Este documento describe cuatro propiedades específicas de la materia: dureza, fragilidad, elasticidad y densidad. La dureza se refiere a qué tan difícil es rayar un material. La fragilidad se refiere a qué tan fácilmente se rompe un material. La elasticidad se refiere a si un material recupera su forma original después de aplicar una fuerza. La densidad se refiere a la relación entre la masa y el volumen de un objeto.
Este documento describe cuatro propiedades específicas de la materia: dureza, fragilidad, elasticidad y densidad. La dureza se refiere a qué tan difícil es rayar un material. La fragilidad se refiere a qué tan fácilmente se rompe un material. La elasticidad se refiere a si un material recupera su forma original después de aplicar una fuerza. La densidad se refiere a la relación entre la masa y el volumen de un objeto.
Extracte de continguts elementals sobre les unitats de mesura més comuns del Sistema Internacional i mètodes de fer la conversió entre les diferents unitats d'aquestes magnituds.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
La conferència, invents i màquines. El Genís, ha fet reproduit de manera espectacular un aerogenerador amb material usat. El Molí de vent funciona a la perfecció, demostra com l'energia es transforma.
CM Escola Terra Nostra
Extracte de continguts elementals sobre les unitats de mesura més comuns del Sistema Internacional i mètodes de fer la conversió entre les diferents unitats d'aquestes magnituds.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
La conferència, invents i màquines. El Genís, ha fet reproduit de manera espectacular un aerogenerador amb material usat. El Molí de vent funciona a la perfecció, demostra com l'energia es transforma.
CM Escola Terra Nostra
El documento describe los principales órganos del aparato digestivo y sus funciones. La boca, lengua y glándulas salivales comienzan la digestión química y mecánica de los alimentos. El esófago transporta los alimentos al estómago mediante contracciones peristálticas. El estómago digiere químicamente los alimentos y los envía parcialmente digeridos al intestino delgado, donde el hígado, páncreas y jugos intestinales terminan la digestión y se absorben los nutrientes. Los
El documento resume la alimentación de una persona durante 24 horas, incluyendo desayuno, media mañana, comida, merienda y cena. La dieta consistió principalmente en leche, tostadas, arroz integral, yogurt y secreto de cerdo. También incluyó dos cervezas, pan y pequeñas cantidades de aceite de oliva. El resumen proporciona detalles sobre los macronutrientes (hidratos de carbono, proteínas, grasas) y calorías consumidas a lo largo del día.
El documento resume la dieta de una persona el día anterior. Comenzó con leche desnatada y café para el desayuno (unas 50 kcal). A media mañana comió tostadas integrales y quesitos light (unas 259 kcal). Para la comida principal tomó arroz integral con un caldo de verduras (unas 240,8 kcal). Por la tarde tomó un yogur natural desnatado (49 kcal). Para la cena comió un trozo de secreto de cerdo con pan (unas 360 kcal y 156 kcal respectivamente) y dos cervezas (217 kcal). En total consum
La receta proporciona instrucciones para hacer una paella valenciana tradicional utilizando ingredientes como pollo, conejo, judías verdes, garbanzos, arroz, tomate y especias. Explica que la paella es un plato completo que aporta carbohidratos, proteínas, fibra, grasas saludables y vitaminas. Además, enumera los principales grupos de alimentos y nutrientes que aporta cada ingrediente.
1. El Coets propulsats per aigua estan formats per una botella de plàstic de 1,5
o 2 litres, aigua per a omplir-la i un tapo de suro. Si volem també podem
introduir adornaments per a fer el coet i un paracaigudes.
El funcionament és senzill, s’ompli la botella amb aproximadament 1/3
d’aigua, es posaun tapó ben ajustat i la situem en
posició vertical amb alguna plataforma. Després
mitjançant un inflador de bicicleta introduïm aire
dins de la botella, quan la pressió és suficientment
gran al tapó es solta eixint l’aigua cap a baix i el
coet despega abastant altures variables (pot arribar
a 80 m).
Objectius:
Construir coets propulsats per aigua per a comprendre el funcionament
d’alguns principis físics com:
- El principi de Pascal.
- El principi d’acció-reacció (3a Llei de
Newton).
- Llei de moviment com el tir parabòlic.
- Caiguda lliure amb fregament.
- Aerodinàmica.
Materials:
- Botelles de plàstic (1,5 0 2 l).
- Tapó de suro o de goma.
- Inflador de bicicleta.
- Aigua.
- Agulla d’inflador.
- Cartró (per a fer el con).
2. - Cartró (per als alerons).
- Pintures de colors.
- Fil i bosses deplàstic per al paracaigudes (opcional)
Funcionament:
1ª Fase: L’omplidade“combustible”
El coet va a funcionar utilitzant coma “combustible”, un líquid que
propulsarà el coet, en el nostre cas serà aigua utilitzant el principi d’acció-
reacció.
2ª Fase: El taponati posada en marxa
Una vegada carregada, tapem la nostra botella amb un tapó de suro o de
goma de laboratori, en el que prèviament hem introduït una agulla
d’inflador de balons.
Està és la fase més crítica, en la construcció dels coets d’aigua i d’ella
depen en gran part l’èxit del vol. El tapó ha de quedar el més hermètic
possible, per a que en el moment en el que s’infle no perga aigua. A més a
més quan més apretat estiga més pressió d’aire suportarà pel que l’impuls
inicial i l’altura aconseguida serà major.
3ª Fase: L’inflati el
despegue.
Després de taponar bé el coet
i connectar la goma de
l’inflador col·loquem amb
ajuda d’una plataforma, el
coet en posició vertical o
inclinat si volem un vol
parabòlic. Començarem a
omplir la botella amb ajuda
del compressor de bicicleta, hem de tindre paciència perquè esta fase pot
durar uns minuts.
A l’omplir el coet d’aire i comprimir-lo estem augmentant la pressió en el
seu interior, quan la pressió aplega a un valor determinat el tapó ix i el
3. líquid es desplaçat contra el piso. D’aquesta forma es realitza una força de
reacció en front de la força d’acció que es el que fa que el coets’enlaire.
Pel que l’altura a la que arribarà el coet serà
directament proporcionala la pressió a la que
ha estat sotmès el coet.
Recordeuque la pressió a la que pot estar
sotmès el coetdepen de lo ben ajustat que
estiga el tapó.
4ª Fase: El vol i l’aterratge.
L’aigua ix cap a baix impulsant el coet i fent que isca despedit. En el
moment de la seua eixida la seua velocitat pot arribar a
ser de 20m/s.
Debut al fregament amb l’aire i sobretot al seu pes el
coet s’anirà frenant fins a aconseguir una altura màxima
de 25-100 metres.
A partir d’aquestmoment els coets comencen a baixar,
en el descens s’activarà el sistema d’obertura automàtica del paracaigudes;
que fa que el paracaigudes s’obriga i d’aquesta forma cau amb més
suavitat, evitant així que es faja malbé el coet.