1. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
( 二 ) 第 1 次 分題教案 ( 設計者： 黃清煒老師 )
1. 分題名稱
《對比色。復活蛋掛飾》
2. 日期 26/03/2013
3. 時間 13:10-14:10 （共 60分鐘）
4. 學生已有知識 ( 如屬第二次分題教學，可列出學生在第一次教學已掌握甚麼相關知識 )
1.
學生已懂得基本的剪、貼技巧。
2.
學生已懂得基本油粉彩的平塗上色技巧。
3.
學生已對復活節的有關事物有初步認識。（如兔、小雞、蛋）
4.
學生能繪畫動物的基本做造。
5.
學生已懂得「三原色」的概念。
6.
學生已理解「混色」和「二次色」的概念。
5. 學 習 目 標 /
成果
1.
能掌握「三原色」、「二次色」和「混色」的概念。
2.
能理解及舉出「對比色」及「對比色」的效果（能突出主體）。
3.
能體現和應用一對「對比色」來製作立復活蛋掛飾。
4.
能以「圖案」（重複）來製做復活蛋掛飾的背景。
5.
能理解及應用到紙樣上膠水接合位置，不用上油粉彩的技巧 ( 以便緊緊地接
合 ) 。
6.
能欣賞同學之間的作品，並按著製成品在「對比色應用」、「圖案」應用及色
彩等角度來評賞同學的作品。
1
表 三

2. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
6. 教學過程
時間 學習重點
（扼要列出意
圖讓學生
「學甚麼」）
學與教過程、資源運用
（詳列每個學習重點的相應教學策略及學習活動的安
排）
學習評估
（列出相應
的評估重點、
準則及工
具）
課前活動
學生到 facebook 的視覺藝術科群組進行「投票選色」，
選取哪一種色彩與另一色彩一起運用，就能突顯主體。
1.) 5 分
鐘
1.) 能 掌 握
「三原色」和
「混色」的概
念 。
2.)能掌握「二
次色」的概念。
今天的課節會是「對比色。復活蛋掛飾」。是此課堂，
同學要學習什麼是「對比色」，它有什麼用處及應用圖
案作背景（是次課節的教學目標）。
（引起動機）
提問： 各位同學什麼是「三原色」呢？
（紅色、黃色和藍色）
各位同學都不錯， 還記得低年級學過的色彩概念。剛剛
有幾位同學說綠色都是三原色。我想問綠色是不是三原
色呢？
（不是！綠色是由藍色加黃色混成的。）
好好！綠色是由黃色加藍色混和而成的，是「二次色」，
還有其他混合兩種三原色而成的顏色，還有什麼顏色呢？
由什麼三原色混成的？
（紫色，由紅加藍色）
（橙色，由紅加黃色）
不錯！大家都明白到什麼是二次色！
1.) 利用口頭提
問作診斷式評估，
來判斷學生是否
掌握「三原色」
和「混色」的概
念：
學生說出：
「三原色」
。紅。黃。藍
「混色」
。由三原色的兩
種混和而成的顏
色。
（評估工具：口
頭評估）
2.) 利用口頭提
問作診斷式評估，
來判斷學生是否
掌握「二次色」
的概念：
學生說出：
「二次色」
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3. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
2.) 10
分鐘
活動一。一起來選「色」
老師進去 facebook 群組來看看學生選色的結果。並且
展示以下的圖片，再提問學生哪一張圖，圖中的主體特
別突出和明顯。請舉手投票各圖案在哪三原色作背景，
為最突出和明顯。
好多同學都選了以下圖案。我想問這些圖案用了什麼色
彩的原理和概念呢？剛剛學過的。
（對比色！）
不錯！各同學都知道「對比色」有哪最基本三對，紅綠、
紫黃和藍橙。此外，「對比色」的運用原來可以突出主
體，使主體更加明顯。
講授：
。綠。紫。橙
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4. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
3.) 30
分鐘
3.) 能 理 解
為何是紅綠、
紫黃和藍橙成
為「對比色」。
4.) 能 聯 想
有關復活節的
圖形。
在這，我想問為什麼一定是這三對「對比色」呢？
（學生無聲。）
老師在黑板畫上以下此圖，向同學解釋一對「對比色」
是由一種三原色和一種「二次色」組成。如「紅綠」，
紅色是三原色，綠是是二次色，而綠是由黃色和藍色混
和而成的。綠色沒有紅色的成份。綠色和紅色在一起的
感覺會好不和，做成有「對比色」的效果。其餘兩對對
比色的原因，如此類推。
提問：
各位同學有沒有問題？
（沒有）
活動二。創作活動
老師要學生運用「對比色」來創作復活蛋掛飾。老師各
派學生一張色紙和一張復活蛋型的畫紙。學生需在所派
色紙上找出相應的「對比色」來繪畫復活蛋型的畫紙，
並在色紙上設計有復活節的圖形作主體，跟著剪出來貼
在復活蛋型的畫紙上。
而復活蛋型的畫紙上需畫畫一些圖案。老師展示一些有
關復活蛋的圖片，要學生留意當中的圖案？這些圖案會
2.) 利用口頭提
問作診斷式評估，
來判斷學生能否
理解為何是這三
對對比色（紅綠、
藍橙、紫黃）。
能說出：
一對「對比色」
是由一種三原色
和 一 種 「 二 次
色」組成，當中
的二次色一定沒
有相應三原色的
成分。
（評估工具：口
頭評估）
3.)利用學生創作
來診斷學生能否
掌握對比色、對
比色來突出主體、
設計復活蛋的圖
形、設計具重複
的圖案在背景。
（評估工具：實
作評估）
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5. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
5.)能掌握重複
的圖案的運用。
6.)能掌握膠水
接合的位置，
不用用油粉彩
上色。
怎樣？會否重複出現？
重複
老師說現在有20分鐘時間來製作。如果有問題，就舉手
問老師！現在開始製作及創作！學生進行創作。過程中，
老師不斷隨旁指示學生及解決學生的疑難。
提問：各位同學應不應該在膠水接合的位置上油粉彩色？
（不應該）
在膠水接合的位置不用上色，因紙上有油粉彩，膠水難
以接合紙張。所以在用油粉彩上色時，記住在膠水接合
的位置不用上色。
請問各位同學有沒有問題？
（沒有同學問）
學生繼續創作。
時間到！現在各位同學拿安靜和快速地放回你的剪刀、
膠水、油粉彩、墊桌紙放在你的桌子上，拿完後同我伏
在桌上，來讓老師知道你完成了。
回饋
老師抽出二至三位的學生的作品來進行評賞它的「對比
色」運用、背景圖案、復活節的主題的關聯和創意。
4.) 利用口頭提
問作診斷式評估，
能否理解及應用
製作步驟的技巧：
「膠水接合的位
置，不用用油粉
彩上色」
（評估工具：口
頭評估）
5.) 以創作形式
來診斷學生是否
能綜合應用「對
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6. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
比色。復活蛋掛
飾」的色彩運用、
背景圖案、復活
節的主題的關聯、
創意和美感。
評估準則：
＊正確地運用一
對「對比色」
＊背景的圖案
＊復活節的主題
的關聯
＊創意
＊美感
（評估工具：實
作評估）
4.) 5 分
鐘
收拾物資及用具
時間差不多了，同學收拾物資和用具。桌子上只有
你自己的作品、餘下的色紙。
最後，將草圖從後向前傳出來，老師會走去每行第一位
同學收取草圖。班長們收起作品，服務生
收起餘下的色紙。
延伸活動
學生再登進 facebook 視覺藝術群組 upload 一張運用
了對比色的圖片、藝術品或畫作等，並且註明運用了什
麼的對比色。
7. 教材、教具
列出本教案採用的及所需的教材及教具（例如：教師要準備甚麼／學生要準備甚麼）
教師：
大紙（步驟、準則和要求）、色紙（紅、黃、橙、綠、藍和紫）、復活蛋型畫紙、 方便貼（ Blue
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7. 路德會聖十字架學校 2012﹣2013 年度 四年級（4A） 視覺藝術科 教案
Tack ）、 「對比色。復活蛋掛飾」的製成品、剪刀、油粉彩、膠水、筆記、圖片
學生：
剪刀、油粉彩、膠水、色紙（紅、黃、橙、綠、藍和紫）、復活蛋型畫紙、 鉛筆、油粉彩、漿糊筆
8. 參考資料及教材來源
列出本教案運用的相關教材（例如：圖片、影片、學生作品等）的來源
•
香港教育統籌局 (2004) ：《視覺藝術科促進學習的評估示例匯編》，香港，香港教育統籌局。
•
香港課程發展議會 (2003) ：《藝術教育領域﹣視覺藝術課程及評估指引（小一至中三）》，香港，香
港課程發展議會。
•
黃政傑 (1991) ：《課程設計》，台北東華書局。
•
羅耀珍 (2008): 《促進學習的評估》，香港，香港大學出版社。
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