10. Elkaar begrijpen
• Ontwikkelingsniveau
… De quantummechanica is een theorie waarmee de bewegingen
en het ‘gedrag’ van elementaire deeltjes, zoals elektronen, of
systemen van die deeltjes, zoals atomen…
34. Wat betekent dat?
• Voor het kind?
– Met een lager communicatieniveau?
– Kind kan zich moeilijk duidelijk maken
en kan de wereld moeilijk begrijpen.
35. Wat betekent dat?
• Voor het kind?
• Voor de groep?
• Voor jou als professional?
Verrijk de communicatie
36. Wat betekent dat?
• Voor het kind?
• Voor de groep?
• Voor jou als professional?
Verrijk de communicatie door aan te passen aan
het niveau van het kind.
43. Totale communicatie
• Basishouding
• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden
• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen
44. Totale communicatie
• Basishouding
• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden
• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd
45. Totale communicatie
• Basishouding
• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden
• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd en niet alleen van
gesproken taal
46. Totale communicatie
• Basishouding
• Iedereen mag communiceren op zijn eigen
manier en met zijn eigen mogelijkheden
• Bewust gebruik maken van allerlei
uitingsvormen tegelijkertijd en niet alleen van
gesproken taal
63. Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?
• Melk drinken, korstjes eten?
64. Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?
• Melk drinken, korstjes eten?
• Brood snijden, met vork eten?
• Aan tafel blijven zitten?
65. Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?
• Melk drinken, korstjes eten?
• Brood snijden, met vork eten?
• Aan tafel blijven zitten?
• Slaan?
66. Welke regels zijn er bij jullie?
• Hoe heilig zijn deze?
• Melk drinken, korstjes eten?
• Brood snijden, met vork eten?
• Aan tafel blijven zitten?
• Slaan?
68. De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?
69. De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?
• Waarom is deze regel nodig?
70. De vraag is
• Wat heeft het individuele kind er aan?
• Waarom is deze regel nodig?
• Moet het alle regels in een keer kennen?
71. Antwoord
• Wat heeft het individuele kind er aan?
• Waarom is deze regel nodig?
• Moet het alle regels in een keer kennen?
• Stel prioriteit.
• Welke regels zijn belangrijker dan andere.
84. Representatieniveau
Woord, picto of foto verwijzen naar voorwerp
Het kind begrijpt dus de verborgen betekenis,
de ‘ver-wijzende’ of symbolische functie van het
voorwerp of de afbeelding
85. 2. Presentatieniveau
– Herkenning van bekende concepten
vanuit bekende contexten.
– Associaties zijn nog star, ingesteld
op vaste patronen. Tafel, koekje,
drinken, een
beker!
99. 1. Sensatieniveau
• Lichaamsgebonden ordening door middel van
sensatie
– Hier en nu
– Geen bewuste herinneringen
aan verbanden
– De situatie wordt telkens
als nieuw ervaren
Leuk, warm,
geluid