació a l’institut montsià
 
Mediació
 Mediació Mediació
Mediació
 
Mediació
 Mediació Mediació
Mediació
 
Mediació
MediacióMediació
Mediació
 
Mediació Claustre
Mediació ClaustreMediació Claustre
Mediació Claustre
 
Pla convivencia curs_20-21_(1)
Pla convivencia curs_20-21_(1)Pla convivencia curs_20-21_(1)
Pla convivencia curs_20-21_(1)
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
 
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLESCOL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
 
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 

Recently uploaded (8)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 

Servei de mediació

  • 1.
  • 2. è u Q n E i s n o C ? ix te El s programa de convivència i mediació escolar té com a objectiu formar en la convivència fomentant les relacions positives i la resolució pacífica de conflictes al nostre centre.
  • 3. Principis bàsics 1. Comprendre i apreciar els problemes presentats per les parts. 2. 4. Suggerir enfocaments alternatius. Assenyalar a les parts que el mediador coneix i entén els problemes. 3. Crear dubtes en les parts respecte a la validesa de les posicions assumides.
  • 4. Objectius 1. 2. 3. 4. 5. Millorar l'ambient de l'aula per mitjà de la disminució de la tensió i l'hostilitat. Millorar les relacions entre els alumnes i els professors. Construir un sentit més fort de cooperació i comunitat amb l'escola. Resoldre disputes menors entre iguals que interfereixen amb el procés d'educació. Facilitar la comunicació i les habilitats per a la vida quotidiana.
  • 5. La forma tradicional d'actuar davant del conflicte és la de la sanció disciplinària, però no sempre el càstig suposa una modificació de la conducta.  Al contrari, el càstig pot transformar-se en una justificació de la conducta o fins i tot en un trofeu o un procés de victimització.  Però recorrent a sistemes de mediació, les parts se senten satisfetes per l'acord convingut i aquesta situació  les predisposa favorablement per abordar futurs conflictes de la mateixa manera.
  • 6. Estratègies enfront situacions conflictives 1. La retirada: suposa una renúncia als objectius i a la relació. 2. La força: assegurar l'objectiu, oblidant la relació. 3. La afabilitat: prioritzar la relació renunciat a l'objectiu. 4. El compromís: conservar part dels objectius per mantenir la relació. 5. La negociació integradora: cercar l'acord que contempli els objectius d’ambdues parts, propiciant una excel·lent relació.
  • 7. On Puc Solicitar Una Mediació? • No vagis a sol·licitar una mediació d’immediat, consulta primer el problema amb el teu tutor. • Si el professor recomana anar, no sentis que és una obligació, és totalment VOLUNTARI .
  • 8. De forma voluntària, ves a PORTERIA/CLAUS i demana un imprès. Recorda que els mediadors seran assignats, però sempre els pots rebutjar si no vols aquells.
  • 9. Durant la mediació… • Tot allò que es digui serà privat. Tant mediadors com parts en conflicte no han de dir res del que s’ha parlat durant aquell temps. • Els mediadors no prendran part de cap banda i tampoc imposaran una solució al conflicte. Aquesta ha de sortir de les parts implicades al conflicte.
  • 10. El SERVEI de MEDIACIÓ està a la vostra DISPOSICIÓ