Contextualització del Practicum I en Psicopedagogia. UOC

1. Maribel​ ​Rodríguez​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Curs​ ​17/​ ​18
UOC
APROXIMACIÓ​ ​I​ ​ANÀLISI​ ​DEL​ ​CONTEXT​ ​D’INTERVENCIÓ
1.​ ​ÀNALISI​ ​CONTEXTUAL
L’Academia Ancor és un centre interdisciplinar que neix a finals del 2014 al barri Roc Blanc,
a la part occidental de la ciutat de Terrassa. Limita al nord est per la via del ferrocarril
Barcelona- Manresa de la RENFE, al nord i a l’est per la Ronda de Ponent, al sur per la
carretera d’Olesa i l’autopista que uneix Barcelona- Terrassa- Manresa (c-58) i a l’oest pel
nucli​ ​de​ ​Can​ ​Tries,​ ​que​ ​pertany​ ​al​ ​terme​ ​municipal​ ​de​ ​Viladecavalls.
Les primeres cases, tant del barri del Roc Blanc com del de Can Tries, són de finals dels anys
40. Són dos barris majoritàriament de parla castellana, fills i néts de la forta onada migratòria
dels​ ​anys​ ​60,​ ​​ ​i​ ​amb​ ​un​ ​nivell​ ​sòcio-cultural​ ​mig​ ​baix.
El centre Ancor és un centre adreçat a alumnat en edat escolar obligatòria, així que acull nens
i nenes des dels 6 anys fins els 16. El primer any de posada en marxa del centre acollia un
total de 16 nens i nenes que s’ha anat ampliat fins a 112 per aquest curs escolar, provinents
majoritàriament del barri i d’alumnat de les escoles i instituts del barri i dels barris limítrofes,
així com del mateix centre urbà del poble de Viladecavalls. El centre ofereix des de reforç
escolar​ ​i​ ​classes​ ​d’anglès​ ​acadèmic​ ​fins​ ​a​ ​psicologia,​ ​logopèdia​ ​i​ ​psicopedagogia.
La directora del centre és psicopedagoga, i a part d’ella també hi treballen, una altra
psicopedagoga, una psicòloga, un logopeda, un lingüista i un mestre que s’encarrega dels
reforços.​ ​També​ ​hi​ ​ha​ ​la​ ​secretària​ ​del​ ​centre.
La directora del centre és especialista en educació infantil, psicopedagogia, té un postgrau
d’expert universitari en altes capacitats i un màster en intervenció en dificultats de
l’aprenentatge.​ ​L’altre​ ​psicopedagoga​ ​és​ ​especialista​ ​en​ ​educació​ ​especial​ ​i​ ​psicopedagoga.

2. Maribel​ ​Rodríguez​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Curs​ ​17/​ ​18
UOC
2-​ ​DEFINICIÓ​ ​DE​ ​LA​ ​FIGURA​ ​DEL​ ​PSICOPEDAGOG/A​ ​AL​ ​CENTRE.
El Centre Ancor compta amb dues psicopedagogues, les quals exerceixen funcions de
psicopedagogia amb algunes tasques difererenciades. La missió de les dues, però, així com la
de la resta de professionals del centre, és la de col·laborar en la millora de la qualitat
educativa dels nens i nenes que hi assisteixen, des dels àmbits de la docència fent atenció
directa a l’alumat i de l’assessorament, amb les famílies i els mestres dels centres educatius
de referència, si convé. Aquesta missió es duu a terme dotant l’alumnat que hi assisteix
d’unes estratègies i d’uns suports que li són necessaris i que els compensen les seves
dificultats​ ​per​ ​accedir​ ​als​ ​aprenentatges​ ​escolars.
Una de les psicopedagogues fa la tasca d’acollida, d’assessorament inicial a les famílies i
d’orientació sobre la intervenció més adequada, així com la gestió dels horaris, els espais i els
grups.​ ​També​ ​supervisa​ ​i​ ​coordina​ ​la​ ​feina​ ​dels​ ​diferents​ ​especialistes.
L’altra psicopedagoga i, de forma coordinada, és l’encarregada de dissenyar el pla de treball
amb el nen/a concret a partir de tota la informació rebuda, de l’aplicació del pla i de la
coordinació,​ ​amb​ ​la​ ​família​ ​per​ ​una​ ​banda​ ​i​ ​amb​ ​l’escola​ ​per​ ​l’altra.
Les​ ​funcions​ ​i​ ​les​ ​tasques​ ​que​ ​realitzen​ ​les​ ​psicopedagogues​ ​en​ ​el​ ​centre​ ​són​ ​les​ ​següents:
1. Atenció directa amb nens i nenes en edad escolar. Les dues psicopedagogues fan
atenció directa amb els nens i nens que assisteixen al centre i necessiten d’una atenció
individualitzada​ ​per​ ​les​ ​seves​ ​necessitats​ ​educatives​ ​especials.
2. Suport tècnic als equips docents. Estableixen una coordinació amb les escoles i
instituts​ ​dels​ ​quals​ ​tenen​ ​nens​ ​i​ ​nenes.
3. Assessorament a les famílies. Es fan reunions periòdiques amb les famílies per fer el
seguiment.

3. Maribel​ ​Rodríguez​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Curs​ ​17/​ ​18
UOC
Per tant, les tasques o activitats que desenvolupen les dues psicopedagògues del centre i que
podré​ ​observar​ ​com​ ​a​ ​estudiant​ ​en​ ​pràctiques,​ ​són​ ​les​ ​següents:
1. Suport personalitzat als alumnes en petit grup en el cas de sessions per treballar
habilitats socials i de forma mensual, i suport de forma individualitzada en el cas de
greus dificultats d’aprenentatge derivades d’algun trastorn, d’un dèficit cognitiu o
qualsevol​ ​altra​ ​circumstància.
2. Suport tècnic als equips docents donant pautes de treball i orientacions, si s’escau.
Així com una coordinació constant de la tasca que es realitza al centre de l’alumnat
que hi assisteix amb els seus tutors/es de referència del centre educatiu (escola o
institut).
3. Suport​ ​tècnic​ ​a​ ​les​ ​famílies​ ​donant​ ​pautes​ ​d’intervenció​ ​i​ ​d’actuació​ ​a​ ​casa.