SlideShare a Scribd company logo
El Coets propulsats per aigua estan formats per una botella de plàstic de 1,5
o 2 litres, aigua per a omplir-la i un tapo de suro. Si volem també podem
introduir adornaments per a fer el coet i un paracaigudes.
El funcionament és senzill, s’ompli la botella amb aproximadament 1/3
d’aigua, es posaun tapó ben ajustat i la situem en
posició vertical amb alguna plataforma. Després
mitjançant un inflador de bicicleta introduïm aire
dins de la botella, quan la pressió és suficientment
gran al tapó es solta eixint l’aigua cap a baix i el
coet despega abastant altures variables (pot arribar
a 80 m).
Objectius:
Construir coets propulsats per aigua per a comprendre el funcionament
d’alguns principis físics com:
- El principi de Pascal.
- El principi d’acció-reacció (3a Llei de
Newton).
- Llei de moviment com el tir parabòlic.
- Caiguda lliure amb fregament.
- Aerodinàmica.
Materials:
- Botelles de plàstic (1,5 0 2 l).
- Tapó de suro o de goma.
- Inflador de bicicleta.
- Aigua.
- Agulla d’inflador.
- Cartró (per a fer el con).
- Cartró (per als alerons).
- Pintures de colors.
- Fil i bosses deplàstic per al paracaigudes (opcional)
Funcionament:
1ª Fase: L’omplidade“combustible”
El coet va a funcionar utilitzant coma “combustible”, un líquid que
propulsarà el coet, en el nostre cas serà aigua utilitzant el principi d’acció-
reacció.
2ª Fase: El taponati posada en marxa
Una vegada carregada, tapem la nostra botella amb un tapó de suro o de
goma de laboratori, en el que prèviament hem introduït una agulla
d’inflador de balons.
Està és la fase més crítica, en la construcció dels coets d’aigua i d’ella
depen en gran part l’èxit del vol. El tapó ha de quedar el més hermètic
possible, per a que en el moment en el que s’infle no perga aigua. A més a
més quan més apretat estiga més pressió d’aire suportarà pel que l’impuls
inicial i l’altura aconseguida serà major.
3ª Fase: L’inflati el
despegue.
Després de taponar bé el coet
i connectar la goma de
l’inflador col·loquem amb
ajuda d’una plataforma, el
coet en posició vertical o
inclinat si volem un vol
parabòlic. Començarem a
omplir la botella amb ajuda
del compressor de bicicleta, hem de tindre paciència perquè esta fase pot
durar uns minuts.
A l’omplir el coet d’aire i comprimir-lo estem augmentant la pressió en el
seu interior, quan la pressió aplega a un valor determinat el tapó ix i el
líquid es desplaçat contra el piso. D’aquesta forma es realitza una força de
reacció en front de la força d’acció que es el que fa que el coets’enlaire.
Pel que l’altura a la que arribarà el coet serà
directament proporcionala la pressió a la que
ha estat sotmès el coet.
Recordeuque la pressió a la que pot estar
sotmès el coetdepen de lo ben ajustat que
estiga el tapó.
4ª Fase: El vol i l’aterratge.
L’aigua ix cap a baix impulsant el coet i fent que isca despedit. En el
moment de la seua eixida la seua velocitat pot arribar a
ser de 20m/s.
Debut al fregament amb l’aire i sobretot al seu pes el
coet s’anirà frenant fins a aconseguir una altura màxima
de 25-100 metres.
A partir d’aquestmoment els coets comencen a baixar,
en el descens s’activarà el sistema d’obertura automàtica del paracaigudes;
que fa que el paracaigudes s’obriga i d’aquesta forma cau amb més
suavitat, evitant així que es faja malbé el coet.

More Related Content

What's hot

Autoavaluació del treball en grup
Autoavaluació del treball en grupAutoavaluació del treball en grup
Autoavaluació del treball en grup
Monica Roige Sedo
 
Temps històric i fonts
Temps històric i fontsTemps històric i fonts
Temps històric i fontsblogsoller
 
Treballem la notícia!
Treballem la notícia!Treballem la notícia!
Treballem la notícia!
Enric Coll Vilella
 
Power point edat mitjana
Power point edat mitjanaPower point edat mitjana
Power point edat mitjana
SILOCOS
 
La carta
La cartaLa carta
Unitats de mesura. Factors conversió.
Unitats de mesura. Factors conversió.Unitats de mesura. Factors conversió.
Unitats de mesura. Factors conversió.
binitue
 
Poemes Jocs Florals Escola
Poemes Jocs Florals EscolaPoemes Jocs Florals Escola
Poemes Jocs Florals Escolaescolapiatarrega
 
El text instructiu
El text instructiuEl text instructiu
El text instructiu
auladacollidasfa
 
Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)vedruna_tona
 
Les etapes de la Història
Les etapes de la HistòriaLes etapes de la Història
Les etapes de la Història
aquitawin
 
Les cèl·lules sexuals i la fecundació
Les cèl·lules sexuals i la fecundacióLes cèl·lules sexuals i la fecundació
Les cèl·lules sexuals i la fecundacióMarian Ferragut Roser
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatge
Neus Cortiella
 
Eines per a l'exploració dels esquemes previs
Eines per a l'exploració dels esquemes previs Eines per a l'exploració dels esquemes previs
Eines per a l'exploració dels esquemes previs
Guida Allès Pons
 
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALSLA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
Míriam Redondo Díaz (Naturalsom)
 
Activa Passiva
Activa PassivaActiva Passiva
Activa PassivaMary H.M.
 
El molí de vent genís- bloc
El molí de vent   genís- blocEl molí de vent   genís- bloc
El molí de vent genís- bloc
Escola Olost
 
Treballem la recepta!
Treballem la recepta!Treballem la recepta!
Treballem la recepta!
Enric Coll Vilella
 

What's hot (20)

Autoavaluació del treball en grup
Autoavaluació del treball en grupAutoavaluació del treball en grup
Autoavaluació del treball en grup
 
Temps històric i fonts
Temps històric i fontsTemps històric i fonts
Temps històric i fonts
 
Treballem la notícia!
Treballem la notícia!Treballem la notícia!
Treballem la notícia!
 
Power point edat mitjana
Power point edat mitjanaPower point edat mitjana
Power point edat mitjana
 
La carta
La cartaLa carta
La carta
 
Mètrica
MètricaMètrica
Mètrica
 
Unitats de mesura. Factors conversió.
Unitats de mesura. Factors conversió.Unitats de mesura. Factors conversió.
Unitats de mesura. Factors conversió.
 
Poemes Jocs Florals Escola
Poemes Jocs Florals EscolaPoemes Jocs Florals Escola
Poemes Jocs Florals Escola
 
El text instructiu
El text instructiuEl text instructiu
El text instructiu
 
Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)Diana d'avaluació (1)
Diana d'avaluació (1)
 
Les etapes de la Història
Les etapes de la HistòriaLes etapes de la Història
Les etapes de la Història
 
Les cèl·lules sexuals i la fecundació
Les cèl·lules sexuals i la fecundacióLes cèl·lules sexuals i la fecundació
Les cèl·lules sexuals i la fecundació
 
La descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatgeLa descripció d’un paisatge
La descripció d’un paisatge
 
Eines per a l'exploració dels esquemes previs
Eines per a l'exploració dels esquemes previs Eines per a l'exploració dels esquemes previs
Eines per a l'exploració dels esquemes previs
 
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALSLA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
LA NUTRICIÓ DELS ANIMALS
 
Activa Passiva
Activa PassivaActiva Passiva
Activa Passiva
 
Comparació i metàfora
Comparació i metàforaComparació i metàfora
Comparació i metàfora
 
El molí de vent genís- bloc
El molí de vent   genís- blocEl molí de vent   genís- bloc
El molí de vent genís- bloc
 
LA NUTRICIÓ DE LES PLANTES
LA NUTRICIÓ DE LES PLANTESLA NUTRICIÓ DE LES PLANTES
LA NUTRICIÓ DE LES PLANTES
 
Treballem la recepta!
Treballem la recepta!Treballem la recepta!
Treballem la recepta!
 

Similar to Coets propulsats per aigua

La Pressió atmosfèrica i els seus efectes
La Pressió atmosfèrica i els seus efectesLa Pressió atmosfèrica i els seus efectes
La Pressió atmosfèrica i els seus efectes
Jordi Darder Pérez
 
Pràctiques i experiments
Pràctiques i experimentsPràctiques i experiments
Pràctiques i experiments
genispascual
 
Taller pressió
Taller pressióTaller pressió
Taller pressió
Jose Maria Bleda Guerrero
 
Presion
PresionPresion
Presion
HeLa2010
 
VAIXELL D'AIGUA
VAIXELL D'AIGUAVAIXELL D'AIGUA
VAIXELL D'AIGUA
Escola Olost
 

Similar to Coets propulsats per aigua (7)

La Pressió atmosfèrica i els seus efectes
La Pressió atmosfèrica i els seus efectesLa Pressió atmosfèrica i els seus efectes
La Pressió atmosfèrica i els seus efectes
 
Pràctiques i experiments
Pràctiques i experimentsPràctiques i experiments
Pràctiques i experiments
 
Taller pressió
Taller pressióTaller pressió
Taller pressió
 
Pressio
PressioPressio
Pressio
 
Pressio
PressioPressio
Pressio
 
Presion
PresionPresion
Presion
 
VAIXELL D'AIGUA
VAIXELL D'AIGUAVAIXELL D'AIGUA
VAIXELL D'AIGUA
 

More from pasherco

Aparato digestivo2
Aparato digestivo2Aparato digestivo2
Aparato digestivo2
pasherco
 
Recuerdo de 24 horas
Recuerdo de 24 horasRecuerdo de 24 horas
Recuerdo de 24 horas
pasherco
 
Que comiste ayer
Que comiste ayerQue comiste ayer
Que comiste ayer
pasherco
 
Ingredientes paella valenciana
Ingredientes paella valencianaIngredientes paella valenciana
Ingredientes paella valenciana
pasherco
 
Rubrica energies
Rubrica energiesRubrica energies
Rubrica energies
pasherco
 
Tectplaques
TectplaquesTectplaques
Tectplaquespasherco
 

More from pasherco (7)

Aparato digestivo2
Aparato digestivo2Aparato digestivo2
Aparato digestivo2
 
Recuerdo de 24 horas
Recuerdo de 24 horasRecuerdo de 24 horas
Recuerdo de 24 horas
 
Que comiste ayer
Que comiste ayerQue comiste ayer
Que comiste ayer
 
Ingredientes paella valenciana
Ingredientes paella valencianaIngredientes paella valenciana
Ingredientes paella valenciana
 
Evolució
EvolucióEvolució
Evolució
 
Rubrica energies
Rubrica energiesRubrica energies
Rubrica energies
 
Tectplaques
TectplaquesTectplaques
Tectplaques
 

Recently uploaded

INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
MireiaForcadaSabat
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 

Recently uploaded (7)

INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 

Coets propulsats per aigua

  • 1. El Coets propulsats per aigua estan formats per una botella de plàstic de 1,5 o 2 litres, aigua per a omplir-la i un tapo de suro. Si volem també podem introduir adornaments per a fer el coet i un paracaigudes. El funcionament és senzill, s’ompli la botella amb aproximadament 1/3 d’aigua, es posaun tapó ben ajustat i la situem en posició vertical amb alguna plataforma. Després mitjançant un inflador de bicicleta introduïm aire dins de la botella, quan la pressió és suficientment gran al tapó es solta eixint l’aigua cap a baix i el coet despega abastant altures variables (pot arribar a 80 m). Objectius: Construir coets propulsats per aigua per a comprendre el funcionament d’alguns principis físics com: - El principi de Pascal. - El principi d’acció-reacció (3a Llei de Newton). - Llei de moviment com el tir parabòlic. - Caiguda lliure amb fregament. - Aerodinàmica. Materials: - Botelles de plàstic (1,5 0 2 l). - Tapó de suro o de goma. - Inflador de bicicleta. - Aigua. - Agulla d’inflador. - Cartró (per a fer el con).
  • 2. - Cartró (per als alerons). - Pintures de colors. - Fil i bosses deplàstic per al paracaigudes (opcional) Funcionament: 1ª Fase: L’omplidade“combustible” El coet va a funcionar utilitzant coma “combustible”, un líquid que propulsarà el coet, en el nostre cas serà aigua utilitzant el principi d’acció- reacció. 2ª Fase: El taponati posada en marxa Una vegada carregada, tapem la nostra botella amb un tapó de suro o de goma de laboratori, en el que prèviament hem introduït una agulla d’inflador de balons. Està és la fase més crítica, en la construcció dels coets d’aigua i d’ella depen en gran part l’èxit del vol. El tapó ha de quedar el més hermètic possible, per a que en el moment en el que s’infle no perga aigua. A més a més quan més apretat estiga més pressió d’aire suportarà pel que l’impuls inicial i l’altura aconseguida serà major. 3ª Fase: L’inflati el despegue. Després de taponar bé el coet i connectar la goma de l’inflador col·loquem amb ajuda d’una plataforma, el coet en posició vertical o inclinat si volem un vol parabòlic. Començarem a omplir la botella amb ajuda del compressor de bicicleta, hem de tindre paciència perquè esta fase pot durar uns minuts. A l’omplir el coet d’aire i comprimir-lo estem augmentant la pressió en el seu interior, quan la pressió aplega a un valor determinat el tapó ix i el
  • 3. líquid es desplaçat contra el piso. D’aquesta forma es realitza una força de reacció en front de la força d’acció que es el que fa que el coets’enlaire. Pel que l’altura a la que arribarà el coet serà directament proporcionala la pressió a la que ha estat sotmès el coet. Recordeuque la pressió a la que pot estar sotmès el coetdepen de lo ben ajustat que estiga el tapó. 4ª Fase: El vol i l’aterratge. L’aigua ix cap a baix impulsant el coet i fent que isca despedit. En el moment de la seua eixida la seua velocitat pot arribar a ser de 20m/s. Debut al fregament amb l’aire i sobretot al seu pes el coet s’anirà frenant fins a aconseguir una altura màxima de 25-100 metres. A partir d’aquestmoment els coets comencen a baixar, en el descens s’activarà el sistema d’obertura automàtica del paracaigudes; que fa que el paracaigudes s’obriga i d’aquesta forma cau amb més suavitat, evitant així que es faja malbé el coet.