É verdade - está finalmente pronto o livro de Treino Mental, ALTAMENTE
A Edicare apostou nele com tanto entusiasmo como eu, e as ilustrações são de Joana Jesus.
O que é este livro? Deixo-vos aqui o texto que o descreve:
«Se está com este livro nas mãos, deseja certamente mudar alguma coisa na sua vida, ou na dos seus filhos e/ou alunos. Todos nós, num momento ou noutro, já tivemos a sensação de lutar com a nossa mente, sem saber como dominá-la.
Quando as coisas correm bem, achamos que tivemos sorte. Quando correm mal, achamos que somos incapazes, fracos ou que alguém nos boicotou.
Será verdade? Não, de todo.
Quase sempre, fomos nós, a nossa mente, a provocar o desfecho, bom ou mau. É sobre isso que vamos falar! Vamos descobrir como podemos ser mais positivos, mais atentos e eficazes, mais seguros, e, sobretudo, como podemos ensinar as crianças a fazê-lo.
Venha perceber como a mente e os objetivos podem ter um resultado altamente benéfico para todos!»
Este documento trata sobre tres temas principales:
1. Explica la teoría PASS sobre procesos cognitivos como planificación, simultaneo y secuencial.
2. Describe un programa de estimulación cognitiva para niños de 5 a 7 años centrado en estos procesos.
3. Discute la relación entre procesos cognitivos y emocionales, y cómo intervenir con niños enfocándose en ambos.
Este documento describe la metáfora de la hiedra y la pared para ilustrar la naturaleza de la educación. Explica que la educación requiere tanto apoyo como resistencia de los adultos, de la misma forma que la hiedra necesita el apoyo de la pared para crecer, pero también la resistencia que esta ofrece para ordenar su desarrollo. Sin este equilibrio de apoyo y resistencia, los niños pueden deformarse. El documento critica las ideas actuales de que los niños no necesitan guía de los adultos y que la educación coarta
Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se le ofreció la oportunidad de salir, se negó. La moraleja es que es importante que haya coherencia entre los mensajes que transmitimos y nuestras propias acciones, de lo contrario generamos hipocresía y pierden credibilidad nuestros discursos.
Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se la ofrecieron no quiso salir. La historia ilustra que es importante que haya coherencia entre lo que se dice y se hace, y entre lo que se aconseja y la forma en que se es. El ejemplo es la mejor forma de enseñar valores a otros.
É verdade - está finalmente pronto o livro de Treino Mental, ALTAMENTE
A Edicare apostou nele com tanto entusiasmo como eu, e as ilustrações são de Joana Jesus.
O que é este livro? Deixo-vos aqui o texto que o descreve:
«Se está com este livro nas mãos, deseja certamente mudar alguma coisa na sua vida, ou na dos seus filhos e/ou alunos. Todos nós, num momento ou noutro, já tivemos a sensação de lutar com a nossa mente, sem saber como dominá-la.
Quando as coisas correm bem, achamos que tivemos sorte. Quando correm mal, achamos que somos incapazes, fracos ou que alguém nos boicotou.
Será verdade? Não, de todo.
Quase sempre, fomos nós, a nossa mente, a provocar o desfecho, bom ou mau. É sobre isso que vamos falar! Vamos descobrir como podemos ser mais positivos, mais atentos e eficazes, mais seguros, e, sobretudo, como podemos ensinar as crianças a fazê-lo.
Venha perceber como a mente e os objetivos podem ter um resultado altamente benéfico para todos!»
Este documento trata sobre tres temas principales:
1. Explica la teoría PASS sobre procesos cognitivos como planificación, simultaneo y secuencial.
2. Describe un programa de estimulación cognitiva para niños de 5 a 7 años centrado en estos procesos.
3. Discute la relación entre procesos cognitivos y emocionales, y cómo intervenir con niños enfocándose en ambos.
Este documento describe la metáfora de la hiedra y la pared para ilustrar la naturaleza de la educación. Explica que la educación requiere tanto apoyo como resistencia de los adultos, de la misma forma que la hiedra necesita el apoyo de la pared para crecer, pero también la resistencia que esta ofrece para ordenar su desarrollo. Sin este equilibrio de apoyo y resistencia, los niños pueden deformarse. El documento critica las ideas actuales de que los niños no necesitan guía de los adultos y que la educación coarta
Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se le ofreció la oportunidad de salir, se negó. La moraleja es que es importante que haya coherencia entre los mensajes que transmitimos y nuestras propias acciones, de lo contrario generamos hipocresía y pierden credibilidad nuestros discursos.
Este documento critica la falta de coherencia entre lo que dicen y lo que hacen algunas personas. Relata la historia de un loro que pedía constantemente libertad desde su jaula, aunque cuando se la ofrecieron no quiso salir. La historia ilustra que es importante que haya coherencia entre lo que se dice y se hace, y entre lo que se aconseja y la forma en que se es. El ejemplo es la mejor forma de enseñar valores a otros.
Este documento presenta la historia de un loro que pedía constantemente "libertad, libertad, libertad" desde su jaula, a pesar de que cuando un invitado lo liberó, el loro se negó a salir y se aferró a los barrotes asustado. La historia ilustra la importancia de la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, y entre lo que se aconseja y uno mismo practica.
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentessilvia folgueira
La historia trata sobre una gatita llamada Preciosa que se crió sola después de perder a su familia. Se sentía sola y asustada de los otros gatos grandes. Un día descubrió su reflejo en un espejo grande y se dio cuenta de que ya no era pequeña, sino una gata grande también. Esto le hizo darse cuenta de que podía jugar y hablar con otros gatos grandes sin miedo, y desde entonces nunca más se sintió sola.
Este documento discute la importancia de establecer normas, límites y comportamientos adecuados para los niños desde una perspectiva familiar. Explica que los límites y normas claras ayudan a los niños a sentirse seguros y protegidos, y a aprender valores importantes. También reconoce que a veces es difícil para los padres establecer y hacer cumplir estas reglas de manera consistente y adecuada.
Este documento presenta la historia de Lorenzo, un niño que siempre llevaba un cazo en la cabeza que le impedía interactuar plenamente con los demás. Una persona extraordinaria lo ayuda a expresar sus miedos y mostrar sus puntos fuertes, lo que hace que el cazo sea más discreto y ya no se atraviese en todas partes. Esto permite que Lorenzo pueda jugar con los demás y que los demás descubran sus cualidades, aunque él siga siendo el mismo.
Este documento describe cómo funcionan la razón y las emociones en el cerebro humano. Explica que el hipocampo almacena las memorias conscientes a largo plazo y madura a partir de los 3 años, mientras que la amígdala almacena las memorias emocionales y está casi madura al nacer. También señala que el aprendizaje emocional es inconsciente y está influenciado por las creencias subconscientes sobre uno mismo.
Este documento describe cómo reciclar aceite de cocina usado para hacer jabón casero. Se necesita aceite usado, agua, sosa, talco, detergente, champú y azulante. Se mezclan estos ingredientes en el orden especificado y se vacía la mezcla en un recipiente para que se endurezca y pueda cortarse, resultando en jabón hecho en casa de manera sostenible.
Este documento presenta la historia de un loro que pedía constantemente "libertad, libertad, libertad" desde su jaula, a pesar de que cuando un invitado lo liberó, el loro se negó a salir y se aferró a los barrotes asustado. La historia ilustra la importancia de la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, y entre lo que se aconseja y uno mismo practica.
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentessilvia folgueira
La historia trata sobre una gatita llamada Preciosa que se crió sola después de perder a su familia. Se sentía sola y asustada de los otros gatos grandes. Un día descubrió su reflejo en un espejo grande y se dio cuenta de que ya no era pequeña, sino una gata grande también. Esto le hizo darse cuenta de que podía jugar y hablar con otros gatos grandes sin miedo, y desde entonces nunca más se sintió sola.
Este documento discute la importancia de establecer normas, límites y comportamientos adecuados para los niños desde una perspectiva familiar. Explica que los límites y normas claras ayudan a los niños a sentirse seguros y protegidos, y a aprender valores importantes. También reconoce que a veces es difícil para los padres establecer y hacer cumplir estas reglas de manera consistente y adecuada.
Este documento presenta la historia de Lorenzo, un niño que siempre llevaba un cazo en la cabeza que le impedía interactuar plenamente con los demás. Una persona extraordinaria lo ayuda a expresar sus miedos y mostrar sus puntos fuertes, lo que hace que el cazo sea más discreto y ya no se atraviese en todas partes. Esto permite que Lorenzo pueda jugar con los demás y que los demás descubran sus cualidades, aunque él siga siendo el mismo.
Este documento describe cómo funcionan la razón y las emociones en el cerebro humano. Explica que el hipocampo almacena las memorias conscientes a largo plazo y madura a partir de los 3 años, mientras que la amígdala almacena las memorias emocionales y está casi madura al nacer. También señala que el aprendizaje emocional es inconsciente y está influenciado por las creencias subconscientes sobre uno mismo.
Este documento describe cómo reciclar aceite de cocina usado para hacer jabón casero. Se necesita aceite usado, agua, sosa, talco, detergente, champú y azulante. Se mezclan estos ingredientes en el orden especificado y se vacía la mezcla en un recipiente para que se endurezca y pueda cortarse, resultando en jabón hecho en casa de manera sostenible.
1. Departamento de Orientación
Silvia Folgueira Puente
Curso 2011-2012
Vídeo e proposta relacionada:
www.psicoeducacion.eu
2.
3. Que cousas lle pasan a Adolfo na
clase?. Que fai c@s seus
compañeir@s?
Fai burla dos seus compañeiros
Quítalles as cousas
Ponlles motes
Obrígaos a facer as cousas que non
queren
Forma unha banda para que o apoien
Enfrontase ao profesorado
Abusa dos seus compañeiros
4. Como cres que se sinte Adolfo?
Solo
Sen moit@s amig@s
Superior aos demais
Importante dentro do seu grupo….
Gana algo Adolfo facendo as cousas
así?
É realmente así como se ve?
5. Como se sinten os demais?
Humillados
Despreciados
Solos
Pouco queridos no grupo
Discriminados
Tristes
Non saben como facer para gustar á Adolfo
Teñen que cambiar a súa forma de ser?
Para que o fan so con algunhas persoas?
6. Quen son os RESPONSABLES do
que pasa na clase de Adolfo?
Adolfo
Tod@s @s compañeir@s
As mamás e papás que o saiban e non o din
@s mestr@s