Guru merancang program catch-up selama 3 fasa untuk meningkatkan penguasaan pelajar dalam topik KAK. Fasa 1 dan 2 meliputi penilaian formatif dan summatif, pengajaran bertumpu pada topik KAK, dan pemprosesan tugasan pelajar. Fasa 3 menilai penguasaan akhir pelajar untuk mengenal pasti kumpulan yang memerlukan program intervensi, penguatan, dan pengayaan selama cuti akhir tahun dan program jembatan pada Januari
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. CATCH- UP PLAN SEORANG GURU
CATCH -UP PLAN FASA 1
MINGGU PERKARA TINDAKAN GURU MATLAMAT STRATEGI YANG
DIRANCANG
AKTIVTI YANG
DIRANCANGKAN
22/11/2021
-
26/11/2021
PENILAIAN PBD
SERTA
MENGAJAR KAK
UNTUK
MENINGKATKA
N PERATUS %
KAK
Tumpuan dalam mengajar
pelajar KAK
Ini memastikan KAK
mencapai 100% dan
semua pelajar dapat
menguasai KAK
Penilaian Summatif/
Formatif
PDP serta penilaian
29/11/2021
-3/12/2021
PENILAIAN PBD
SERTA
MENGAJAR KAK
UNTUK
MENINGKATKA
N PERATUS %
KAK
Tumpuan dalam mengajar
serta memproses TP
Ini memastikan KAK
mencapai 100% dan
semua pelajar dapat
menguasai KAK
Penilaian Summatif/
Formatif
*Pemprosesan TP
setiap pelajar
*Penghantaran
maklumat TP
keseluruhan pelajar
setiap kelas yang
diajar
6/12/2021-
10/12/2021
PENILAIAN
AKHIR TAHAP
PENGUASAAN
MURID
Menentukan kategori
murid yang akan
menyambung aktiviti
PdP/PdPR yang bermula
pada 2/1/2022-28/2/2022
Mengenal pasti
kumpulan pelajar yang
memerlukan
PROGRAM
INTERVENSI dan
kumpulan pelajar yang
memerlukan PROGRA
M PENGUKUHAN
DAN PENGAYAAN
Perancangan Strategi
M2P ( Mampatan,
Pecutan dan Pengayaan)
*Meniliti TP
keseluruhan pelajar
untuk setiap kelas
dan melakukan
pengagihan
TP 1-TP2
INTERVENSI
2. TP 3- TP4
PENGUKUHAN
TP 5-TP6
PENGAYAAN
*Merancangkan
AKTIVITI-
AKTIVITI
INTERVENSI
SERTA
PENGUKUHAN
/PENGAYAAN
CUTI AKHIR TAHUN 10/12/-2021- 2/1/2022
PELAKSANAAN BRIDGING PROGRAMME 2/1/2022-28/2/2022 – Merapatkan jurang pembelajaran murid yang terkesan akibat
(PKP)
CATCH-UP PLAN FASA 2
3/1/2022-
31/1/2022
PELAKSANAAN
PROGAM
SEPANJANG
BULAN JAN
Merancang PROGRAM
INTERVENSI/PROGRA
M PENGUKUHAN DAN
PENGAYAAN
Memastikan pelajar
boleh meningkatkan
pengguasaan TP (1-6)
serta menghabiskan
%(KAK) yg pelajar tidak
dapat belajar
PENDEKATAN
BERTEMA
PEMBELAJARAN
TERBEZA
Untuk Program
Intervensi (TP 1-
TP2)
ulangkaji
semula
topik/tema
3. yang susah
difahami
membuat
“drilling”
menggunaka
n latihan
Untuk Program
Pengukuhan dan
Pengayaan (TP3-
TP4)
membuat
latihan
tambahan
Untuk Program
Pengayaan (TP5-
TP6)
menjawab
soalan-
soalan
KBAT
berdasarkan
tema
UJIAN PENILAIAN SUMMATIF DILAKUKAN OLEH GURU UNTUK MELIHAT PRESTASI PELAJAR
1/2/2022-
25/2/2022
PELAKSANAAN
PROGAM
Merancang PROGRAM
INTERVENSI/PROGRA
Memastikan pelajar
boleh meningkatkan
pengguasaan TP (1-6)
PENDEKATAN
BERTEMA
Untuk Program
Intervensi (TP 1-
TP2)
4. SEPANJANG
BULAN FEB
M PENGUKUHAN DAN
PENGAYAAN
Merancang PROGRAM
KECEMERLANGAN
serta menghabiskan
%(KAK) yg pelajar tidak
dapat belajar
PEMBELAJARA
N TERBEZA ulangkaji
semula
topik/tema
yang susah
difahami
membuat
“drilling”
menggunaka
n latihan
Untuk Program
Pengukuhan dan
Pengayaan (TP3-
TP4)
membuat
latihan
tambahan
Untuk Program
Pengayaan (TP5)
menjawab
soalan-
soalan
KBAT
berdasarkan
tema